Главные вкладки

    Методическая разработка по русскому языку по теме:
    Методические рекомендации " Дидактический материал: "Активные методы обучения как один из путей развития способностей учащихся на уроках русского языка и литературы

    Задания творческого характера могут быть использованы для подготовки к олимриадам, интеллектуальным марафонам, во внеклассной деятельности.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon metodicheskie_rekomendacii.doc247.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Методические рекомендации

    Дидактический материал для использования на уроках  

                                  русского языка.

                 Задания развивающего характера.    

    5 класс:

    Объясните значение слов: 

    гранат -  граната, лавр – лавра, пирог – пирога.

    Объясните смысловое и морфологическое различие слов:

    Хлебы – хлеба, цветы – цвета, мехи – меха, пропуски – пропуска, лагери – лагеря, счеты – счета, проводы – провода, образы – образа.

    Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.

    Воспоминания, мемуары, записки.

    Вылечить, излечить, исцелить, поднять ( на ноги).

    Жаркий, знойный, горячий, жгучий.

    Невзрачный, неприглядный, незаметный, неприметный, непримечательный, непрезентабельный, невидный, неказистый, плюгавый.

    Теперь, сейчас, нынче, иначе.

    Следовательно, итак, таким образом, стало быть, стало, значит, выходит, следственно.

    Составьте с приведенными ниже синонимами словосочетания, в которых реализовались бы стилистические и смысловые особенности , отличающие их друг от друга.

    Особа, персона, лицо, фигура, птица.

    Очень, весьма, сильно, здорово, больно, шибко.

    Очаровательный, обаятельный, прелестный, пленительный, обворожительный, чарующий.

    Удачный, успешный, счастливый, благополучный.

    Удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудный.

    Составьте небольшой рассказ, в который вошли бы предложенные синонимы.

    Красный, алый, пунцовый, рдяный, кровавый, кумачовый, карминный, киноварный, рубиновый ( рубинный), гранатовый, червонный.

    Расскажите о происхождении слова ОШЕЛОМИТЬ.

    Найдите пропущенные слова:

    1. Чашка, посуда, тарелка; ситец, ? , шелк; стол, мебель, диван.
    2. Горячий, теплый, холодный; огромный, большой, крохотный; ? , полный, худой.
    3. Зеленый, ?; красный, малиновый; синий, ?; желтый, лимонный.
    4. Копать, резать, лопата, ножницы; фотографировать, шить, ? , игла.
    5. Растение, оружие, лук; животное, нежность, ласка; сушка, руль, ?

    ( 1. Ткань.2. Толстый. 3. Салатный, васильковый. 4. Фотоаппарат. 5. Баранка. )

    Существует утверждение, будто в русском языке есть лишь три слова, оканчивающиеся на –СО: МЯСО, ПРОСО, КОЛЕСО. Какой словарь поможет быстро проверить правильность этого утверждения?

    ( Обратный словарь русского языка)

    Перед вами « перевертыши» - устойчивые выражения, в которых каждое слово заменено антонимом. Восстановите их первоначальный вид.

    Новая ложь, выйти из безвкусицы, умирать своей глупостью, прийти из бытия, ночи бессчетны, взять начала.

    ( Старая истина, войти во вкус, жить чужим умом, уйти в небытие, дни сочтены, отдать концы).

    Что такое синонимы, вы, конечно, знаете. А что такое квазисинонимы? Неполные синонимы, у которых значения совпадают в основном, а в частности они могут различаться. Например, квазисинонимы, которые различаются по стилистической окраске: очи – глаза – гляделки.

    Подберите квазисинонимы к словам: НЕСТИ, НАПАДЕНИЕ, СКУПОЙ.

    НЕСТИ – ТАЩИТЬ ( тащить – это нести, но с трудом, можно мешок и нести, и тащить, но нельзя тащить чашечку кофе).

    НАПАДЕНИЕ – АГРЕССИЯ ( всякая агрессия является нападением, но не всякое нападение можно назвать агрессией, н-р, нападение на прохожего)

    СКУПОЙ – ЖАДНЫЙ ( жадный, значит одержимый страстью захватывать чужое, а скупой одержимый страстью не отдавать свое).

    Замечательный ученый С.М.Бонди был блестящим полемистом, мастером каламбуров. В спорах, где разногласия возникали не по существу, а из-за разного понимания одних и тех же терминов, он часто говорил: « Прежде чем говорить о графине, надо определить, что мы имеем в виду – сосуд или человека»

     Набор букв, расположенных в определенном порядке, как мы все знаем, называется  алфавитом  или азбукой. Как они получили свое название?

     АЗБУКА- … ( От сложения названий первых букв русского алфавита  «АЗ» И « БУКИ»)

    АЛФАВИТ - … ( От первых букв греческого алфавита « АЛЬФА» и  «БЕТА» , новогреческая « ВИТА»)

    Продолжите древнерусский алфавит: аз, буки…

    Писатель А.П.Сумароков называл эту букву «уродом», М.В.Ломоносов не включил ее в азбуку. С нее начинается всего несколько  русских слов, а остальный слова – иностранцы. Что это за буква?  (Э)

    Часть букв старого алфавита получили отражения в пословицах и поговорках. Например, СТОЯТЬ ФЕРТОМ. Это как? Как писалась буква?   ( Уперев руки в бока, подбоченившись. Наподобие буквы Ф. )

    Как слова и выражения связаны с древнерусским алфавитом?

    Прописать ижицу, ходить фертом, учить аз да буки – школяру науки.

    Попробуйте прочитать поговорки, заменяя архаичные формы написания современными:

    Грьлся Мазимъ кругъ осинъ.   ( Грелся Максим вокруг осин)

    Зения ждетъ воскресенiя.             ( Ксения ждет воскресения)

    В стихотворении М.И.Цветаевой, посвященном А.А.Блоку, есть строка « Имя твое-пять букв». В чем заключается загадка?  

     (После реформы орфографии 1918 года было отменено написание Ъ в конце слов после твердых согласных.)

    Попробуй прочитать:

    Прочитайте в обратном порядке звуки, из которых состоят следующие слова: яр ( рай), сад (таз), лен ( ноль), пол (лоб), парк ( краб), шум ( муж), туз ( суд), лей ( ель), араб ( пара), шел ( ложь), порог( короб).

    Расшифруйте фразу на русском языке:

    Шыр – пыр ю пяпюфгы зэлемъгый чесрыг,

    Фед гяг, фед гяг, зэлэмъгый чесрыг.

    ( Жил – был у бабушки серенький козлик,

    Вот как, вот как, серенький козлик)

    Чередование звуков: звонкие согласные заменены глухими, глухие – звонкими.

    Один из антонимов слова СВЕТ и омоним слова, обозначающего большое количество.     ( ТЬМА)

    В  одном значении синоним слова УНИКАЛЬНЫЙ, в другом – антоним слова ГУСТОЙ           ( РЕДКИЙ)

    В одном значении антоним слова ТЕСНЫЙ, в другом – синоним слова РАЗМАШИСТЫЙ.    ( ШИРОКИЙ )

    Антоним слова СТРОГОСТЬ и омоним слова, обозначающего пушного зверя. ( ЛАСКА )

    Синоним слова ЯЗЫК и омоним слова, обозначающего одну из частей речи.   ( НАРЕЧИЕ )

    Синоним слова ЛЕС  и омоним  слова, обозначающего сверло, бурав.   ( БОР )

     Имя существительное, которое в разных значениях может относиться к одежде и к реке.   ( РУКАВ )

    Имя существительное, которое в разных значениях может относиться к оружию, к шахте и к дереву.   ( СТВОЛ )

    ИСКЛЮЧИТЕ ЛИШНЕЕ СЛОВО:

    1. Надоедливый, назойливый, навязчивый, дотошный, неотвязный, докучный.
    2. Огорчиться, заплакать, расплакаться, разреветься, возрыдать.
    3. Затруднение, трудность, осложнение, заминка, загвоздка.
    4. Поразить, победить, потрясти, ошеломить, огорошить, ошарашить.
    5. Сказать, произнести, засвидетельствовать, вымолвить, изречь.
    6. Дышать, глядеть, слышать, видеть.
    7. Речь, ночь, дочь, плачь.
    8. День, пень, лень, конь.
    9. Сказуемое, глагол, подлежащее, дополнение.
    10.  Конечно, нарочно, игрушечный.
    11.  Что, чтобы, нечто.
    12.  Чувство, баловство, да здравствует.
    13.  Безмолвствовать, сочувствие, нравственный.

