«Да неужели всё сводится к деньгам?» (Оноре де Бальзак). По повести О.де Бальзака «Гобсек».
план-конспект урока по литературе (10 класс)

Урок в 10 классе.

Тема: «Да неужели всё сводится к деньгам?» (Оноре де Бальзак).

По  повести О.де Бальзака «Гобсек».

Цель: помочь обучающимся прийти к выводу, что власть денег губительна для человека и отношений между людьми.

Метод: аналитическая беседа, проблемная технология

Ход урока.

1. Слово учителя.

Проблемные вопросы урока:

Скажите: иметь много денег – это хорошо или плохо?

Можно ли согласиться с мнением Гобсека, что «деньги – это товар, который можно со спокойной совесть продавать, дорого или дешево, в зависимости от обстоятельств»?

Обратимся к повести Оноре де Бальзака и попытаемся выяснить ответы на эти вопросы.

Итак, обратим внимание на значение фамилии Гобсек («живоглот»).

2. Работа продолжается по группам.

Задание 1 группе.

-Что из себя представляет главный герой повести? Как в портрет героя отражается его характер, жизненные принципы?

-Подберите из текста эпитеты, сравнения, которые использует автор для характеристики героя.

(«человек-автомат, который заводили ежедневно»; «глаза, словно у хорька»: папаша Гобсек»: «скряга и философ, подлое существо и возвышенное»: «торжество дикаря»: «ненасытный удав»: «старый сквалыга» и др.)

Задание 2 группе.

-Докажите, что в Гобсеке живут два существа: скряга и философ.

(Скряга: нежелание расставаться «с малейшей частицей» своих богатств, ненависть к наследникам; история с наполеондором, груда золота и серебра, гниющие продукты в кладовой и т.д.

Философ: отношение к поэзии, искусству, «развлечения» и т.д.)

Задание 3 группе.

- Ответьте на вопрос Дервиля: «Знает ли он, что есть в мире Бог, Чувства, женская любовь, счастье?»

(вспомните отношение к Фанни Мальво; советы графу де Ресто; помощь Дервилю; забота о дочери внучатой племянницы)

3. Выступление участников групп.
4. Слово учителя.

Оноре де Бальзак доверяет рассказать историю Гобсека Дервилю. И мы обратили внимание на то, что в характере Гобсека сочетаются несочетаемые качества, которые составляют сущность героя. Посвятив свою жизнь ложному кумиру и называя ее блистательной, он становится «Золотым истуканом», «человеком-автоматом», «человеком векселем».

- К какому выводу приводит писатель своих читателей своим рассказом Дервиля?

- Счастье, судьба человека зависит от количества денег?

5. Размышления учащихся над словами Гобсека: «Я достаточно богат, чтобы покупать совесть человеческую, управлять всесильными министрами через их фаворитов, начиная с канцелярских служителей и кончая любовницами. Это ли не власть?»
6. Анализ сцены смерти Гобсека.

(сцена смерти Гобсека, картина гниения, смрада, которую увидел в его доме Дервиль: этот эпизод повести несет мысль о бессмысленности накопительства)

Скажите: иметь много денег – это хорошо или плохо?

Можно ли согласиться с мнением Гобсека, что «деньги – это товар, который можно со спокойной совесть продавать, дорого или дешево, в зависимости от обстоятельств»?

7. Сочинение-миниатюра: «Да неужели все сводится к деньгам?» (О. де Бальзак)

Обсуждение творческих работ.

8. Д/з.

Ответить на вопрос: какие общечеловеческие проблемы подняты в повести «Гобсек»?