Рабочая программа учебной дисциплины "Литература"
рабочая программа по литературе

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

30

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

293

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

195

в том числе:

     контрольные работы

14

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

94

в том числе:

     консультации

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Количество часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Содержание учебного материала

2

1

Тема 1.1.

Введение

1

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

Раздел 2.

Русская литература первой половины  XIX века

35

Содержание учебного материала

Тема 2.1.

Самобытность русского романтизма

1

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

Теория литературы: развитие понятия о родах и жанрах литературы

1

1

Тема 2.2.

Творчество

В. А. Жуковского

2

В А. Жуковский. Краткая характеристика творчества. Романтизм как философия жизни и художественный мир произведений поэта. Черты романтизма в лирике поэта. Жуковский переводчик. Баллады В.А. Жуковского как пример романтических произведений.

2

1

Тема 2.3.

Творчество

А.С. Пушкина

1

А. С. Пушкин. Жизненный и творческий путь (основные этапы). Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. Значение творчества А. С. Пушкина для русской культуры. Художественные открытия поэта. Философское отношение к смыслу жизни, творчеству, любви, природе.

2

2

2

Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу.

Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием. Философское осмысление личной свободы. Теория литературы: стихотворный метр и рифма.

1

2

3

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.

Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания. Теория литературы: элегия.

2

2

4

«Маленькие трагедии»: «Моцарт и Сальери», «Скупой рыцарь». Сквозные образы и мотивы. Тема судьбы.

2

2

Тема 2.4.

Творчество

М. Ю. Лермонтова

1

М. Ю. Лермонтов. Характеристика творчества. Этапы творчества (с обобщением изученного). Обусловленность характера лирики поэта особенностями времени и таланта, пафос вольности и протеста, чувство тоски и одиночества; жажда любви и гармонии как основные мотивы лирики Лермонтова. Основные мотивы лирики.

2

2

2

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека.

2

2

3

«Герой нашего времени» - нравственно-психологический роман о трагедии незаурядной личности в условиях 30-х гг. ХIХ в. Роль композиции произведения в раскрытии образа Печорина, объединение отдельных новелл в сложное композиционное целое.

2

2

Тема 2.5.

Творчество

Н. В. Гоголя

1

Н. В. Гоголь. Сведения из биографии.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.

2

2

2

Н. В. Гоголь как глава «натуральной» школы» своеобразие реализма его произведений. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

1

1

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание творческих работ и рефератов.

Отражение темы поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина – подбор и анализ стихотворений.

Написание творческой работы по произведениям А.С. Пушкина

Устный журнал «Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова»

Анализ лирических произведений М.Ю. Лермонтова

Анализ образов главных героев романа «Герой нашего времени».

Написание сочинений по произведениям А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

Чтение произведений и критических статей:

Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).

Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове.

Примерные темы творческих работ и рефератов:

«Элегическое творчество А.А. Жуковского».

«Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения»

«В.А. Жуковский. Художественный мир романтических элегий и баллад».

«Московское общество любомудров, его философско-эстетическая программа».

«Основные эстетические принципы реализма. Этапы развития реализма в XIX в».

Творчество поэтов-декабристов. Особенности гражданско-героического романтизма декабристов, ведущие темы и идеи их творчества (К.Ф. Рылеев, В.Ф. Раевский и др.).

А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии.

Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина, ее связь с идеями декабристов («Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня»).

Южные поэмы А.С. Пушкина, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах черт характера «современного человека».

Трагедия «Борис Годунов» А.С. Пушкина. Историческая концепция поэта и ее отражение в конфликте и сюжете произведения.

Декабристская тема в творчестве А.С. Пушкина («В Сибирь», «Арион», «Анчар»).

Тема духовной независимости поэта в стихотворных манифестах Пушкина («Поэт и толпа», «Поэт», «Поэту»).

Философская лирика поэта («Дар напрасный, дар случайный…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»).

Роман «Евгений Онегин» А.С. Пушкина – первый русский реалистический роман, его социальная проблематика, система образов, особенности сюжета и композиции.

Патриотические стихотворения А.С. Пушкина («Клеветникам России», «Бородинская годовщина», «Перед гробницею святой»).

Сказки Пушкина, их проблематика и идейное содержание.

Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность.

Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии. Своеобразие поэзии Д.В. Давыдова, П.А. Вяземского, Е.А. Баратынского, А.А. Дельвига, Н.М. Языкова, Д.В. Веневитинова.

Тематика и своеобразие ранней лирики М.Ю. Лермонтова, ее жанры, особенности характера лирического героя.

Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»).

Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического, драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие.

Социально-философская сущность поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон», диалектика добра и зла, бунта и гармонии, любви и ненависти, падения и возрождения в поэме.

«Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман М.Ю. Лермонтова, его структура, система образов.

Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира. А.С. Пушкин о специфике таланта Гоголя.

Поэма «Мертвые души» Н.В. Гоголя, ее замысел, особенности жанра, сюжета и композиции. Роль образа Чичикова в развитии сюжета и раскрытии основного замысла произведения.

Основные черты русской классической литературы XIX в: национальная самобытность, гуманизм, жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность.

15

Раздел 3.

Русская литература второй половины XIX века

107

Тема 3.1.

Культурно-историческое развитие России второй половины ХIХ в.

Содержание учебного материала

1

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе  (Эпоха общественного пробуждения). Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений Расцвет реализма в русской литературе; ее особая роль в жизни общества. Эстетические и нравственно-философские достижения русской литературы этого периода. Литература как выражение духовных исканий русского общества. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

2

1

Тема 3.2.

Творчество

А. Н. Островского

1

А. Н. Островский. Сведения из биографии. А. Н. Островский — основоположник русского реалистического театра. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.

1

1

2

Пьеса «Гроза» как вершина драматургии А.Н. Островского. Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

 Теория литературы: род драмы, жанры.

1

2

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Трагическая природа конфликта пьесы. Борьба личности за право быть свободной, за свободное проявление духовных сил и возможностей.

Символика грозы.

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

2

2

3

Пьеса «Бесприданница». Мелодраматическая природа произведения А.Н. Островского. Тема «горячего сердца» и «темного царства» в пьесах драматурга. Народные герои пьес Островского. Живописность, красочность языка.

1

2

Тема 3.3.

Творчество

И.А. Гончарова

1

И. А. Гончаров. Сведения из биографии.

1

1

2

Роман «Обломов». Творческая история романа. Теория литературы: социально-психологический роман.

1

1

3

Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Идиллическая природа и поэтика «Сна».

1

2

4

Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Общественно-историческое содержание термина «обломовщина».

2

2

Тема 3.4.

Творчество

И.С. Тургенева

1

И. С. Тургенев. Сведения из биографии.

1

1

2

Роман «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Проблемы поколений, самовоспитания, жизненной активности и вечных человеческих ценностей в романе И. С. Тургенева. Утверждение непреходящих духовных ценностей. Чуткость писателя к нарождающимся явлениям общественной жизни.

2

2

3

Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

1

2

4

Значение заключительных сцен романа. Авторская позиция в романе.

3

2

Контрольная работа

1

Тема 3.5.

Творчество поэтов второй половины XIX века

1

Ф. И. Тютчев. Сведения из биографии. Философичность – основа лирики поэта (пантеизм). «Катастрофическое» восприятие мира и преодоление этого восприятия в лирике Ф. И. Тютчева. Символичность и пластичность поэтических образов.

Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, – о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

3

2

2

А. А Фет. Сведения из биографии. Философия Шопенгауэра и её отражение в творчестве поэта. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье – ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

3

2

3

Н. А Некрасов. Сведения из биографии. Демократичность и «прозаичность» лирики Н. А Некрасова. Новаторство поэта.

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

2

1

4

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

2

2

Тема 3.6.

Творчество

Н.С. Лескова

1

Н. С. Лесков. Сведения из биографии. Литературный сказ.

1

2

2

Повесть «Очарованный странник». Характер и трагическая судьба талантливого русского человека. Борьба его за счастье, за право быть человеком. Самобытность языка писателя. Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова. Смысл названия повести.

3

2

Тема 3.7.

Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина

1

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии (с обобщением изученного ранее).

1

1

2

Сатира и гротеск в обличении деспотизма, невежества власти и бесправия и покорности народа в произведениях  М. Е. Салтыкова-Щедрина. Жанровое и стилистическое своеобразие произведения писателя.

Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

2

2

Контрольная работа

2

Тема 3.8.

Творчество

Ф.М. Достоевского

1

Ф. М. Достоевский. Очерк жизни и творчества.

2

1

2

Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Роль пейзажа.

2

1

3

Смысл теории Раскольникова и причины её поражения. Социальные и философские истоки его бунта. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Своеобразие изображения внутреннего мира героев романа. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.

2

2

4

Эволюция идеи «двойничества». Роль «двойников» Раскольникова.

2

2

5

Страдание и очищение в романе. Идея христианского смирения и всепрощения и любви как антитеза бунту Раскольникова. Художественная роль образа Сони.

2

2

6

Символические образы в романе. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. Полемика автора с теорией Раскольникова и её эстетическое воплощение.

Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.

2

2

7

Мировое значение творчества Ф. М. Достоевского. Написание сочинения по роману «Преступление и наказание».

2

2

Тема 3.9.

Творчество

Л.Н. Толстого

1

Л. Н. Толстой. Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного). Духовные искания писателя.

