Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОДБ 12 Литература для профессии 54.02.01 Дизайн (по отраслям)
рабочая программа по литературе (10 класс)

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец»

Рассмотрен и принят

на заседании Педагогического Совета

СПб ГБПОУ «Колледж отраслевых

технологий   «Краснодеревец»

                                                      Протокол №____ от «____»__________2020 г.

Утверждено

приказом директора №____от «____»_____2020 г.

Директор _______________З.Ш. Джгамадзе

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОДБ 12 Литература

в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

54.02.01 Дизайн «по отраслям»

Санкт – Петербург

2020

Комплект контрольно-оценочных средств дисциплины ОДП.12 «Литература»

разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, и примерной программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО» по профессии СПО:

54.02.01 Дизайн (по отраслям)

Организация-разработчик: СПб ГБПОУ «Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец»

Разработчик:

Куракина Ольга Васильевна, преподаватель СПб ГБПОУ «Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец» высшей квалификационной категории

Рассмотрено на заседании Методической комиссии СПб ГБПОУ

 «Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец»

 «___»____________20_______

Председатель МК _________________/_______________

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств..........................................................4

 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.................................4

 3. Оценка освоения учебной дисциплины ................................................................................5

        3.1. Формы и методы оценивания.........................................................................................5

    3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.......................... ……10

 4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине....38

 5. Лист согласования………………………………………………………………………….....47

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОДП 12 «Литература» обучающийся должен обладать предусмотренными        ФГОС по специальности        СПО 54.02.01 Дизайн (по отраслям) следующими умениями и знаниями:

У1 воспроизводить содержание литературного произведения;

У2 анализировать художественное произведение (определять род, жанр, тематику, проблематику,        систему        образов,        нравственный        пафос,        особенности        композиции произведения, изобразительно-выразительные средства языка и т.д.);

У3 отбирать главное в биографии писателя или поэта;

У4. аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; У5. составлять краткую характеристику героев;

У6. писать сочинения разных жанров на литературные темы; З1. основные этапы жизни и творчества писателей XIX-XX вв; З2. содержание изученных литературных произведений;

З3. основные теоретико-литературные понятия;

З4. основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений XIX-XX вв.;

З5. образную природу словесного искусства

Формой аттестации по учебной дисциплине ОДП 12. «Литература» по специальности СПО 54.02.01 Дизайн (по отраслям) является дифференцированный зачёт

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний

3. Оценка освоения учебной дисциплины 3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине ОДП 12 «Литература».

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе

1. Нормы оценок сочинений. 

За сочинение ставятся две оценки. Одна – за содержание, вторая – за грамотность. Оценка за грамотность может выставляться по дисциплине «русский язык».

Оценка «5»

 Содержание и речь.

1.        Содержание работы полностью соответствует теме. 2.        Фактические ошибки отсутствуют.

3.        Содержание излагается последовательно.

4.        Работа        отличается        богатством        словаря,        разнообразием        используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.

5.        Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

6.        В целом в работе допускается 1 содержательный недочёт и 1-2 речевых недочета. Грамотность: допускается 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая негрубая ошибка.

Оценка «4»

Содержание и речь:

1.        Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

2.        Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

3.        Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4.        Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

5.        Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.

6.        В целом в работе допускается 2 содержательных и 3-4 речевых недочета. Грамотность: допускается 2 орфографические и 2 пунктуационные; или 1 орфографическая и 3 пунктуационные; или 4 пунктуационные ошибки, а также 2 грамматические ошибки.

Оценка «3»

Содержание и речь:

1.        В работе допущены существенные отклонения от темы.

2.        Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3.        Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.

4.        Беден        словарь,        однообразны        употребляемые        синтаксические        конструкции, встречается неправильное словоупотребление.

5.        Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. 6.        В целом в работе допускается 4 содержательных и 5 речевых недочетов.

Грамотность: допускается 4 орфографические и 4 пунктуационные; или 3 орфографические и 5 пунктуационных; или 7 пунктуационных ошибок, а также 4 грамматические ошибки.

Оценка «2»

Содержание и речь:

1.        Работа не соответствует теме.