    Совпадает ли в данном предложении количество букв О и звуков О?

    Звонят во все колокола.

    ( Здесь нет звука О)

    Всегда ли сырое бывает мокрым? Составьте словосочетания со словом СЫРОЕ.

    Сырая одежда, сырое яйцо. сырые овощи. 

    Угадайте, какие слова, имеющие значение «промежуток», пропущены в следующих строках:

    В театре несколько минуток,

    Пока начнется новый акт,

    Называется…

    На время что-то прекратив,

    Мы объявляем…

    Если вы устали слишком,

    То дают вам…

    После урока непременно

    Звонит звонок на ….

    Какая разница в значении слов, помещенных ниже? Составьте предложения с этими словами.

    Волчонок – волчок

    Гостиница – гостиная

    Греческий – грецкий

    Дворовый- придворный

    Замерзший – замерший

    Поступок- проступок

    Хозяйский – хозяйственный

    Разослать – разостлать

     Сколько слов записано?

    Орган, жаркое, обмер, парить, полка, бегом, безобразный, бронировать, бросок, боек, кругом, ловлю, просыпать, пропасть, долги, пали.

    Английское year  и немецкое Jahr связаны этимологически с русскими словами ЯРОВОЙ и ЯРКИЙ.

     ( Оба прилагательных восходят к древнерусскому ЯРЫЙ – « ВЕСЕННИЙ, СОЛНЕЧНЫЙ»)

    Слова РЕВНИВЕЦ и РЕВНИТЕЛЬ синонимы?

    ( Нет. РЕВНИВЕЦ - ревнивый человек, РЕВНИТЕЛЬ- тот, кто всеми силами стремится принести пользу в каком – либо деле).

    Объясните различие в лексических значениях слов ЗАЧИНЩИК и ЗАЧИНАТЕЛЬ.

    ( В отличие от слова ЗАЧИНАТЕЛЬ , которое обозначает основоположника какого – либо начинания, слово ЗАЧИНЩИК называет человека, начинающего неблаговидное действие: ЗАЧИНАТЕЛЬ ТРАДИЦИИ  - ЗАЧИНЩИК ССОРЫ).

    ШАРАДЫ:

    1. Если взять корень от слова ПОЛАГАТЬ, приставку от слова ПРИРОДА, суффиксы от слова ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ, окончание от слова ВЕЛИКОЕ, то получим слово, обозначающее признак предмета.    ( ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)

    1. Возьмите приставку от слова СДАЧА, корень от слова ПРЯЖА, суффикс от слова РАСТЕНИЕ. Какой  термин у вас получился? Объясните его значение.    ( СПРЯЖЕНИЕ)

    1. Глеб имеет назади,

    А Борис напереди,

    Баба две имеет сряду,

    А без этого наряду

    Не спризнал бы бабы свет;

    А у девки только нет.

    ( 1763 г. ВИ.Майков.)  Буква Б

    4. Я ни воздух, ни вода,

    Быть землею мне не можно,                                                              

    И не огнь я, то неложно. Но я в воздухе всегда

    И по нем всегда летаю,

    И всегда желаньем таю

    Устремиться в небеса;

    Но препятство обретаю.

    Жизни нет моей часа:

    Я по ветру разношуся,

    Человека не страшуся.

    А его я иногда

    И вредить собой умею.

    Только тела не имею,

    Ни души от божества,

    А рожусь из вещества;

    Жизнь моя дотоле длится,

    Как престану я родиться.

    ( 1773 г. В.И.Майков)    ДЫМ

    5.   Часть первая моя     в турецкой стороне

     Гроза для янычар и часто для султана;

    Вы окончание  хотите знать во мне?

    Оно в Германии отличьем служит сана;

    А целое мое – у россиян

    Есть имя знатных и крестьян.

    ( А.А.Бестужев-Марлинский)  АГАФОН

    6.   Лишенный головы, ни рыба я, ни зверь,

    Но ползаю в воде и в пищу пригожуся;

    Мне дайте голову- с водой соединюся,

    И вас развеселю. Узнаете ль теперь?

    ( А.А.Бестужев – Марлинский)  АРАК ( водка) – ДУРАК

     7.  С Е торопят, если  знают,

          Что   не долго уж до срока.

          С И учительница часто

          Говорит в конце урока.

           ( СПЕШИ – СПИШИ)

    1. Делать с И спокойно нужно,

    Если слушаешь урок,

    Будешь с Е еще не скоро:

    Не пришел еще твой срок.

    ( СИДЕТЬ – СЕДЕТЬ)

    1. С И недолго сделать кошке,

    Если есть сметана в плошке.

    С Е же делать нелегко,

    Коль забрался высоко.

     ( СЛИЗАТЬ – СЛЕЗАТЬ)

    1. С буквой Е ты делай в хоре

          И таланта не таи.

          Принял горькое лекарство –

          Делай быстро с буквой И.

           ( ЗАПИВАЙ – ЗАПЕВАЙ)

    1. С буквой А с грибами сделай,

    Ешь, не бойся ничего!

    Не открыть малышке двери –

    Помоги-ка с буквой О.

    ( ОТВАРИ – ОТВОРИ)

    1. С И нам долго находиться

           Можно в городе, в селе.

           При еде, чтоб не давиться,

           Надо сделать с буквой Е.

    ( ПРОЖИВАТЬ – ПРОЖЕВАТЬ)

    13  Мой первый слог тягуч и сладок,

    Второй – частица, вместе - зверь,

    Живет в лесу, на ульи падок,

    Ну, угадал его теперь?

    ( МЕД – ВЕДЬ)

    1. Первый – предлог, за ним – другой.

       Вот первый слог перед тобой…

       Второй же очень нужен мне.

      Он над диваном на  стене

      Не  для одной красы висит-

      В нем лампа яркая горит.

     Сложить  два слога можно,

     Но… будьте осторожны.

    ( К-О-БРА)

    1. Первый слог мой – предлог,

    Второй достоин порицанья,

    А вместе все –

    Животного названье.

     ( О- ЛЕНЬ)

    Какой частью речи является слово СМЕЛ  в предложениях:

    1. Один против всех!? Как он смел!    ( кр. прил.)

    2. Как он смел обманывать меня!?    ( глагол)

    Замените эти слова синонимами.

    Какими частями речи могут быть слова : ДАЛИ, ЖГУТ, СТИХ, ПИЛА?                            

    ЖАРКОЕ, ЗВОНОК, МЕЛОК?

    Составьте по два предложения с этими словами так, чтобы они были разными частями речи.

    Две последние буквы слов известны. Определите, какой частью речи может быть каждое слово, и приведите примеры.

    1. –ло ( сущ. ср.рода, 2 скл., - стекло; нареч. -  тепло; глагол пр.вр., ед.ч., ср.р. -  ушло);
    2. – ти ( н.ф. гл.- везти; сущ.мн.ч. или род.пад., ед.ч., 3 скл. – вести);

    Запишите слова, которые получатся, если прочесть данные слова справа налево, учитывая звуки, а не буквы: ЛОГ, ГОЛ, ПАРА, ДУБ, РАБ.

    ( Кол, лог, арап, пар.)

    Обычно сливаясь с предлогом, существительное приобретает суффикс и превращается в прилагательное: за Уралом -  Зауралье, за городом -  загородный. А какое существительное остается без изменений? ( заграница)

    Образовать краткую форму прилагательных.  – ЕН или – ЕНЕН?

    Бессменный- бессменен,

    бесчувственный – бесчувствен,

    низменный – низмен,

    величественный- величествен,

    необыкновенный – необыкновенен,

    естественный – естествен,

    искусственный – искусствен,

    неприкосновенный – неприкосновенен,

     легкомысленный – легкомыслен,

    ответственный – ответствен,

    многочисленный – многочислен,

    несомненный – несомненен,

    мужественный – мужествен,

    невежественный – невежествен,

    откровенный – откровенен,

    свойственный –свойственен,

    торжественный – торжественен,

    современный – современен,

    своевременный – своевременен.

    Замените приставку в слове  ЗАГОРАЖИВАТЬ, чтобы оно стало обозначать «оправдывать виноватого, избавлять его от ответственности». 