2

1

2

«Война и мир» — роман-эпопея. История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа: проблематика, образы, жанр.

2

1

3

Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Особенности создания портретов героев. Нормы жизни представителей светского общества. Принцип сопоставления и контраста.  

2

2

4

Философия войны. Единство в романе картин войны и мира и философских размышлений писателя. Психологизм романа («диалектика души», роль портретных деталей и внутренних диалогов). Символическое значение «войны» и «мира».

2

2

5

Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Значение образа Платона Каратаева. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

2

2

6

«Мысль народная» в романе (вопрос о смысле исторического процесса, о границах человеческой воли). Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

2

2

7

«Мысль семейная» в романе. Особая художественная функция женских образов. Авторский идеал семьи. Мировое значение творчества Л.Н. Толстого

2

2

8

Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.

Теория литературы: понятие о романе-эпопее

1

2

9

Написание сочинения по роману «»Война и мир».

1

2

Тема 3.10.

Творчество

А.П. Чехова

1

А.П. Чехов. Сведения из биографии (с обобщением изученного ранее).

1

2

2

Рассказы А.П. Чехова. Обыкновенные люди в обычных обстоятельствах в рассказах. Мысль писателя об ответственности человека за свою судьбу, мечта о красоте человеческих чувств и отношений, о творческом труде как основе честной и чистой жизни, отрицание пошлости, фальши, бездуховности. Лаконизм повествования, искусство детали. Утонченный реализм прозы писателя. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой».

2

1

3

Пьеса «Вишневый сад». Новаторство чеховской драматургии: отсутствие борьбы-интриги, психологический подтекст, символическая функция пейзажа, сложная жанровая природа пьес писателя. Разлад желаний, стремлений героев и реальности жизни как основа драматургического конфликта пьес.

2

2

4

Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы.

Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.).

2

1

Тема 3.11.

Зарубежная литература (обзор)

1

В. Шекспир «Гамлет».

О. Бальзак «Гобсек».

Г. Флобер «Саламбо».

Поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.).

2

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Знакомство с оценкой  пьесы «Гроза» в статьях выдающихся русских критиков Добролюбова и Писарева, полемикой вокруг финала драмы «Бесприданница» в театре и кино (для самостоятельного чтения).

Анализ эпизода романа «Обломов»

Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

Анализ образа Е. Базарова (роман «Отцы и дети»)

Для самостоятельного чтения: «Рудин», Стихотворения в прозе, полемика вокруг романа «Отцы и дети» (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).

Подбор, чтение и анализ стихотворений А.Фета, Ф. Тютчева, Н. Некрасова. Написание творческой работы. Подготовка сообщений на темы: «Портреты и характеристики героев в романе», «Путешествие по Петербургу Р Раскольникова», «Женские образы в романе «Преступление и наказание». Написание сочинения

Сопоставительный анализ образов героев романа «Война и мир». Анализ и определение роли в романе отдельных сцен.

Написание сочинений.

Примерные темы творческих работ и рефератов:

Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в., ее мировое значение и актуальное звучание для современности.

Публицистическая и литературно-критическая деятельность Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова и Д.И. Писарева.

Н.А. Некрасов – организатор и создатель нового «Современника».

Роман И.А. Гончарова «Обломов» как социально-психологический и философский роман.

«Записки охотника» И.С. Тургенева – история создания, проблематика и художественное своеобразие. В.Г. Белинский о «Записках».

Роман «Отцы и дети» И.С. Тургенева, его проблематика, идейное содержание и философский смысл. Основной конфликт романа и отражение в нем общественно-политической борьбы накануне и во время проведения реформ.

Образ Базарова как «переходный тип» «человека беспокойного и тоскующего» в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Полемика вокруг романа. Д.И. Писарев, М.А. Антонович и Н.Н. Страхов об «Отцах и детях».

И.С. Тургенев «Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие.

Драма «Гроза» А.Н. Островского. Проблема личности и среды, родовой памяти и индивидуальной активности человека по отношению к нравственным законам старины.

Новаторский характер драматургии А.Н. Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях.

Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева.

Особенности любовной лирики Ф.И. Тютчева, ее драматическая напряженность («О, как убийственно мы любим…», «Последняя любовь», «Накануне годовщины 4 августа 1864 года» и др.).

Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета («На заре ты ее не буди…», «Вечер» «Как беден наш язык!..» и др.).

Жанровое многообразие творчества А.К. Толстого. Основные мотивы лирики поэта («Средь шумного бала…», «Не ветер, вея с высоты…» и др.).

Общественно-политическая и культурная жизнь России 1870-х – начала 1880-х гг. Формирование идеологии революционного народничества.

М.Е. Салтыков-Щедрин – сотрудник и редактор «Современника» и «Отечественных записок».

«Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность, эзопов язык.

Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира.

Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

«Преступление и наказание» Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов, Д. Писарев, В. Розанов и др.).

Н.С. Лесков и его сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне», «Очарованный странник», «Левша»).

«Севастопольские рассказы» Л.Н. Толстого. Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.

«Война и мир» Л.Н. Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов.

Идейные искания Толстого.

Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».

Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина».

Поиски положительного героя и идеалов А.П. Чехова в рассказах («Моя жизнь», «Дом с мезонином», «Попрыгунья»).

Новаторство чеховской драматургии.

Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в., ее мировое значение и актуальное звучание для современности.

30

Раздел 4.

Литература XX века

2

Тема 4.1.

Обзор литературы начала XX века

Содержание учебного материала

1

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Общая характеристика литературы этого периода. Продолжение и развитие гуманистических и реалистических традиций русской классики. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века.

 Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества.

2

1

Раздел 5.

Русская литература на рубеже веков

24

Тема 5.1.

Творчество

И.А. Бунина

Содержание учебного материала

1

И.А. Бунин. Краткий очерк жизни и творчества. Рассказы: «Антоновские яблоки», «Чаша жизни», «Господин из Сан-Франциско».

Размышления о судьбах России и цивилизации. Национальные истоки героев Бунина. Осуждение бездуховности существования.  Светлые и темные стороны деревенской жизни.

2

2

2

Рассказы о любви: «Легкое дыхание», «Тёмные аллеи», «Солнечный удар», «Грамматика любви». Синтез поэзии и прозы. Философичность прозы Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.

2

2

Тема 5.4.

Творчество

А. И. Куприна

1

А. И. Куприн. Краткий очерк жизни и творчества. Рассказ «Олеся». Люди цивилизации и люди природы,  нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества.

2

2

2

Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения.

2

2

3

Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

2

2

Тема 5.5.

Творчество

М. Горького

1

М. Горький. Краткий очерк жизни и творчества (с обобщением изученного ранее). Романтизм ранних произведений М. Горького: «Старуха Изергиль», «Макар Чудра». Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

2

2

2

Изображение правды жизни в пьесе «На дне» и ее философский смысл. Герои пьесы. Авторская позиция и способы ее выражения.

2

2

3

Споры о предназначении человека, пафос активного отношения к жизни  в пьесе «На дне». Проблема бунтарства и смирения, правды и лжи. Новаторство Горького – драматурга.

3

2

Контрольная работа

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение автобиографических повестей М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты»

Самостоятельное чтение: И.А. Бунин «Тёмные аллеи», «Суходол»,

А.И. Куприн «Молох», «Гамбринус», «Суламифь»,

критики о Бунине (В. Брюсов, Ю. Айхенвальд, З. Шаховская,О. Михайлов),

критики о Горьком. (А. Луначарский, В. Ходасевич, Ю. Анненский).

Примерные темы творческих работ:

Тема любви в творчестве И. Бунина и А. Куприна

Сквозные образы и мотивы в произведениях И. Бунина и А. Куприна

Мотивы бессмертия души в творчестве И.А. Бунина.

А.И. Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях писателя.

Нравственные и социальные искания героев И.С. Шмелева.

Концепция общества и человека в драматических произведениях М. Горького.

Горький и МХАТ. Горький – романист.

7

Раздел 6.

Поэзия начала ХХ века

28

Тема 6.1.

Модернистские течения в русской литературе

Содержание учебного материала

1

Многообразие литературных течений, отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества. Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

Модернистские течения в русской литературе конца XIX – начала XX века. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Поиски новых принципов и форм изображения действительности и поэтического самовыражения. Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева.

2

2

Тема 6.2.

Символизм

2

Символизм. Идея «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны бытия в поэзии символизма  (на примере лирики В.Я. Брюсова, К.Д. Бальмонта, И.Ф. Анненского и др.). Проблема индивидуализма человека как выражения свободы выбора и творчества; сила и слабость этой позиции. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

2

2

Тема 6.3.

Акмеизм

3

Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.

Возвращение к красоте земной жизни, «прекрасной ясности» в поэзии акмеизма. Стремление к экзотичности описаний, героизации действительности (Н.С. Гумилев). Тоска по мировой культуре, историзм поэтического мышления (О. Э. Мандельштам). Духовная высота, предельность требований к жизни, острота антитезы (М. И. Цветаева, А.Ахматова).

2

2

4

Н.С. Гумилев. Сведения из биографии. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений). Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.

2

2

Тема 6.4.

Футуризм

5

Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак). Лирика И. Северянина. Раннее творчество В. Маяковского.

2

2

Тема 6.6.

Творчество

А. А. Блока

1

А. А. Блок. Сведения из биографии (с обобщением изученного ранее). Процесс «вочеловечения»  в творчестве поэта. Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Коршун», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…», «О, я хочу безумно жить…», цикл «Кармен» «Скифы».