2.        Допущено много фактических неточностей.

3.        Нарушена последовательность изложения во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану.

4.        Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со      слабо        выраженной        связью        между        ними,        часты        случаи        неправильного словоупотребления.

5.        Нарушено стилевое единство текста.

6.        В целом в работе допускается 6 содержательных и 7 речевых недочетов. Грамотность: допускается 7 орфографические и 7 пунктуационные; или 6 орфографические и 8 пунктуационных; или 5 орфографических и 9 пунктуационных; или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.

         2.        Нормы оценок устных ответов:

«5»

1.        Полно и последовательно раскрыто содержание материала в объеме программы.

2.        Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, точно использованы научные термины.

3.        Для доказательства использованы выводы и обобщения.

4.        Ответ        самостоятельный,        использованы        ранее        приобретенные        знания, самостоятельно составленные примеры.

5.        Материал изложен правильно с точки зрения норм литературного языка.

6.        Возможны 1-2 неточности в вопросах второстепенного материала, которые исправляются с помощью учителя.

«4»

1.        Раскрыто основное содержание материала.

2.        Правильно даны определения понятий и точно использованы научные термины. 3.        Возможны ошибки в изложении выводов и обобщений.

4.        Ответ самостоятельный.

5.        Возможны неточности в вопросах второстепенного материала.

6.        Допускаются 1-2 неточности в определении понятий, незначительное нарушение последовательности изложения и единичные неточности в языке изложения.

«3»

1.        Содержание учебного материала изложено фрагментарно, недостаточно полно, не всегда последовательно.

2.        Не дано определение понятий.

3.        Не используются в качестве доказательства выводы и обобщения.

4.        Недостаточно глубоко и доказательно обосновываются свои суждения, не приводятся свои примеры.

5.        Допускаются ошибки и неточности в использовании научной терминологии и определении понятий.

6.        Допускаются ошибки в языковом оформлении изложения. «2»

1.        Основное содержание учебного материала не раскрыто. 2.        Не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя.

3.        Допускаются грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в языковом оформлении изложения.

Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие: «5» - 91 – 100 %; «4» - 76 – 90 %;

«3» - 60 – 75 %;        «2»- менее 60 %.

3.2. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по разделам

9

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины 3.2.1. Типовые задания для оценки умений У4,У6, знаний З1, З2, З3

Темы для сочинений по творчеству А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

1. Тема любви и дружбы в лирике А.С. Пушкина. 2. Мой Пушкин.

3. Чем меня привлекает поэзия М.Ю. Лермонтова.

4. Тема художника и творчества в повести Н.В. Гоголя «Портрет».

3.2.2 Типовые задания для оценки умений У2, У3, У5, знаний З1, З2, З3 Проверочный тест по теме: "Русская литература I половины XIX века"

Вариант 1.

Оценочная шкала Вариант 1

Проверочный тест по теме: "Русская литература I половины XIX века"

Вариант 2.

Оценочная шкала Вариант 2

3.2.3 Типовые задания для оценки умений У2, У3, У5. знаний З1, З2, З3

Проверочный тест по теме: "Творчество А.Н. Островского" Вариант 1.

Оценочная шкала Вариант 1

Проверочный тест по теме: «Творчество А.Н. Островского» Вариант II.

Оценочная шкала Вариант 2

3.2.4 Типовые задания для оценки умений У4,У6, знаний З1, З2, З3

Темы для сочинений по творчеству А.Н. Островского, А.И. Гончарова, И.С. Тургенева

1. Образ Катерины – воплощение лучших женских качеств (По пьесе А.Н.Островского «Гроза»)

2. Сложность и многоплановость образа Ильи Ильича Обломова в романе И.А.Гончарова (По роману И.А.Гончарова «Обломов»)

3. Смысл названия и основной конфликт романа "Отцы и дети"

4. Чем меня привлекает образ Евгения Базарова в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»

3.2.5. Типовые задания для оценки умений У4,У6, знаний З1, З2, З3

Проверочная работа №1. (Разделы 1-2)

Вариант 1.

Часть 1.