    ( Выгораживать)

    Подберите к этим устаревшим словам родственные слова, активно употребляющиеся в нашей речи.

    Персты, шелом, кика, коло, чаять, тщание.

    ОПРЕДЕЛИТЕ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ: георгин, ботинки, овощи, ведерки, вюль, толь, какао, лебедь, кофе, тапка.

    Даны 16 слов:

    Нож, вол, год, дар, луг, паж, мел, рай, астра, ров, гол, нет, зал, быт, вал, ай.

     Вычеркните в каждом слове по одной букве так, чтобы из оставшихся получился текст пословицы. Запишите ее. ( Нового друга желай, а старого не забывай)

    Дайте лексическое значение слов « маринист», « пейзажист», « баталист».

    Назовите известных вам пейзажистов, маринистов, баталистов.

    Отметьте слова, в которых подряд идут два гласных звука:

    Театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, боец, оазис, пианино, каучук.

                                                 

                                             6 КЛАСС

    Определите, в  какой профессиональной сфере деятельности могли возникнуть следующие фразеологизмы.

    1. Не тратить пороху, встретить в штыки, принять бой.
    2. 2. Подвести итог, сбросить со счетов, предъявить счет.
    3. Взять фальшивую ноту, петь с чужого голоса, знать свою роль.
    4. Выиграть дело, сдать в архив, положить под сукно.
    5. Приложить силы, привести к общему знаменателю, найти точку опоры, катиться по наклонной плоскости.
    6. Отделать под дуб, без сучка без задоринки, точить лясы.

    Правильно сочетайте прилагательные с заключенными в скобки существительными.

    Единый, один ( момент, миг);

    Карий, коричневый ( глаза, костюм);

    Крепкий, сильный ( дружба, впечатление);

    Тяжелый, тяжкий ( рюкзак, наказание);

    Истинный, настоящий, подлинный, натуральный, заправский ( друг, человек, аметист, документ, охотник);

    Правильно сочетайте глаголы с заключенными в скобки существительными:

    Принять, предпринять ( исследование, решение);

    Повысить, усилить ( внимание, интерес);

    Исправить, устранить ( ошибки, недочеты);

    Основать, обосновать ( теорема, теория);

    Приведите примеры фразеологических оборотов, пришедших в литературный язык:

    1) из речи музыкантов и артистов;

    2) из речи моряков;

    3) из речи столяров;

    4) из речи рыбаков, охотников.

    ( играть первую скрипку, сойти со сцены, попасть в тон;  2) сесть на мель, плыть по течению, отдать концы, брать на буксир, всплыть на поверхность, выбросить за борт; 3) ни сучка ни задоринки, снять стружку, разделать под орех; 4) клюнуть на крючок, лезть на рожон, холостой выстрел.)

    Какие устойчивые выражения русского языка соответствуют приведенным иноязычным фразеологизмам?

    1. His heart sank into boots  ( англ., буквальный перевод: его сердце упало в его ботинки ).

    2  Jak kosol w studnie      ( польск., буквально: как козел в колодец).

    3  Eile mit Weile    ( нем., буквально: спеши с медленностью).

    ( Душа ушла в пятки, как кур в ощип, тише едешь – дальше будешь).

    Раньше прибором для измерения времени служили водяные часы: время определялось количеством воды, вытекающей из сосуда. Какие фразеологические обороты отразили этот способ измерения времени?

    ( Сколько воды утекло, время истекло).

    Местоимение:

    Какие три местоимения самые чистые? ( вымыты)

    Какие два местоимения мешают ездить по дорогам?   ( ямы)

    Какое местоимение требует чистоты?    ( мой)

    Какое местоимение можно считать самым хвастливым  и скромным?  ( я: всегда говорит о себе, но в алфавите последнее)

    Какое местоимение является помощником прилагательного? ( самый)

    Какие местоимения, дружа с частицами, недолюбливают предлогов?   ( отрицательные и неопределенные: они как бы «разбегаются» от предлога)

    Какие три местоимения не имеют именительного падежа? ( некого, нечего, себя)

    Какие местоимения употребляются только в именительном падеже?  ( таков, каков, некто)

    Какие три местоимения могут быть и личными и притяжательными?  ( его, ее, их)

    Какие два местоимения различаются в косвенных падежах только ударением)   ( сам, самый, самого)

    Какое притяжательное местоимение может относиться ко всем лицам и числам?  ( свой)

    Припомните слова ( существительные, прилагательные), образованные от местоимений   ( свойственно, присвоить, ничтожный )

    Какое местоимение женского рода превратилось в существительное, обозначающее спортивный термин?   ( ничья)

    Объясните смысл и морфологические признаки местоимений в пословице о двуличном человеке: При тебе- за тебя, без тебя – на тебя.

    Вспомните крылатые выражения, составленные из местоимений. ( Кто не с нами, тот  против нас. Один за всех - все за одного)

     

    В данном диалоге заменены фразеологизмы, попробуйте их восстановить.

    Я в этом деле кошку проглотил. ( собаку съел)

    А вы говорите, что я работаю, закатав штанины. ( спустя рукава)

    Если и дальше будете колотить городки, в конце месяца сохранитесь с ухом. ( останетесь с носом)

    По особенностям речи человека можно довольно точно установить область или город, откуда он родом или где жил долгое время. Недаром существует в народе пословица: « Что город, то норов, что деревня, то обрядня ( обычай), что двор, то говор».

    В Смоленской области записано высказывание: « Гаворка же у усех дирявень разныя: у их тыкая, у нас -  другая».

    Огромную работу по сбору диалектных материалов проделал В.В.Даль. Начало его знаменитому толковому словарю положило слово «замолаживает», услышанное у ямщика. Как вы думаете, что означает это слово?  ( пасмурнеет, заволакивается тучами).

    К каким словам приведены в словаре Даля областные синонимы?

    Южное-                      конфеты, картыши.

    Новоросское -         барабошка, бараболя.     ( КАРТОШКА)

    Северное                  гульба, гулена

    ЮЖНОЕ -       макитра

    Рязанское-    егольник     ( ГОРШОК)

    Слова рождались от взаимопроникновения двух стихий: тяжелого крестьянского труда и прздника. Что означают слова:

    Засевки    - начало сева.

    Зажинки   - начало жатвы.

    Обсевок   - завершение сева.

    Дожинки   -  завершение жатвы.

    НАПИШИТЕ ПРАВИЛЬНО. Объясните орфограммы.

    Прежде чем вся 7я сядет о5 за 100л, пре2рительно вы3 клеенку.

      В чем заключается различие аббревиатур и графических сокращений? Найдите в списке примеров графические сокращения ,расшифруйте их.

    Вуз ,СМИ, к/т «Луна», пн., сб., х/б, р-н, 10 л, см., правило на стр. 21, 100 об/мин., б/у, 60 дм, завуч, 2 млрд, ф-ка «Элегант», ц/га, ж.-д., 25 м/с, зарплата 3000 руб.в мес., ОРТ.

    Графические сокращения – единицы только письменной речи ( пишем для краткости: ф-ка, читаем слово фабрика)

    Выделяются следующие типы графических сокращений :

    - точечные ( они образуются путем опущения правой части , иногда середины слова с постановкой точки: пн.- понедельник;

    - дефисные ( вместо опущенной середины ставится дефис: ф-ка)

    - косолинейные ( употребляются при сокращении словосочетаний или сложных слов: б/у)

    - курсивные ( выделяются особым шрифтом, пишутся без точки: л.)

    - комбинированные(  результат применения нескольких приемов сокращения вместе: ж.-д.)

     

    Аббревиатура – это единица и письма, и устной речи: пишем и говорим :  вуз, СМИ)

     

      В  чем заключается особенность графических сокращений  гг.,вв.? Какие из графических сокращений в разговорной речи переходят в аббревиатуры?

    Вв. , гг. указывают на мн.число.В разговорной речи проявляется тенденция произносить графические сокращения подобно аббревиатурам , без расшифровки : 100 рэ, 5 кэгэ, они эмоционально окрашены : цэу, хэбэ.

     Среди устаревших слов выделяются архаизмы и историзмы. Распределить. Объяснить значение слов.

    Кадетский корпус, ямская станция, адский камень, уездный город, титулярный советник, станноприимный дом, антонов огонь, столбовая дворянка, станционный смотритель, потешные огни, купчая крепость , верстовой столб, малороссийское наречие, возмутительные листы, долговая тюрьма.