2

1

2

Образ России в лирике поэта. Тревога за судьбу России.

2

2

3

Поэма «Двенадцать». Трагическое мироощущение лирического героя А. Блока. Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы. Теория литературы: развитие понятия о художественной образности (образ-символ), развитие понятия о поэме.

2

2

Контрольная работа

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подбор, чтение и анализ стихотворений поэтов различных модернистских течений:

В.Я. Брюсов. Сведения из биографии.

Чтение стихотворений:: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений).

К.Д. Бальмонт. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» (возможен выбор трех других стихотворений).

А. Белый. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений).

Н.С. Гумилев. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений).

И. Северянин. Сведения из биографии. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).

Для самостоятельного чтения: стихи Блока.

Написание творческих работ и рефератов.

Примерные темы творческих работ и рефератов:

Модернистские течения. Символизм и младосимволизм. Футуризм.

Идеалы служения обществу в трактовке В. Я. Брюсова.

Тема исторических судеб России в творчестве А.А. Блока.

Акмеизм как течение в литературе; представители акмеизма.

Судьба и творчество М.И. Цветаевой.

Судьба и творчество Н.С Гумилёва.

Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.

Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей.

Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.

Футуризм.

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак).

10

Раздел 7.

Литература 20-х годов (обзор)

16

Тема 7.1.

Русская литература 20-х годов ХХ века

Содержание учебного материала

1

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.

1

2

2

Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.).

Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.

1

2

3

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин).

Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).

1

2

Тема 7.2.

Е. Замятин

1

Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова).

Е. Замятин. «Мы» - роман-предостережение. Личность в тоталитарном государстве (обзорное изучение).

2

2

Тема 7.3.

В. В. Маяковского

1

В. В. Маяковский. Сведения из биографии. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Сергею Есенину», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся». Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

Тема поэта и поэзии. Поэма «Облако в штанах». Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».

Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.

2

1

Тема 7.4.

С. А. Есенина

1

С. А. Есенин. Сведения из биографии  (с обобщением изученного ранее).

1

1

2

Тема Родины в лирике С. Есенина. Стихотворения: «Русь», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул         родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу...». Из цикла «Персидские мотивы». Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

2

2

3

Поэма «Анна Снегина» – поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.

Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.

1

2

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подбор, чтение и анализ стихотворений поэтов.

Чтение произведений по темам:

Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).

Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.).

Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).

Отражение темы Родины в творчестве А. Блока, С. Есенина, В Маяковского – подбор и анализ стихотворений

4

Раздел 8.

Литература 30-х – 40-х годов

62

Содержание учебного материала

Тема 8.1.

Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)

1

Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.

Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др.

Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина.

2

1

2

Основные потоки русской литературы ХХ в.: литература, создававшаяся на родине, литература русского зарубежья, «запрещенная литература». Традиции русской классики и поиски обновления искусства. Художественные обретения литературы ХХ века. Человек на перепутье истории сквозная тема русской литературы первой половины ХХ в.

1

2

Тема 8.2.

О.Э. Мальденштам

О.Э. Мальденштам. Сведения из биографии.

«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.

Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

1

2

Тема 8.3.

А. П. Платонов

А.П. Платонов. Сведения из биографии.

Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован». Повесть «Сокровенный человек». Непростые «простые» герои Платонова. Дело жизни и служение ему. языка писателя.

Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

2

2

Тема 8.4.

М. А. Булгаков

1

М. А. Булгаков. Сведения из биографии.

2

1

2

Сатира Булгакова в повестях «Роковые яйца» и «Собачье сердце». Тема совести и чести, ответственности за научное открытие.

Теория литературы: разнообразие типов романа в советской литературе.

2

2

3

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра (эпическая широта, трагизм, сатира, лиризм, сочетание реальности и фантастики). Тема совести и чести человека. Оригинальная философская трактовка библейского сюжета в романе. Любовь героев как высокая духовная ценность.

2

2

4

Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Своеобразие писательской манеры.

2

2

Тема 8.5.

Литература русского Зарубежья

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

2

1

Тема 8.6.

М. А. Шолохов

1

М. А. Шолохов. Сведения из биографии  (с обобщением изученного ранее).

1

1

2

Роман-эпопея «Тихий Дон». История создания романа. Вопрос о плагиате. Жанровое своеобразие произведения. Особенности композиции.

2

1

3

Сцены мирной жизни в романе-эпопее «Тихий Дон». Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Мастерство психологического анализа.

2

2

4

Изображение Гражданской войны как трагедии народа в романе-эпопее «Тихий Дон».

2

2

5

Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Столкновение старого и нового мира в романе. Патриотизм и гуманизм романа.