А 1. Какое из приведенных ниже произведений не принадлежит А.С. Пушкину?

 А) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»

Б) «Мцыри»

В) «Сказка о царе Салтане» Г) «Полтава»

А 2. Чем заканчивается сцена бунта Евгения из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»?

А) Евгений погибает

Б) Евгений побеждает в споре В) Евгений восхищается Петром

Г) Евгений смиренно стоит перед Петром

А 3. Какое произведение не было написано А.Н. Островским? А) «Недоросль»

Б) «Бесприданница» В) «Снегурочка»

Г) «Свои люди – сочтемся!»

А 4. Статью «Луч света в «темном царстве» написал А) Н.Чернышевский

Б) В.Белинский

В) И.Гончаров

Г) Н.Добролюбов

А 5. Кто из героев пьесы А.Н.островского «Гроза» является ярким представителем «темного царства»?

А) Кулигин Б) Варвара В) Катерина Г) Кабаниха

А 6. Кто из данных литературных героев не является героем романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»?

А) Аркадий Кирсанов Б) Евгений Базаров

В) Анна Петровна Одинцова Г) Ольга Ильинская

А 7. Кто автор повести «Портрет»? А) М.Лермонтов

Б) А.С.Пушкин В) Н.В. Гоголь Г) И.С. Тургенев

А 8. Кому принадлежат следующие слова в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: «Обманывать-то я не умею, скрыть-то ничего не могу»?

А) Катерине Б) Кулигину В) Тихону Г) Варваре

А 9. «Это был человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно – серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой сосредоточенности в чертах лицах». Кто этот герой из романа И.А. Гончарова ?

А) Штольц Б) Обломов В) Тарантьев Г) Захар

А10 . А.Н. Островский раскрывает социально – типические черты персонажей определенной общественной среды:

А) Дворянской Б) Купеческой

В) Аристократической Г) Народной.

Часть 2.

В 1. К какому эстетическому направлению в литературе 18 – 19 века принадлежит поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри»?

В 2. Назовите жанр лирического произведения, написанного возвышенным стилем и воспевающего кого – либо или какое – либо торжественное событие?

В 3. Кто из персонажей драмы А.Н.Островского «Гроза» характеризует «темное царство»? («Жестокие нравы, сударь, в нашем городе»)

В 4. По какому принципу (сравнения или противопоставления) вводятся в роман образы Обломова и Штольца?

Часть3.

Напишите развернутый ответ на выбранный вами вопрос.

С 1. Через образы каких героев А.Н. Островский изображает «темное царство» в пьесе «Гроза»?

С 2. Каким мы видим Евгения Базарова в последней главе романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»?

Проверочная работа №1. (Разделы 1-2)

Вариант 2 Часть 1.

А 1.Укажите стихотворение А.С.Пушкина, в котором отражена тема поэта и поэзии: А) «Деревня» б) «Арион» в) «Пророк» г) «К морю»

А 2. Какой прием использован М.Ю.Лермонтов в следующем отрывке: Ночевала тучка золота

На груди утеса – великана. Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя

А) метафора Б) антитеза В) сравнение

Г) олицетворение

А 3 . Назовите жанр стихотворения А.С.Пушкина «Вольность» А) ода б) элегия в) послание г) эпиграмма

А 4 . Назовите основной конфликт в пьесе «Гроза»: А) это конфликт между поколениями

Б) это внутрисемейный конфликт между свекровью и невесткой В) это столкновение самодуров «темного царства» и их жертв Г) это конфликт между Катериной и Тихоном.

А 5. Кому принадлежат строки: Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить! А) А.С.Пушкину

Б) А.А.Блоку

В) Ф.И.Тютчеву Г) А.А.Фету

А 6. К какому слою русского общества принадлежит Е.Базаров? А) крестьянству

Б) дворянской аристократии В) разночинцам

Г) интеллигенции

А 7. Парус в одноименном стихотворении М.Ю.Лермонтова это: А) символ дальних странствий

Б) деталь пейзажа

В) символ одинокой, жаждущей бури, личности Г) символ красоты

А 8. Ярким представителем «темного царства» в пьесе «Гроза» являются (найдите лишнее):

А) Тихон б) Дикой в) Кабаниха г) Кулигин

А 9. Кто автор стихотворения «Я встретил вас – и все былое»? А) А.А.Блок б) Н.А.Некрасов в) Ф.И.Тютчев г) А.С. Пушкин

А 10. Гипербола – это

А) один из тропов, заключающийся в намеренном неправдоподобном художественном преуменьшении.