    Историзмы – явления действительности , ушедшие из современной жизни.

    Станноприимный дом – дом для престарелых бедняков , богадельня.

    Столбовая дворянка – потомственная старинного рода дворянка, фамилия которой занесена  в 16-17 вв. в родословные книги ( столбцы – свитки , когда не сшивали бумаги тетрадью , а подклеивали снизу лист к листу) в отличие от дворян более позднего происхождения .

    Купчая крепость ( купчая) – утвержденное в суде свидетельство на покупку движимого и недвижимого имущества.

    Возмутительные листы – письменные обращения  к народу , призывающие к мятежу , восстанию.

     В деловых бумагах Петра Первого встречается заимствованное слово юрнал в значении « периодическое издание « - от франц. йоир- « день , свет». Чем объясняется наличие вариантов юрнал – журнал? Объясните , почему часть романа М.Ю.Лермонтова « Герой нашего времени» носит название Журнал Печорина.?

    Слово юрнал представляет собой буквенный , графический перевод французского слова , а журнал – прямое заимствование слова , его фонетическое освоение в русском языке. Буквальное значение слова – дневник , в этом именно значении и употреблено в романе М.Ю .Лермонтова : словом «журнал» обозначены те части романа , где повествователем является Печорин и все события излагаются в форме дневниковых записей.

     

    Какие из приведенных ниже слов этимологически родственны французскому языку –« день, свет»? Поясните свой ответ.

    Тужурка, абажур, кожура, журавль, дежурный, пожурить, журчание , ажурный.

    Ажурный – сквозной , пропускающий свет.

    Абажур – защищающий от света, дежурный – дневальный .

    Тужурка – повседневная одежда, предназначенная на каждый день

     Что означает слово  журфикс ?

    Закрепленный день , назначенный день приемов при дворе, в дворянских салонах

    Четвертое лишнее:

                Собрат, современник, солист, соученик

                Десять, сорок, тьма, темнота

                Остряк, добряк, здоровяк, молодняк 

    Установить различие в составе слов:

         Автомобиль – авторучка

         Фотография – фотоаппарат

    Одинакового ли они происхождения?

    Автомобиль и фотография – сложные слова, т.к. авторучка и фотоаппарат –сложносокращенные

    Превращение слов :

        Волк –коза, река- море, ночь- день, тесто – булка

    Волк –полк- пола- поза =коза

    Река – рука- мука – муза –луза –лоза – поза – пора – гора -  горе =море

    Ночь –ноль –соль- соло- село- сено- сень = день

    Тесто- место- месть-масть- пасть –паста- каста-каска- качка-пачка- палка- балка = булка

    В корнях каких слов отсутствуют гласные ?

    Дневник, дни, рвать, брать, лгун, стлать, спать и др.

    Есть ли корень в слове  ВЫНУТЬ ?

       

    Нет. Корень старинного слова ЯТИ ( ср. слово ВЗЯТЬ) исчез , т.к. был заменен суффиксом НУ под влиянием глаголов ДВИНУТЬ, ГЛЯНУТЬ.

    Это было очень давно. На Украине –при царе Тимко, в Польше – при царе Сверчке, в Чехии – при царе Голыше.

    А при ком это было в России?

    При царе Горохе. 

    Допустим, что перед вами имена существительные: РАШОК, ДУЧЕК, БРУЖОК, ЛАЖЕК. Можно ли расставить в них ударение? Почему?

    Можно. На орфограмму « О-Е после шипящих в суффиксах существительных»

    Установите закономерность расположения букв и прочитайте высказывание.

    К   й   г   а   и

    Ы   и   о   н   б

    З   ч   м   е   ю

    Я   у   ш   т   л

    Четвертое лишнее :

    Монокль, пенсне, очки, линзы

    Путь, конь, дочь, речь

    Сделать кое-что, сделать что-то, сделать что-нибудь, сделать что угодно

    Пара , парить, парный, парами

    Три , триста, девятьсот, тысяча

    Зависимый, склоняемый, необитаемый, неумолкаемый

    Обруч, круча, ручка, поручать

    Он, ты, ее, их

    Красный, брусничный, малиновый, вишневый

    Владелец, кормилец, наглец, страдалец

    Наклонение, время, лицо, спряжение

    Разить , разбить, разуть, разнять

    Два, двойка, двойник, двести

    Три, тру, трешь, трете

    Мороз, хоровод, город, порох

    Масса, ванна, килограмм, ссора

    Всходить, светать, светить, сиять

    Солнце. Весеннее солнце. Светит солнце. Солнечно.

    Веко , вечный, вековечный, век

    Весны, весне, весну, весной

    Листики, листы, листья, листва

    Отдать, раздать , создать ,издать

    Принести, приклеить, приоткрыть, пришить

    Баранчик, баранка, баран, баранина

    Темно(глазый), темно(русый), светло(головый), светло(волосый)

    Тогда, когда, иногда, всегда

    Масл..ное пятно, масл..ный блин, масл..ная краска, масл..ный крем

    Найдите пару, противоположную по смыслу:

     Ни зги не видно , заваривать кашу, коломенская верста, чуть свет, сидеть на чужой шее, сидеть сложа руки


      Не покладая рук, хоть иголки собирай, воспрянуть духом, как кошка с собакой, расхлебывать кашу, от горшка два вершка, на ночь глядя, жить своим горбом

    Объяснить значение фразеологизмов.

    Водой не разольешь, считать ворон, закидывать удочку, играть первую скрипку, открывать Америку, ждать с моря погоды, зарубить на носу, петь с чужого голоса.

    Сколько слов записано?

    Орган, жаркое, обмер, парить, полка, бегом, безобразный, бронировать, бросок, боек, кругом, ловлю, просыпать, пропасть, долги, пали.

     

    Как нужно произносить слово ХАОС – с ударением на первом слове или втором ? А , может быть , верны оба варианта? Тогда объясните,когда употребляется каждый из них?

    Почему в русском языке  несклоняемые названия иностранных газет чаще всего воспринимаются как слова ж.р.? ( ЮМАНИТЕ), городов – м.р. (ТОКИО, РИО-ДЕ-ЖЕНЕЙРО) , названия рек – ж.р.( МИССУРИ, ТАХО).

    Сколько стоит книга, если за нее нужно заплатить два пятиалтынных? Алтын – это сколько?

    15 коп. 1 алтын – 3 коп.

    Сколько разных форм могут иметь такие формы « полки», «полками»

    Подберите синонимичные фразеологизмы. Какие фразеологизмы мы употребляем, когда

    Человек ленится

    Говорим о чем-то малом, о небольшом количестве

    Если человек неожиданно удалился

    Когда хотим сказать , что дело было очень давно

    В древнерусском языке  под ударением произошел переход Э после мягких согласных в звук О, например НЕСТЬ – НЕС. Однако некоторые слова не подчинились этому закону: НАДЕЖНЫЙ ,но НАДЕЖДА,НЕБО, но НЕБО, НАПЕРСТОК, но ПЕРСТ и т.д.  Почему так получилось?

     

    Изменение Е и О после согласных под ударением коснулось только древнерусских слов , но в церковнославянском языке этого процесса не наблюдалось , поэтому в церковнославянизмах сохраняется Е.

     

    Правильно ли относить к числительным слова ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН, МИЛЛИАРД? Какой частью речи являются слова МНОГО, МАЛО?

    Слова ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН,МИЛЛИАРД  употребляются и в форме числительного , и в функции сущ. Как сущ. они изменяются по числам, имеют род , употребляются с  прил. ( последняя тысяча) , управляют сущ. Во всех падежах ( тысяча рублей, тысячей рублей)

    Если при словах ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН, МИЛЛИАРД нет им.сущ., они явл. сами сущ.и выполняют синтаксическую роль подлежащего и дополнения ( старые тысячи выходят из обращения)

    Если слова употребляются с сущ., они могут выполнять функцию как сущ. так и числ. Во мн.ч. всегда- сущ.

    Слова МНОГО, МАЛО выполняют функцию числ., если употребляются вместе с сущ. СТАРИК, Я СЛЫШАЛ МНОГО РАЗ , ЧТО ТЫ МЕНЯ ОТ СМЕРТИ СПАС. В остальных случаях – наречия.

    Сколько человек сидело за столом в каждом приведенном примере? Свой ответ обоснуйте.