2

2

6

Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

2

2

7

Художественное своеобразие, яркость, неповторимость, глубина и сила воздействия на читателей произведений М. А. Шолохова, ставших классикой ХХ века. Своеобразие художественной манеры писателя.

Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

1

2

Тема 8.7.

М.И. Цветаева

1

М.И. Цветаева. Сведения из биографии. Поэтический мир её произведений. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…».

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.

Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

2

2

Тема 8.8.

А.А. Ахматова

1

А.А. Ахматова. Жизненный и творческий путь (с обобщением изученного ранее).

Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя». Поэма «Реквием». Статьи о Пушкине.

Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

2

2

2

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.

1

1

Тема 8.9.

Б. Л. Пастернак

1

Б. Л. Пастернак. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт».

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Тематическое разнообразие лирики Б.Л. Пастернака.  Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

2

2

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельное чтение: И.Э. Бабель. Сведения из биографии.

Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

Для самостоятельного чтения: фельетоны М.А. Булгакова 20-х годов, «Записки юного врача», «Морфий», «Записки на манжетах», «Театральный роман».

А.Н. Толстой. Сведения из биографии. «Петр Первый». Сообщение: «Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый» – художественная история России XVIII века. Единство исторического материала и художественного вымысла в романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Художественное своеобразие романа. Экранизация произведения.

Чтение и анализ стихов М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой, Б. Л. Пастернака.

Н.А. Заболоцкий. Сведения из биографии. Стихотворения: «Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц». Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений, философская углубленность, художественная неповторимость стихотворений поэта. Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.

М.А. Шолохов. «Донские рассказы», роман «Тихий Дон» (обзор).

Написание сочинения по роману М. Шолохова «Тихий Дон»

Подготовка сообщений о художественном мире романа «Мастер и Маргарита».

Б.Л. Пастернак. Для самостоятельного чтения. Роман «Доктор Живаго».

Примерные темы творческих работ и рефератов:

Теория литературы: исторический роман, рассказ, стиль писателя.

Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в романе.

Романы и повести о войне «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Звезда» Э. Казакевича, «В окопах Сталинграда» В. Некрасова.

Советский исторический роман «Петр Первый» А. Толстого.

Сатирические романы и повести И. Ильфа и Е. Петрова.

Отражение трагических противоречий эпохи в творчестве А. Ахматовой, О. Мандельштама.

Развитие традиций русской народной культуры в поэзии 30-х годов А. Твардовского, М. Исаковского, П. Васильева.

Патриотическая поэзия и песни Великой Отечественной войны.

М.А. Шолохов – создатель эпической картины народной жизни в «Донских рассказах».

Военная тема в творчестве М. Шолохова. Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.

Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова.

Трагедия изображения Гражданской войны в драматургии М.А. Булгакова («Дни Турбиных», «Бег» и др.).

Роман «Другие берега» В.В. Набокова как роман-воспоминание о России. В.В. Набоков. Сведения из биографии. Роман «Машенька». Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

Ранняя лирика Б. Пастернака.

26

Раздел 9.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

16

Содержание учебного материала

Тема 9.1.

Литература Великой Отечественной войны.

1

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

2

1

2

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

2

2

3

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.

Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

2

1

4

А.Т. Твардовский. Сведения из биографии. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

Теория литературы: традиции русской классической литературы и новаторство в поэзии.

2

2

5

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

2

1

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Для самостоятельного чтения: стихи, поэмы поэтов этого периода, повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

Поэма «По праву памяти» – искупление и предостережение, поэтическое и гражданское осмысление трагического прошлого. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция. Сообщения о поэтах-фронтовиках. Чтение и анализ стихов о ВОВ.

5

Раздел 10.

Литература 50–80-х годов (обзор)

30

Содержание учебного материала

Тема 10.1.

Литература 50–80-х годов

1

Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

Литература периода «оттепели». Смелость и правдивость в постановке острых социальных и нравственных проблем, изображение глубинных противоречий действительности. Стремление по-новому осмыслить проблемы отношений человека и общества, человека и государства, народа и власти (человек в тоталитарном государстве).

2

1

Тема 10.2. «Лейтенантская проза»

1

«Лейтенантская» проза: произведения Ю. Бондарева, В. Быкова, В. Астафьева, Б. Васильева, В. Кондратьева.

1

1

2

Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка», Б. Васильев «А зори здесь тихие…» и др. (Одно произведение на выбор). Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

2

2

Тема 10.3.

«Деревенская проза»

1

«Деревенская проза». Суровая правда жизни, тема устоев и нравственных ценностей в произведениях В. Шукшина и В. Астафьева. Человек и природа. Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей в произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.

1

1

2

В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

2

2

Тема 10.4.

