Технология работы с текстом
материал по литературе (11 класс)

Слайд 1

Эффективные приемы технологии проблемного диалога

Слайд 2

Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше, чем те, которые пришли в голову другим Луи Паскаль

Слайд 3

Цель мастер - класса: использование проблемно-диалогического обучения для развития познавательной деятельности школьников

Слайд 5

Работа с сервисом GOOGLE КЛАСС

Слайд 6

1.Интегрирование информации 2.Осмысление опыта 3.Логические цепи доказательства Ожидаемые результаты Для учителя Для обучающихся 1. Организация и автоматизация 2 . Сроки и удобный обзор 3 . Обратная связь

Слайд 7

Эффективные приемы технологии проблемного диалога Интрига Антиципация Фишбоун

Слайд 10

Прием антиципации

Слайд 11

В.П. Астафьев «ЯГОДКА»

Слайд 12

Ассоциативный куст радость вкус тепло лето

Слайд 13

Октябрь месяц, осень, … а земляника цветет! … Ягодка … светилась в цветке, и умерла уже ягодка, цветку оставалось жить день. … двигалась безногая девушка. Она опиралась взятыми в руки деревянными колодками и бросала вперед свое коротенькое тело в кожаной седухе-корзине . И была она не в тряпье, не грязная и не пьяная. Непривычная она была, и оттого все смолкли и загляделись на нее. Рядом с девушкой шла пожилая женщина, должно быть, мать. Они о чем-то разговаривали, девушка делала вид, что не замечает оторопелых лиц и очень она занята разговором.

Слайд 14

Диаграмма К.Исикавы Проблема Вывод Автор Я Общество Аргумент Аргумент Аргумент

Слайд 15

Прием реципации

Слайд 16

Октябрь месяц, осень, … а земляника цветет! … Ягодка … светилась в цветке, и умерла уже ягодка, цветку оставалось жить день. … двигалась безногая девушка. Она опиралась взятыми в руки деревянными колодками и бросала вперед свое коротенькое тело в кожаной седухе-корзине . И была она не в тряпье, не грязная и не пьяная. Непривычная она была, и оттого все смолкли и загляделись на нее. Рядом с девушкой шла пожилая женщина, должно быть, мать. Они о чем-то разговаривали, девушка делала вид, что не замечает оторопелых лиц и очень она занята разговором.

Слайд 17

Метод «ПРЕСС» - Высказывание точки зрения («Я считаю, что проблема ») – Обоснование мысли (« Автор говорит, что… ») – Примеры и аргументы для подтверждения («Данная проблема поднимается в произведении…, например…») - Свое отношение к проблеме (« Я согласен (не согласен)…») – Обобщение, выводы («Итак …»)

Слайд 18

Обобщение, выводы Общество ведет себя некорректно по отношению к людям с ограниченными возможностями «… девушка, которой не видеть счастья» Отношение к людям с ограниченными возможностями Люди с ограниченными возможностями не могут быть счастливыми «…все смолкли и загляделись на нее», «… делала вид, что что не замечает оторопелых лиц» 1.В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 2.С.Цвейг «Нетерпение сердца» Мы должны изменить свое отношение к людям с ограниченными возможностями Все люди имеют одинаковое право на счастье

Слайд 20

Преимущества сервиса « Google Класс» 1.Воспитание читательской и человеческой культуры 2.Формирование основ общения 3.Востребованность в свете ГИА

Слайд 21

Ученик – не объект обучения, а активный субъект, самостоятельно владеющий знаниями и решающий познавательные задачи