    1) За столом сидели хозяйка дома, ее сестра , подруга моей матери, двое незнакомых мне лиц , моя сестренка и я.

    7 человек .При перечислении лиц используется один знак – запятая , разделяющая однородные подлежащие. ЕЕ СЕСТРА, ПОДРУГА МОЕЙ МАТЕРИ – однородные подлежащие , обозначают разных лиц.

    2) За столом сидели хозяйка дома , ее сестра – подруга моей матери, двое незнакомых мне лиц, моя сестренка и я .

    6 человек. Тире стоит перед приложением. Подлежащее и приложение обозначают одного человека.

    Вряд ли вы надевали это , но если это расплести , то получится то , что вас согреет в холодную погоду.

    Лапоть – пальто

    Какова разница между словами ИНДУС ( житель Индии ) и ИНДЕЕЦ (некогда коренной житель Америки)

    Как известно , все сущ. на –ач – обозначают лиц . А какое – название машины? ( тягач)

    Замок , теремок, лесок, песок, венок, ленок, мирок, курок, листок, приток Выделить те, в  которых суффикс – ок.

    От слова ШАХТА – ШАХТЕР. Можно ли образовать еще одно сущ.?  

    Шахтеровец, член общества «Шахтер»

    Объяснить значение сущ. : ГРАНАТ – ГРАНАТА, ПИРОГ – ПИРОГА, ЛАВР – ЛАВРА

    Определить род? ТБИЛИСИ, БАКУ, МИССИСИПИ, МИССУРИ

    Какое сущ. м.р. оканчивается на – е?

    ПОДМАСТЕРЬЕ и сущ. с – ище ДРУЖИЩЕ

    Могут ли сущ. МАСЛО, ЖИР, СОЛЬ, СТАЛЬ употребляться во мн.ч.?

    Если обозначают различные сорт, виды этого вещества: РАСТИТЕЛЬНЫЕ МАСЛА, ЖИВОТНЫЕ ЖИРЫ, СОРТОВЫЕ СТАЛИ И ДР.

    Какой лев не страшен беглой гласной? ( ден. единица в Болгарии)

    Какая ласка любит беглую гласную?

    Зверек – Р.П. МН.Ч. , если « нежность» , то ЛАСОК

    Замените русскими сложными словами :

     каллиграфия – чистописание, орфография ,  апатия – равнодушие ,гуманный – человеколюбивый, эгоизм –себялюбие, оптимистический – жизнерадостный, характерный – своеобразный

    В какой басне Крылова встречается слово « забияка  м.р. ? (« Волк на псарне» серого забияку)

    В какой сказке А.С.Пушкина слово « лебедь» ж.р. ? Из чего это можно заключить ?  (лебедь белая плывет.  « О царе Салтане» )

    Записать сущ. со словами , обозначающими меру объема, веса, длины , виды тары, упаковки + пример из художественной  литературы . ( -у,ю).

    Керосин, бензин, уксус, мед, перец, сахар, горох, лук, виноград, сыр, чай, квас, суп, песок, хворост, ситец, клей, жир, изюм, рис,

    Объясните разницу между словами:

    Черкешенка ( нац.) – черкеска( одежда), китаянка – китайка ( род ткани),  кореянка – корейка( свиная или телячья грудинка) .

    В каком значении употребляются КУБАНКА ( шапка), ВЕНГЕРКА ( одежда)

    В каких словах и выражениях сохранился старинный корень ОК(О) = глаз ?

    Очки , око, окно, заочно, очевидно, воочию

    Объясните с помощью глаголов корень в словах ЗАПОР, ЗАМОК.

     ( запирать, замыкать)

    Подберите слова, в которых приставка ПОД имела бы значение « часть в целом»  -( подвид, подраздел, подтема) ,» немного, дополнительно» - (подучить, подкрепить, подзавести )

    В каких словах приставка НА имеет значение  « вдоволь, досыта» ( нагуляться , насмотреться, насмеяться …)

    Замените приставку в слове ЗАГОРАЖИВАТЬ , чтобы оно стало обозначать « оправдывать виноватого, избавляться от ответственности» ( ВЫГОРАЖИВАТЬ )

    Известно , что на стыке приставки и корня  иногда появляются двойные согласные. А в каких словах следовало бы писать тройные?

     ( одесский , рассориться , пятитонный,..)

    Отметьте ударение . В каких словах перенос ударения образует новое слово? В каких изменяет только форму слова?

    В классе вымыли полы. – Сергей вычистил полы пальто.

    Столяр сделал новые полки .- По дороге день и ночь неслись вооруженные полки.

    Он уже окончил школу. – Старый мостик был уже.

    Открыты все окна. – я стою у окна.

    Собрались директора всех школ  города. – Учителя собрались в кабинете директора.

    Я мою руки .- Дай мою книжку.

    Укажите сначала фразеологизмы со значением « бездельничать», затем со значением « обманывать» и, наконец, со значением « быстро». Выпишите их в три колонки.

    Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, заправлять арапа, во все лопатки, лодыря корчить, бить баклуши, водить за нос, во весь дух, собак гонять, вводить в заблуждение, высунув язык, со всех ног.

    Укажите сначала фразеологизмы со словами – антонимами, затем – со словами синонимами.

    Нет худа без добра, ум за разум заходит, из огня да в полымя, всеми правдами и неправдами, вопрос жизни и смерти, и стар и млад, ни сыт ни голоден, переливать из пустого в порожнее, черным по белому, с больной головы на здоровую, ни конца ни краю, вокруг да около, цел и невредим, от мала до велика.

    Вспомните, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:

    1. об очень большой тесноте в помещении  ( яблоку негде упасть);
    2. о полной тишине  ( слышно, как муха пролетит);
    3. о первых признаках проявления чего – нибудь хорошего, радостного ( первая ласточка);
    4. о человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину, ответственность за чужой проступок  ( козел отпущения);
    5. об удачливом, счастливом человеке  ( в рубашке родился);
    6. о состоянии тоски, тревоги, беспокойства    ( на душе кошки скребут);
    7. о том, к чему трудно придраться  ( комар носа не подточит);
    8. о забывчивости, плохой памяти   ( голова как решето )
    9. о том, кто сам не пользуется и другим не дает  ( собака на сене);
    10. о том, кто потерпел неудачу, оказался в неловком, смешном  положении ( сел в галошу);

    А сейчас несколько постоянных сравнений:

    1.    Очень много людей в тесном помещении   ( яблоку негде упасть);
    2.    Хорошо, свободно, непринужденно себя чувствовать   ( как рыба в воде);
    3.   Быть в постоянных хлопотах, суетиться  ( как белка в колесе);
    4.    Ничего не действует на кого – либо  ( как с гуся вода);
    5.   Очень быстро бежать  ( лететь стрелой)4
    6.   Рухнуть тяжело, всем телом  ( повалиться как сноп);
    7.   Дело идет с трудом, еле ладится  ( скрипит как немазаное колесо);
    8.   Появляться быстро, в большом количестве   ( как грибы после дождя);
    9.   Чувствовать себя неловко, беспокоиться, волноваться, нервничать ( сидеть как на иголках );
    10.   Проливной дождь, ливень   ( льет как из ведра);
    11.   Все видно очень ясно, отчетливо   ( видно как на ладони);
    12.   Тщательно, заботливо охранять что – либо  ( беречь как зеницу ока).

    Соедини слова так, чтобы получился фразеологизм.  Дать толкование.

    Азбука                                         верста

    Сиамские                                    грамота

    Коломенская                              кафтан

    Анютины                                   конюшни

    Филькина                                   Аладдина

    Тришкин                                     муки

    Авгиевы                                     близнецы

    Троянский                                  Морзе

    Лампа                                         глазки

    Домоклов                                   конь

    Танталовы                                меч

    Нить                                          Прометея

    Огонь                                         победа

    Валаамская                               Ариадны

    Пиррова                                    ослица

    Ящик                                         Пондоры

    Мамаево                                   пята

    Ахиллесова                              столпотворение

    Китайская                               узел

    Вавилонская                            хохот

    Гордиев                                   Мономаха

    Демьянова                              побоище

    Гомерический                         стена

    Шапка                                      уха

    Эзопов                                     язык

    Подберите синонимы.

    Бить баклуши, болеть душой, в ежовых рукавицах, во все лопатки, водить за нос, втирать очки, галопом по Европам ,дамоклов меч, денно и нощно, души не чаять.