Б) изображение неодушевленных или абстрактных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ

В) один из тропов, художественное преувеличение, усиливающее какие – либо качества

Часть 2.

В 1. К кому обращены эти строки А.С.Пушкина: Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил…

В 2. Кому из персонажей драмы А.Н.Островского «Гроза» принадлежат эти слова? («Жестокие нравы, сударь, в нашем городе»)

В 3. Н.А.Добролюбов назвал одного из героев пьесы А.Н.Островского «Лучом света в темном царстве»? Кто это?

В 4. Кто был главным оппонентом Е.Базарова в спорах в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»?

Часть 3.

Напишите развернутый ответ на выбранный вами вопрос

С 1. В чем заключается главный конфликт романа «Отцы и дети»? С 2. Что такое «обломовщина»?

Оценочная шкала Вариант 1

Оценочная шкала Вариант 2

3.2.6. Типовые задания для оценки умений У4,У6, знаний З1, З2, З3, З4 Темы для сочинений по творчеству Ф.М.Достоевского.

1. Трагизм характера и судьбы Родиона Раскольникова в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

2. Нравственно-философское содержание романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

3. О чём заставил меня задуматься роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». 4. Образ Сонечки Мармеладовой в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

3.2.7. Типовые задания для оценки умений У2, У3, У5, знаний З1, З2, З3 Тест по теме: "Творчество Л.Н. Толстого"

Вариант 1.

Оценочная шкала Вариант 1

Тест по теме: "Творчество Л.Н. Толстого" Вариант 2.

Оценочная шкала Вариант 2

3.2.8 Типовые задания для оценки умений У4,У6, знаний З1, З2, З3 Темы для сочинений по творчеству Л.Н. Толстого

1. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

2. Символичность названия романа Л.Н.Толстого «Война и мир». 3. Образ Наташи Ростовой в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

3.2.9. Типовые задания для оценки умений У2, У3, У5, знаний З1, З2, З3 Тест по теме: "Творчество Н.А. Некрасова"

Вариант 1.

Оценочная шкала Вариант 1

Тест по теме: "Творчество Н.А. Некрасова" Вариант 2.

Оценочная шкала Вариант 2

3.2.10 Типовые задания для оценки умений У4,У6, знаний З1, З2, З3

Контрольная работа

«Развитие литературы во второй половине XIX века – начале XXвека»

Вариант 1. Часть 1. Ответьте на вопросы теста.

А 1 . Назовите основной конфликт в пьесе «Гроза»: А) это конфликт между поколениями

Б) это внутрисемейный конфликт между свекровью и невесткой В) это столкновение самодуров «темного царства» и их жертв Г) это конфликт между Катериной и Тихоном.

А 2. Кому принадлежат следующие слова в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: «Обманывать-то я не умею, скрыть-то ничего не могу»?

А) Катерине Б) Кулигину В) Тихону Г) Варваре

А 3. К какому слою русского общества принадлежит Е.Базаров? А) крестьянству

Б) дворянской аристократии В) разночинцам

Г) интеллигенции

А 4. Автором «Истории одного города» (города Глупова) является А) И.С. Тургенев

Б) А.Н.Островский

В) Н.Г.Чернышевский

Г) М.Е. Салтыков-Щедрин А 5. Гипербола – это

А) один из тропов, заключающийся в намеренном художественном преуменьшении.

