Развитие способностей учащихся
творческая работа учащихся по литературе

Пояснительная записка

В каждом человеке – солнце. Только дайте ему светить

Сократ

Одной из актуальных проблем образования является творческая нереализованность учащихся. Литературная деятельность через создание собственных поэтических и прозаических работ позволяет учащемуся находить свою творческую неповторимость, развить свой собственный стиль.

Стремление получить новые впечатления, познакомиться с окружающим миром, желание определить свое место в жизни, ставить эксперименты – все это является важным для подростка. Он стремится не только познать мир, но и выразить свое собственное отношение к нему.

Благодаря творчеству (сочинению собственных литературных произведений) учащиеся в полной мере смогут реализовать свои возможности.

Цели кружка:

Через знакомство с аспектами писательского мастерства, научиться самим создавать стихотворения, малую прозу, анализировать произведения собственного   сочинения и других авторов. Развить навыки общения, получить необходимые компетенции для творческой реализации личности.

Задачи кружка:

1. Развитие эмоциональной сферы учащегося, как основы формирования «культуры чувств»
2. Стимулирование интереса к духовному богатству России, мировой культуре
3. Приобщение к миру искусства и воспитание эстетического вкуса
4. Расширение знаний об окружающем мире
5. Формирование коммуникативных умений учащихся
6. Приобщение учащихся к лучшим образцам лирики отечественных и зарубежных поэтов
7. Развитие навыков и приемов анализа литературного произведения
8. Формирование общественной активности личности, культуры поведения в социуме
9. Актуализация личностных качеств учащихся, помогающих раскрытию их творческих способностей
10. Формирование у учащихся положительной мотивации к обучению

Направления работы кружка

• Творческое: сочинение стихотворений, прозаических произведений        
• Просветительское: выпуск бюллетеней, газет, альманаха произведений собственного сочинения
• Массовое: участие в конкурсах, литературно-музыкальных праздниках, викторинах.

Содержание программы

Учащиеся должны

Знать:

- структуру стихосложения

- выразительные средства языка

- стили и типы речи

- правила чтения и анализа литературных произведений

- технологию создания литературного произведения.

Уметь:

- представлять свою точку зрения

- выступать перед публикой

- комментировать свои работы и работы  других учащихся

- анализировать литературное произведение

- самостоятельно создавать литературные произведения

- развивать в себе потребность к самопознанию и самосовершенствованию.

Список использованной литературы

1. Альбеткова, Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. – М. Дрофа, 2011. - 210 с.
2. Гаврилова, Т.Н. Маленькое чудо. – М., Эксмо, 2001, 230 с.
3. Карсалова, Е. В Стихи живые сами говорят. – М., Просвещение, - 2003. - 208 с.
4. Каплан, И.Е. Анализ произведений русской классики. – С-П., Новая школа, 1999. – 144 с.
5. Попов, М.Н. Ступеньки к творчеству. – М., Букмастер, 2003. – 160 с.
6. Ратникова, М.С. Солнышко между строк. – М., Просвещение, 2002. – 175 с.
7. Эткинд, Е Разговор о стихах. – М., Детизд, - 2004. – 240 с.