    Включите данные фразеологизмы в предложение.

    Рожки да ножки, с бухты-барахты, с места в карьер, с пятого на десятое, себе на уме, седьмая вода на киселе, семь пятниц на неделе, скрепя сердце, сливки снимать, собаку съесть, тихая пристань, тихой сапой, толочь воду в ступе, за смертью посылать, тянуть волынку, за двумя зайцами погонишься, унести ноги, ходячая энциклопедия. через пень-колоду, яблоко раздора,  правая рука, прикусить язык, на черный день, прокрустово ложе, смотреть сквозь пальцы, концы в воду, пуп земли, пускать пыль в глаза, пятки смазать, развесить уши, витать в облаках, перегнуть палку, перемывать кости, плевать в потолок, плестись в хвосте, сменить пластинку, плыть по течению, пороть горячку, потемкинская деревня, при царе Горохе, Содом и Гоморра, ставить на карту, сталкивать лбами, стереть в порошок, стоять над душой, из пушки по воробьям, считать ворон, темная лошадка, тепличное растение, тертый калач, играть в бирюльки, как бедный родственник, карточный домик, лебединая песня, мышиная возня, на рыбьем меху, наломать дров, ни кола ни двора, ни рыба ни мясо, от доски до доски.

    Все слова разделите на 2 группы в зависимости от сочетаемости с паронимами МАСЛЯНЫЙ – МАСЛЕНЫЙ.

    БАК, БУМАГА, ВЗГЛЯД, ГЛАЗА, ГОЛОС, ЗАПАХ, КАРТИНА, КРАСКА, ЛАК, ЛАМПА, ЛИЦО, ЛУЖА, ПЕЙЗАЖ, ПЛЕНКА, ПОЛОТЕНЦЕ. ПОРТРЕТ, ПЯТНО, РЕЧЬ, РУКИ, СЛОВА, УЛЫБКА.

    Что вначале означал заимствованный из английского термин ГОЛ? При ответе вспомните, как было образовано англ. Goalkeeper?  Как сейчас называют голкипера? Как образован современный русский термин?

    Английское Goalkeeper образовано сложением слов Goal – «ворота»  и  keeper – 2 хранитель, сторож».Слово Гол прежде означало «ворота». Русский эквивалент ВРАТАРЬ является по происхождению церковно – славянским словом, означавшим церковного служителя, который стоял при вратах храма. В слове выделяется корень ВРАТ-, суффикс –АРЬ ( ср.: звонарь, пахарь, знахарь) и нулевое окончание.

    Что общего и различного в словах ГРОБ и нем. Grab, яйцо и нем. Ei, бутерброд и нем.  Butterbrot?

    Русское слово БУТЕРБРОД заимствовано из немецкого  Butterbrot – (Butter -  масло, brot – хлеб). Ранее ,  в 19 веке, встречалось написание как с Т, так и с Д в конце слова. Значение русского слова шире: ломтик хлеба может быть не только маслом, но и с сыром, колбасой и т.д.

    Немецкое Grab – «могила» и русское ГРОБ этимологически связаны, только в русском слове первоначальное значение « яма, могила» позднее было утрачено.

    И немецкое слово Ei, и русское слово ЯЙЦО восходят к общему индоевропейскому корню * Ei. Русское слово образовано при помощи суффикса –ц- ( ср. серд-ц-е, блюд-ц-е, коль-ц-о), а в начале слова в результате фонетического процесса (йотации) перед гласным развился звук i.

    Что общего и различного в словах КОТ  - франц. Chat, патриот – франц. Patrie, пудра – франц. Poudre?

    В русском слове КОТ выделяются корень КОТ и нулевое окончание. В его французском эквиваленте представлены корень Chat и нулевое окончание.

    Русское слово ПАТРИОТ – « защитник отечества» заимствовано из французского ( patriote); французское Patrie – « отечество, родина» этимологически связано сэтим словом ( оба они восходят к латинским и далее – к греческим словам).

    Слово ПУДРА заимствовано из французского языка. Французское  Poudre имеет более широкий спектр значений: не только ПУДРА, но и ПОРОШОК , и ПОРОХ, и ПЫЛЬ, ПРАХ.

    Найдите устаревшие слова, укажите их лексическое значение. Объясните, что помогло вам определить значения на первый взгляд непонятных слов.

    1. Я, детушки, не чван! Вы знатности моей

          Не трусьте.   ( В.Жуковский)                      

    Чван – заносчивый человек ( чванство, чванливый)

    2. Знаете ли, князь, я все-таки не понимаю, почему вам вздумалось выбрать меня конфидентом ваших тайн.                  ( Ф.М.Достоевский)

    Конфидент – тот, кому доверяют тайны ( конфиденциальный).

    1. И шли года…Гулял в степях

    Лишь буйный ветер на просторе…

    Но вот скончался Мономах,

    И по Руси туга и горе.

                                      ( А.Майков)

    туга – горе, печаль ( тужить).

    Исправьте ошибки.

      Когда обман раскрылся, я зарекся не врать.

    ( Глагол ЗАРЕКАТЬСЯ означает  « давать себе обещание не делать чего-либо», поэтому правильно будет:  … зарекся врать.)

    Встревоженные жены всю ночь поджидали своих суженых.

    ( слово СУЖЕНЫЙ ошибочно употреблено в значении « муж»)

    Спешно были заказаны и пошиты костюмы для торжественной церемонии.

    (В значении» изготовить шитьем» глагол ПОШИТЬ является просторечным. Правильно: были…сшиты)

    не следует относиться к этому человеку серьезно: он факир на час.

    ( Правильно: КАЛИФ НА ЧАС; калиф – лицо, наделенное властью на короткое время)

     

    От каких слов можно образовать формы множественного числа?

    Дно графина – донья

    Дно ( моря)

    Горе – горести

    Кочерга – кочерги

    Лапша

    Пшено

                                      7- 8  класс

    Установите соответствие между словами и языками, из которых они были заимствованы.

    1. костюм                            а) греческий
    2. кухня                                б) французский
    3. глобус                              в) немецкий
    4. спорт                               г)английский
    5. опера                               д) итальянский
    6. география                      е) латынь

    Назовите фамилию руководителя народного ополчения в России в начале 17века, если первая часть слова – стихийное бедствие, вторая- предлог, третья – принадлежность для игры в бильярд.   ( ПОЖАРСКИЙ)

    Четвертое лишнее.

    1. Веко, вечный, вековечный, век.
    2. Весны, весне, весну, весной.
    3. Листики, листы, листья, листва
    4. Отдать, раздать, создать, издать.
    5. Принести, приклеить, приоткрыть, пришить.

    Замени наречие фразеологизмом.

    Сильно ( краснеть)  - до корней волос.

    Крепко ( спит)- как убитый.

    Быстро ( скакать) – во весь опор.

    Быстро ( бежать) – во весь дух, во все лопатки, сломя голову.

    Громко ( кричать) – во все горло, во всю Ивановскую.

    Хорошо ( знать) – как свои пять пальцев.

    Тесно – яблоку негде упасть.

    Темно – хоть глаз выколи.

    Мало – кот наплакал, раз, два – и обчелся.

    Рано -  чуть свет, ни свет ни заря.

    Близко – рукой подать.

    Плохо – из рук вон, никуда не годится.

    Замени фразеологизмы наречиями.

    Лагутин ни за что ни про что обругал Шмакова.

    Не будет он ни с того ни с сего приставать к Лагутину.

    Коровы шествовали не спеша, обмахиваясь хвостами, наклоняясь время от времени, чтобы выдрать пучок травы.

    Мы принялись ругать на все лады Шишкина за то, что он оставил свои ворота, а он оправдывался и говорил, что теперь будет играть по всем правилам.

    Решив уехать во что бы то ни стало, она почувствовала себя вне опасности.

    ЗАГАДКА.

    Я МАТЕРЬЮ ИМЕЮ ЗЕМЛЮ,

    НО БЫТНОСТЬ ПРЕЖДЕ Я ИМЕЛ;

    ПРОИСХОДЯ ПОТОМ, БЫЛ ЗЕЛЕН, СЕР И БЕЛ;

    ВПОСЛЕДОК ТЕМНЫЙ ЦВЕТ ПРИЕМЛЮ,

    ЗАТЕМ, ЧТОБ МОГ ДАВАТЬ Я СВЕТ,

    И БЕЗ ТРУДА МЕНЯ НИКТО НЕ НАЗОВЕТ.