«Городская проза»

1

«Городская проза». Осмысление проблем отношений человека и общества в произведениях А. Вампилова и Ю. Трифонова. Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др. Ю. Трифонов «Обмен» (обзорное изучение) – проблема нравственного обмена.

2

2

Тема 10.5.

Драматургия

1

Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

1

1

Тема 10.6.

Тема сталинских репрессий

1

Трагические страницы советской истории в литературе 60—70-х годов в произведениях В.Т. Шаламова и  А. И. Солженицына. Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений.

1

1

2

А.И. Солженицын. Сведения из биографии. «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

1

1

3

В.Т. Шаламов. Сведения из биографии. «Колымские рассказы» (два рассказа по выбору). Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.

1

2

Тема 10.7.

Поэзия 60-х годов

1

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др.

2

1

2

Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.

2

2

3

Авторская песня. Ее место в историко-культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

1

3

Тема 10.8.

Литература 80 - 90-х годов (обзор)

Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти: «Прощание с Матерой» В. Распутина, «Буранный полустанок» Ч. Айтматова и др.

Попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих поколений: «Знак беды» В. Быкова, «Старик» Ю. Трифонова, «Берег» Ю. Бондарева и др.

Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в истории, о взаимоотношениях человека и власти в произведениях Б. Окуджавы, Н. Эйдельмана,

В. Пикуля, А. Жигулина, Д. Балашова, О. Михайлова и др.

Возрастание роли публицистики. Публицистическая направленность художественных произведений 80-х годов. Обращение к трагическим страницам истории, размышления об общечеловеческих ценностях. Журналы этого времени, их позиция. («Новый мир», «Октябрь», «Знамя» и др.).

Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др.

Творчество И. Бродского.

2

1

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение и анализ произведений «Лейтенантской» прозы

Чтение и анализ произведений В.Шукшина и В. Астафьева

Сообщения на тему «Авторская песня в творчестве поэтов XX века»

Написание творческих работ и рефератов по изучаемым темам

Подбор, самостоятельное чтение и анализ произведений последних лет (на выбор).

8

Раздел 11.

Русская литература последних лет (обзор)

14

Содержание учебного материала

Тема 11.1. Русская литература последних лет (обзор)

1

Новейшая русская литература. Тематическое и жанровое своеобразие новейшей русской прозы. Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

2

2

2

Реальность в произведениях. В. Пелевина. Повесть «Омон Ра».

2

1

3

Проза Т. Толстой. Повесть «Кысь».

2

2

4

Новейшая русская поэзия

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подбор, самостоятельное чтение и анализ произведений последних лет (на выбор).

Примерные темы творческих работ и рефератов:

 «Лагерная» проза А. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ», романы «В круге первом», «Раковый корпус».

Философские романы Ч. Айтматова: «Буранный полустанок», «И дольше века длится день», «Плаха».

Изображение сложного пути советской интеллигенции в романах Ю. Бондарева «Берег», «Выбор», «Игра».

Философская фантастическая проза А. и Б. Стругацких.

Исторические романы Л. Бородина, В. Шукшина, В. Чивилихина, Б. Окуджавы.

Реалистическая сатира Ф. Искандера, В. Войновича, Б. Можаева, В. Белова, В. Крупина.

Неомодернистская и постмодернистская проза В. Ерофеева «Москва – Петушки».

Художественное освоение повседневного быта современного человека в «жестокой» прозе Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.

Изображение человека труда в поэтических произведениях Я. Смелякова, Б. Ручьева, Л. Татьяничевой и др.

Духовный мир русского человека в лирических стихах и поэмах Н. Рубцова.

Лирика поэтов фронтового поколения М. Дудина, С. Орлова,            Б. Слуцкого и др.

Эпическое осмысление Отечественной войны в романе В. Гроссмана «Жизнь и судьба».

Философско-притчевое повествование о войне в повестях В. Быкова «Сотников», «Обелиск», «Знак беды».

Многообразие народных характеров творчестве В. Шукшина.

Ранние рассказы А.Солженицына: «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».

Поэзия 60-х г.г. ХХ века.

Н. Рубцов. Развитие есенинских традиций в книгах «Звезда полей», «Душа хранит», «Сосен шум», «Зеленые цветы» и др.

Нобелевская лекция И. Бродского – его поэтическое кредо.

Книги стихов И. Бродского «Часть речи», «Конец прекрасной эпохи», «Урания» и др.

Социально-психологические драмы А. Арбузова «Иркутская история», «Сказки старого Арбата», «Жестокие игры».

Театр А. Вампилова: «Старший сын», «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты», «Прошлым летом в Чулимске».

6

Раздел 12.

Зарубежная литература (обзор)

3

Содержание учебного материала

Тема 12.1.

Зарубежная литература (обзор)

1

Г. Уэллс. Краткий очерк творчества. Роман  «Война миров»

Краткая характеристика зарубежной литературы XX века.