Б) изображение неодушевленных или абстрактных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ

В) художественное преувеличение, усиливающее какие – либо качества

А 6. Поэмы «Русские женщины», «Мороз, красный нос», «Железная дорога» написаны

А) Н.А.Некрасовым

Б) Ф.И.Тютчевым

В) М.Е.Салтыковым-Щедриным Г) А.А.Фетом

А 7. Действие романа "Война и мир" Л.Н. Толстого происходит во времена правления:

А) Александра II Б) Александра I В) Екатерины II

А 8. Родион Раскольников в романе Ф.М.Достоевского исповедует теорию А) непротивления злу насилием

Б) теорию духовного самоусовершенствования В) теорию сильной личности

А 9. Роман-эпопея «Война и мир» начинается с изображения А) Аустерлицкого сражения

Б) Бородинского сражения В) событий в доме Ростовых

Г) вечера в салоне Анны Павловны Шерер

А 10. Образ Пьера Безухова задумывался Л.Н.Толстым, как А) образ образцового помещика

Б) образ будущего декабриста В) образ образцового чиновника Г) образ образцового семьянина

Часть 2. Сделайте анализ стихотворения А.А. Фета, используя алгоритм Шепот, робкое дыханье.

Трели соловья, Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной, ночные тени, Тени без конца,

Ряд волшебных изменений Милого лица.

В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы, И заря, заря!

Алгоритм анализа стихотворения.

Часть 3. Дайте развёрнутые ответы на вопросы (4-5 предложений на каждый)

1. В чём смысл понятия «обломовщина», которое возникло во 2-ой половине 19 века? 2. Дайте сравнительную характеристику Наполеону и Кутузову по произведению

Л.Н.Толстого «Война и мир».

Вариант 2 Часть 1. Ответьте на вопросы теста

А 1. Какое произведение не было написано А.Н. Островским? А) «Недоросль»

Б) «Бесприданница»

В) «Свои люди – сочтемся!» Г) «Гроза»

А 2. Статью «Луч света в «темном царстве» написал А) Н.Чернышевский

Б) В.Белинский В) И.Гончаров

Г) Н.Добролюбов

А 3. Кто из героев пьесы А.Н.островского «Гроза» является ярким представителем «темного царства»?

А) Кулигин Б) Варвара В) Борис

Г) Кабаниха

А 4. Кто из данных литературных героев не является героем романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»?

А) Аркадий Кирсанов Б) Евгений Базаров

В) Анна Петровна Одинцова Г) Ольга Ильинская

А 5. М.Е.Салтыков-Щедрин является А) выдающимся драматургом

Б) писателем-сатириком

В) создателем известных романов Г) мастером короткого рассказа

А 6. «Это был человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно – серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой сосредоточенности в чертах лицах». Кто этот герой из романа И.А. Гончарова ?

А) Штольц Б) Обломов В) Тарантьев Г) Захар

А 7. Разумихин, Мармеладов, Лужин – персонажи А) романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Б) романа А.И.Гончарова «Обломов»

В) романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» Г) романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

А 8. Определите жанр произведения Л.Н.Толстого «Война и мир»: А) поэма;

Б) повесть;

В) роман – эпопея

А 9. Пьер Безухов в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» А) был ранен в ходе Бородинского сражения

Б) уехал из Москвы вместе с семейством Ростовых В) вступил в армию, чтобы защищать Москву

Г) остался в Москве, чтобы убить Наполеона

А 10. «Богатырём святорусским» в поэме «Кому на Руси жить хорошо» Н.А.Некрасов называет

А) Якима Нагого

Б) Савелия Корчагина В) Ермилу Гирина

Часть 2. Сделайте анализ стихотворения Ф.И.Тютчева, используя алгоритм.(прилагается) Я встретил вас - и все былое                                    Когда повеет вдруг весною

В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое -И сердцу стало так тепло...

Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час,

И что-то встрепенется в нас,-

Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты,

С давно забытым упоеньем

Алгоритм анализа стихотворения.

Часть 3.

1. В чём главный конфликт романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»?

2. В чём символический смысл названия романа Л.Н.Толстого «Война и мир»?

3.2.11 Типовые задания для оценки умений У2, У3, У5, знаний З1, З2, З3 Тест по теме: "Творчество М. Горького" Вариант 1.

Оценочная шкала Вариант 1

Тест по теме: "Творчество М. Горького" Вариант 2.