    ЖИВУ В ПРОСТЫХ ИЗБАХ, КОЛЬ ТАМО МОГ ПРИМЕТИТЬ,

    ЧИТАТЕЛЬ, ТЫ МЕНЯ ТЕПЕРЬ НЕ МОГ НЕ ВСТРЕТИТЬ.

    ( И.Ф..Богданович)   лучина

    Вспомните, чем в 18 веке освещались бедные избы, и тогда каждая строчка обретет смысл.

    Назовите слова, в которых окончание находится не в конце слова.

    В местоимениях ( ч-его-нибудь, с ч-ем-нибудь, о ч-ем-то, к-ого-то, с к-ем-то, о к-ом-то;_

    В глаголах и причастиях ( мо-ем-ся, распустивш-ий-ся);

    В числительных ( четыр-ста, дв-умя-ст-ами)

       

    Какие два однокорневых глагола, имеющие формы 1 лица единственного числа настоящего времени, в то же время не имеют формы 1 лица единственного числа будущего времени? От какого слова эти глаголы образовались и как семантически между собой связаны?

    Это глаголы УБЕДИТЬ и ПОБЕДИТЬ. Для них существуют формы настоящего времени несовершенного вида 1 лица: УБЕЖДАЮ, ПОБЕЖДАЮ, и нет форм будущего времени совершенного вида 1 лица. Возможны только составные формы: СМОГУ УБЕДИТЬ, ОДЕРЖУ ПОБЕДУ.

    Оба глагола образованы от слова БЕДА, которое в древнерусском языке наряду с современным значением « страдание, бедствие» имело еще и значение « нужда, принуждение». Оба глагола, вероятно, означали « велеть, принудить».

    Название какого очень распространенного дерева состоит из четырех предлогов?     С- О- С-НА

    Из каких двух предлогов можно составить название домашнего животного? А из трех?   К – ОТ, К – О – ЗА

    Из каких двух предлогов можно составить название важной принадлежности велосипеда, без которой не следует отправляться в дальнюю поездку?    НА – С – О – С

    В каком падеже личное местоимение состоит из двух предлогов?   МЫ  - Н –А - С 

    Назовите мужское имя, которое в переводе с греческого означает « СЧАСТЛИВЫЙ». Вспомните любимое многими кушанье, название которого созвучно с этим именем и означает « кушанье, доставляющее удовольствие».

    Запишите мужское имя и название кушанья.

     ( Макар – макароны)

                                                   9 класс

        Растолкуйте, пожалуйста, все эти – ИЗМЫ и –АЗМ по образцу:

    Аскетизм – это когда индивидуум – аскет, который отказывает себе в жизненных  удовольствиях.

    Аскетизм, гуманизм, деспотизм, индивидуализм, магнетизм, пессимизм, цинизм, энтузиазм.

    Большинство этих слов употребляют, говоря об искусстве. Почувствуйте себя художественным критиком. Напишите, используя данные слова, несколько предложений о каком-либо явлении искусства, о художнике, выставке, фильме и т.д.

    Апофеоз, вдохновение, воспроизведение, впечатление, гармония, каллиграфия, макет, маститый, традиция, сеанс, шаблон, этикетка, каталог, воображать, лубочный, мультипликационный, наподобие, подражать, экспозиция.

    А.С.Пушкин однажды, угощая обедом в ресторане графа Завадского, сказал: « А ведь я богаче вас, вам приходится иногда ждать денег из деревень, а у меня доход постоянный -  с 36 букв русской азбуки». Как вы думаете, подсчитывая « крепостных» , не ошибся поэт? Обоснуйте свой ответ.

    В 19 веке в русском алфавите было 36 букв. 1917-18 г.- из алфавита исключили 3 буквы ( ять, фита, I десятричное).

    С какой целью и почему Лермонтов употребил два однокоренных слова в одной строке? Как называются в лексике подобные пары слов?

    И прежний сняв венок,- они венец терновый,

    Увитый лаврами, надели на него:

    Но иглы тайные сурово

    Язвили славное чело…

    Это стилистические синонимы. В словарях помета – « устаревшее или высокое». Употребляется с другими словами высокого стиля ( пал, восстал, чело)В переносном значении « терновый венец» - мученический . В стихотворении противопоставлен ЛАВРОВЫЙ ВЕНОК , которым награждают победителей ( Пушкина) и ТЕРНОВЫЙ ВЕНОК как символ мучений, принятых от людей.

    Рассказывают, что однажды слуга, обязанностью которго было записывать  имена и должности именитых гостей дома, указал в книге посетителей: « Н.М.Карамзин, граф истории…» Какую ошибку допустил слуга и почему?

    Должно быть « историограф». Слуга понял как ИСТОРИИ ГРАФ и заменил на  привычное ГРАФ ИСТОРИИ.

    Как можно проверить « непроверяемый» гласный звук в слове ФОКСТРОТ, привлекая данные английского языка?

    В безударном положении пишу О, т.к. с англ. FOXTROT – лисий шаг – FOX –лиса ,TROT- быстрая походка  ( ударение падает на О).

    С какими русскими и латинскими словами связано английское слово urban?

    Лат.: urbs- город, urbanus- городской;

    Русс. – урбанизация, урабанистичекий.

    Какими словами современного русского языка можно заменить приведенные ниже архаизмы?

    вежды – веки, вельми – очень, весьма, ветрило – парус,

    вотще – напрасно, всуе – тщетно, выя – шея, денница – утренняя звезда,заря,

    длань – ладонь, доколь – долго ли,  , зело – очень сильно, ланиты – щеки, лоно – недра, мание – движение, отроковица – девушка, перси – грудь, поелику – потому что,

    присно – всегда, сиречь – т.е. иными словами, тать – вор, чело – лоб, шуйца – левая рука.

    Из приведенного списка языков исключите те, которые не являются восточнославянскими, и дополните список своими примерами:

    Польский,  лужицкий, чешский, белорусский, болгарский, сербскохорватский, русский, старославянский, македонский, + украинский.

                                            10 - 11   класс

    С приведенными синонимами ( иноязычными и русскими) составьте словосочетания и отметьте смысловые и стилистические различия.

    1. Натуральный -  естественный,  фальшивый – искусственный,  вакуум – пустота, антагонистический – враждебный,  вибрировать – дрожать,  дискутировать – спорить.

    2. Демонстрировать – показывать, дистанция – расстояние, оптимистический- жизнерадостный, индифферентный – равнодушный, монолитный – единый.

    Найдите в русском языке лексические единицы, связанные со словами:

    1. Лат. оccupo – занимать, захватывать.
    2. Лат. humanus – человечный.
    3. Итал. Fresco - свежий.
    4. Лат. Disputere – разбирать, спорить.
    5. Лат. Letum – смерть.
    6. Лат. Fixus  - твердый, неподвижный.
    7. Франц. Banal - обыкновенный.
    8. Франц. Isoler – отделить, обособить.
    9. Лат. Accentus- ударение.
    10. Англ. Bluff – обман.

    ( Оккупант, оккупировать, оккупация;

    гуманность, гуманный, гуманизм; фреска; диспут, диспутировать; летальный ( исход); фиксировать, фиксаж, фиксатуар; банальный, банальность; изолировать, изоляция; акцент, акцентировать, акцентуация; блеф, блефовать).

     

    По каким словообразовательным моделям образованы индивидуально – авторские слова поэта Е.Евтушенко? Приведите примеры общелитературных слов, образованных по данным моделям.

    1. Когда есть друг , то и безлюбовье не страшно нам.  

    2. На светильники и гасильники человечество разделено.

    Безлюбовье – любовь; образовано при  помощи конфикса без…йе  в значении « отсутствие того, что названо производящим словом» , ср. : бездорожье , безголосье, безденежье.

    Гасильник – гасить ; образовано с помощью суффикса – льник в значении « производитель действия , названного производящим глаголом» , т.е. по той же модели , что и слово светильник , антонимом к которому и является авторский неологизм.

    Укажите начальную форму и лексическое значение ленных глаголов.

    1. Ночь тиха .Пустыня внемлет богу, / И звезда с звездою говорит

    2.  Что зыблет ясный ночью луч?  Пред нею зыблются , шумят / Великолепные дубровы.