Э.- М. Ремарк. «Три товарища»

Э. Хемингуэй «Старик и море». Жизнелюбие и стойкость в произведениях Э. Хемингуэя.

Г. Маркес. «Сто лет одиночества».

П. Коэльо. «Алхимик».

1

1

Самостоятельная работа:

Чтение  на выбор: Э.- М. Ремарк. «Три товарища»,

Э. Хемингуэй «Старик и море», Г. Маркес. «Сто лет одиночества», П. Коэльо. «Алхимик».

Условно-метафорические романы В. Пелевина «Жизнь насекомых» и «Чапаев и пустота».

Литературная критика середины 80–90 гг. ХХ в.

Развитие жанра детектива в конце ХХ в.

2

Повторение

Повторение

10

Содержание учебного материала

1

Своеобразие поэзии XX века

1

2

2

Тематическое и жанровое разнообразие прозы XX века.

2

2

3

Основные потоки русской литературы ХХ в. Противоречивость литературного процесса.

2

2

4

Противоречивость литературного процесса.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление словаря литературоведческих терминов и понятий данного курса литературы

Чтение произведений авторов данного периода.

Написание творческих работ и рефератов

Составление словаря литературоведческих терминов и понятий данного курса литературы

Написание творческой работы

4

Контрольная работа

2

Итого:

351

Раздел (тема) учебной дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Раздел 1. Введение

Раздел 2. Русская литература первой половины  XIX века

Раздел 3. Русская литература второй половины XIX века

Раздел 4. Литература XX века

Раздел 5. Русская литература на рубеже веков

Раздел 6. Поэзия начала ХХ века

Раздел 7. Литература 20-х годов (обзор)

Раздел 8. Литература 30-х – 40-х годов

Раздел 9. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Раздел 10. Литература 50–80-х годов (обзор)

Раздел 11. Русская литература последних лет (обзор)

Раздел 12. Зарубежная литература (обзор)

Уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

воспроизведение содержания литературного произведения в соответствии с его сюжетом, фабулой, идеей при соблюдении норм литературного языка;

домашняя работа, выполнение индивидуальных заданий, тестирование;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

полнота, грамотность, аргументированность анализа и интерпретации художественного произведения и его эпизода в соответствии с тематикой, проблематикой, нравственным пафосом, системой образов, особенностями композиции, изобразительно-выразительными средствами языка, художественными деталями;

домашняя работа, выполнение индивидуальных заданий, тестирование,

создание связного текста (устного и письменного) на заданную тему, написание сочинения; выразительное чтение;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

демонстрация умения грамотно и аргументировано соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;

выполнение индивидуальных заданий,

участие в диалоге или дискуссии, семинаре;

самостоятельное знакомство с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

написание сочинения;

определять род и жанр произведения;

Грамотное и аргументированное определение рода и жанра произведения;

домашняя работа, тестирование;

сопоставлять литературные произведения;

разностороннее и глубокое сопоставление литературных произведений;

выполнение индивидуальных заданий;

выявлять авторскую позицию;

аргументированное определение авторской позиции с опорой на знание биографических и конкретно-исторических фактов;

выполнение индивидуальных заданий, тестирование,

создание связного текста (устного и письменного) на заданную тему;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

Выразительное, эмоциональное, с соблюдением литературных норм языка чтение произведений;

домашняя работа, выполнение индивидуальных заданий; выразительное чтение;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

аргументированное  формулирование отношения к прочитанному произведению;

выполнение индивидуальных заданий,

участия в диалоге или дискуссии,

семинаре;

самостоятельное знакомство с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

написание сочинения;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

создание грамотных, глубоких письменных высказываний с соблюдением грамматических и литературных норм языка и требований к созданию текстов различных жанров;

выполнение индивидуальных заданий, написание сочинения.

знать:

содержание изученных литературных произведений;

демонстрация глубоких знаний содержания литературных произведений;

домашняя работа, выполнение индивидуальных заданий, тестирование,

создание связного текста (устного и письменного) на заданную тему, написание сочинения; выразительное чтение;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

демонстрация глубоких знаний основных фактов жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

домашняя работа, выполнение индивидуальных заданий, тестирование,

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

точность и обоснованность знания основных закономерностей историко-литературного процесса и черт литературных направлений;

выполнение индивидуальных заданий, тестирование,

создание связного текста (устного и письменного) на заданную тему, написание сочинения;

основные теоретико-литературные понятия.

демонстрация знания основных теоретико-литературных понятий.

тестирование,

создание связного текста (устного и письменного) на заданную тему, написание сочинения, участие в диалоге или дискуссии, семинаре.

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

60 ÷ 89

4

хорошо

40 ÷ 59

3

удовлетворительно

менее 40

2

неудовлетворительно