Проект «Россия будет радоваться и гордиться им, доколе будет процветать наш народный язык …», посвященный 250-летию И.А. Крылова.
проект по литературе

Анализ ситуации, определение проблемы

Актуальность проблемы

 С именем И. Крылова связан триумф русской басни, покорившей всю читающую Россию. Идею воплощения русского национального характера и русской души осуществил И.А. Крылов.

Басни всегда были востребованным и любимым читателями жанром литературы. Басни И.А.Крылова были широко известны при его жизни, любимы они и сегодня. «Честь, слава и гордость нашей литературы» — так называет В. Белинский великого баснописца И. А. Крылова.

В своих произведениях он мастерски раскрывает такие проблемы, как борьба добра и зла, правды и лжи, искренности и лицемерия, порядка и беззакония, честности и коварства, справедливости и беспринципности.

Исследователями установлено, что мудрость басен Крылова восходит к сказкам, пословицам и поговоркам, в свою очередь, строки его басен стали народными пословицами.

Изучение басенного творчества Крылова не утрачивает своей актуальности и сейчас, так как в баснях Крылова отражается быт и нравы русского народа, его житейский опыт, народная мудрость, плод практической опытности.

Так как неслышащие обучающие отличаются узостью кругозора, низким уровнем развития словесно-логического мышления, ограниченным словарным запасом, который мешает им понимать образные выражения и афоризмы из басен И.А. Крылова, нравственную составляющую, заключенную в морали басен.

Поэтому было решено организовать учебно-познавательный проект, посвященный творчеству Крылова, направленный на повышение читательской активности, расширение словарного запаса и формирование норм нравственности у неслышащих школьников.

Формулирование концепции

 Цель проекта

• Формирование знаний и представлений неслышащих обучающихся о великом русском баснописце И.А. Крылове, его творчестве, исторической эпохе, в которой он жил.

Задачи проекта

• Формировать у неслышащих обучающихся национальное самосознание, собственную позицию, личностное отношение к творчеству И.А.Крылова.
• Изучить основные исторические проблемы в творчестве И. А. Крылова.

•  Создать условия для приобщения детей к русскому слову, русской культуре страны.

• Содействовать становлению духовно-нравственной культуре обучающихся.
• Развивать коммуникативные навыки обучающихся на содержательном материале проекта.
• Стимулировать мотивацию самообразования, саморазвития и самовыражения участников проекта.
• Формировать личностное отношение к событиям прошлого.

Длительность проекта

Краткосрочный

Реализация проекта

Сроки реализации проекта

25 февраля – 1 марта 2019 года

Этапы реализации проекта

• Подготовительный (январь-февраль)

• Практический (25 февраля – 1марта)

• Итоговый (2 марта)

Планируемые результаты

1. Школьники получат знания:

- о творчестве И.А.Крылова, исторической эпохе

2. Школьники научатся самостоятельным социальным действиям:

- в исследовательской деятельности;

- в публичных выступлениях;

- в самоорганизации и организации совместной

 деятельности с другими детьми.

В ходе реализации проекта у детей будут сформированы:

Личностные УУД:

• широкая мотивационная основа познавательной деятельности;
• познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;
• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие.
  

   Регулятивные УУД:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
• различать способ и результат действия;
  

   Познавательные УУД:

• осуществлять поиск необходимой информации;
• строить сообщения в устной и письменной форме;
• производить     смысловое восприятие  художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
  

  Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• задавать вопросы;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Мониторинг проекта

Определение количественных и качественных критериев

Продукт проектной деятельности

• Продукт (материализованный результат ПД-  информационный бюллетень, газета - коллаж, буклеты,  книжная выставка)

Наращивание потенциала проекта

Мотивация к продолжению работы

Формирование положительной мотивации  патриотического воспитания школьников с опорой на знания об истории своей страны и родного края.

№п/п

Мероприятие

Дата

Ответственные

1.

Распределение обязанностей между членами группы

09.01.19

Говорина Т.И.

2.

Разработка аналитической части проекта

09.01.-11.01.19

Творческая группа проекта

3.

Составление плана мероприятий членами ШМО ГЦ

14.01.19

Творческая группа проекта

4.

Обобщение предложений по участию в проекте

30.01.19

Творческая группа проекта

5.

Оформление проекта

05.02.19

Говорина Т.И.

6.

Рассмотрение и утверждение проекта

15.02.19

Методический совет

Школы-интерната

 Мероприятия

Деятельность обучающихся

Участники

Ответственные

25 февраля

Общешкольная линейка - открытие недели

«Россия будет радоваться и гордиться им, доколе будет процветать наш народный язык …»,

посвященного 250-летию И.А. Крылова. 

10.10

Ознакомление

с содержанием

общешкольного проекта

4-11 классы

Говорина Т.И.

Открытие выставки книг   по творчеству    И.А. Крылова       

11.00

Обзор

книжный

выставки

4-11

классы

Стаценская С.А.

26 февраля

Диктант на основе басен И.А.Крылова

8.30 - 12.15

Информационный бюллетень по результатам диктанта

6-11 классы

Учителя русского языка и литературы

Корнеева Е.В.

«Царство басни» (инсценирование басен

И. А. Крылова)

13.30

Драматизация

10 а класс

11 а класс

Жукова Н.Г.,

Хромина Т.В.

27 февраля

Конкурс – путешествие по басням И.А. Крылова

10. 10

Буклет

7 б класс

Ермакова М.М.

Час общения «И.А.Крылов. Личность. Творчество. Эпоха»

13.30

Газета-коллаж

8 а класс

Говорина Т.И.

28 февраля

Конкурс детских иллюстраций «В гостях у дедушки Крылова»

13.30

Рисунки по басням И.А.Крылова

4 – 10 классы

Воловик В.М.

1 марта

Спортивная эстафета героев басен Крылова

15.00

Буклет с играми

6-7 классы

Колесников И.В.

Викторина «По страницам басен И.А.Крылова»

13.30

Интеллект - карта

7а – 8а классы

Корнеева Е.В.  

2 марта

Подведение итогов проведения учебно-познавательного проекта 11.10

Информационный бюллетень

по результатам проекта

4-11 классы

Говорина Т.И.