    3. Тит – домой .Поля не ораны.

    4. Но человека человек / Послал к анчару властным взглядом ,/ И тот послушно в путь потек.

    5. Кто все собою наполняет ,/ Объемлет, зиждет, сохраняет..

    6. Вижу  Фетиду ; мне жребий благой / Емлет она из лазоревой урны.

    7. Стоит перед ним лесище  стена стеной стоит , да только вершинами в вышине гудет.

    Внемлет – внимать – слушать , воспринимать( гл. внимать управлял Д.п.)

    Зыблемый, зыблет(ся), зыблются – зыбать (ся)- колыхаться , колебаться, качаться.

    Поля не ораны – орать – пахать

    Потек – потечь – отправиться ,двинуться ( глаголы течь , потечь обозначали любое движение, в дальнейшем их значение сузилось : теперь течет только вода или время )

    Емлет – имати – брать ; объемлет – обнимать – обнимать , вмещать в себя

    Зиждет – зидать ( ср. созидать, назидать) – создавать , строить , созидать

    Гудет – густи – гудеть

    Для восстановления инфинитивов утраченныз глаголов необходимо опираться на аналогичные отношения между глагольными формами в современном языке : ср. дремлет – дремать , бредет – брести

    Раскройте значение терминов диалект ( территориальный) , говор , наречие.

    Диалект – одна из разновидностей общенародного языка, на которой говорят жители определенной территории. Диалект обычно отличается от говора размером охватываемой им территории (  говор может быть распространен даже в пределах одного села , а диалект может образовать совокупность однородных говоров. Самыми важными и крупными диалектными объединениями являются наречия , в которые объединяются говоры со сходными чертами .Выделяются северное , среднерусское ,южное наречия .

     В современном русском языке существительные дуло, знак, стан, дар, жир, брак ,грех, тлен,  слух, рыло, жала ,дух являются непроизводными , поэтому в их морфемном составе выделяются только корень и окончание. С исторической  т.з. эти  слов являются суффиксальными производительными от соответствующих глаголов. Назовите  эти глаголы. Сгруппируйте данные существительные по этимологическому суффиксу , укажите исторически однокоренные слова.

    Этимологический суффикс –л представлен в словах дуло( от гл. дуть), рыло (рыть), жила (жить).

    Суффикс –х : грех ( греть – то , что жжет душу), дух (дуть) , слух ( слыть ; чередование у/ы в корне)

    Суффикс –н- :исторически образованы слова стан ( стать) и тлен ( тлеть)

    Суффикс –р- : дар ( дать) , жир (жить, в значении кормиться ,питаться ))

    Суффикс –к- : выделяется с исторической т.з. в словах знак ( знать), брак ( брать)

    Таким образом , этимологически однокоренными являются слова жир и жила, дух и дуло.

    Какая особенность ударения ( в сравнении  с современной литературной нормой ) грамматических форм мн.ч. им.сущ. первого типа склонения отражается в стихотворных строках из произведений А.С.Пушкина ? Каков характер последующих исторических изменений в системе форм мн.ч.данного типа сущ.?

    Что день, то казнь. Тюрьмы битком набиты.   Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы.   Настрой же лиру ,по струнам / Летай игривыми перстами.  Торговали соболями и чернобурыми лисами.. Кто при звездах и при луне / Так поздно едет на коне?

    Грамматические формы всех падежей мн.ч. в приведенных примервх имеют ударение на окончании – так же ,как и в ед. ч., т.е. числовые парадигмы данных сущ. Исконно не различались по месту ударения . Перетяжка ударения на основу в формах мн.ч. и развитие акцентного противопоставления числовых форм им. Сущ. – это один из важнейших исторических процессов 19 века..в результате которого ударение стало средством выражения грамматического значения .Ср. современные акцентные отношения ед.ч. и мн.ч.: звезда, звезды,звезде, звезду,звездой ,о звезде(ед.ч), но звезды, звезд, звездам , звездами , о звездах ( мн.ч.).

    Имена собственные делятся на разряды, каждый из разрядов называется в современной ономастике термином , представляющим собой сложное слово, вторая часть которого – ОНИМ (от греч. – имя), а первая непосредственно указывает нахарактер объекта, например, ТОПОНИМЫ – это геогр. Названия ( греч.- место)

    Какие имена собственные называются ЗООНИМАМИ, ХРОНОНИМАМИ, ТЕОНИМАМИ, АСТРОНИМАМИ, КОСМОНИМАМИ, ГИДРОНИМАМИ, ФИТОНИМАМИ ?

    ЗООНИМЫ – клички животных;

    ХРОНОНИМЫ – названия исторических событий, эпох;

    ТЕОНИМЫ – имена богов ;

    АСТРОНИМЫ – названия небесных тел;

    ГИДРОНИМЫ – названия водных пространств;

    ФИТОНИМЫ – названия сортов растений

    Укажите глаголы, от которых образованы данные слова , графически выделите словообразующие суффиксы. Какое общее значение объединяет эти отглагольные существительные ?

    КУПАЛЬНЯ, ЗИМОВЬЕ, ХРАНИЛИЩЕ, УКРЫТИЕ, ( ЛЕДЯНОЙ ) КАТОК, РАЗДЕВАЛКА, ( ПОДЗЕМНЫЙ) ПЕРЕХОД, СВАЛКА.

    КУПА-ЛЬН(Я) – КУПАТЬСЯ, ЗИМОВ-(Й)Е – ЗИМОВАТЬ, ХРАНИ –ЛИЩ(Е) – ХРАНИТЬ, УКРЫ –ТИ-(Й)Е –УКРЫТЬ, КАТ-ОК –КАТАТЬСЯ, РАЗДЕВАЛК(А) – РАЗДЕВАТЬСЯ, ПЕРЕХОД ( НУЛЕВОЙ СУФФИКС) 0 ПЕРЕХОДИТЬ , СВАЛ-К-А – СВАЛИТЬ

    Все эти глагольные имена существительные называют место , где осуществляется действие, названное производящим глаголом( в современном словообразовании это значение называется локативным, от лат.- локус – место)

     М.В.Ломоносов иногда употребляет в филологических трудах слово ПИСЬМЯ в значении « буква». К какому грамматическому роду относится это существительное?  По какому образцу оно склонялось бы в современном русском языке? Какие грамматические формы этого древнего сущ. Сохранились досих пор и в каком значении они употребляются?

    ПИСЬМЯ – им.сущ.ср.р. , как все сущ. На –мя. Это слово склонялось бы по образцу разноскл. Сущ. Во времена Ломоносова склонение этого слова также почти не отличается от совр.скл. слов на –мя , тоькл в форме Р.п.ед.ч. окончание было другим: ЗНАМЕНЕ, ПИСЬМЕНЕ. Сущ.ПИСЬМЯ «буква» вышло из употребления , но сохранилась полная парадигма мн.ч. этого слова: ПИСЬМЕНА (ср.ИМЕНА,ПЛЕМЕНА).Это сущ. Относится теперь к разряду сущ., имеющих форму только мн.ч.( счеты, часы) , употребляются значения « буквы, азбук, алфавит», ср.: древние письмена в ироническом смысле для обозначения неразборчивого или неаккуратного почерка : Что за письмена у тебя в тетради?

     Кратко напишите, что вам известно об ОФЕНСКОМ языке. Дайте литературные соответствия данным ниже словам и укажите пути создания офенских слов.

             1. ВОХРОНА, САВЛО, НАШЛЕВО, ОШНИ.

             2. СТИЛБАСА, СТИЛОШИ, СТИПША.

             3 .ШИВАРИЩ, ШИБОТНИК, ШИРОДА.

     4. ЖНОМО, НЕЦКО, СКОБЛИ.

    ОФЕНСКИЙ ЯЗЫК – условный, тайный язык коробейников, мелких торговцев, - офеней. Название , возможно , произошло от названия греческого города Афины, т.к. в древности среди коробейников было немало греческих купцов ( в сл. Даля –афеня). Позднее это язык ремесленников . Основная функция офенского языка – конспиративная, это наиболее яркий пример тайноречия.

    1 ВОРОНА,САЛО, НАЛЕВО,ОНИ . Данные слова созданы путем вставки отдельных звуков в середину слов.

    2 КОЛБАСА, ГАЛОШИ, ЛАПША -.Слова образованы путем замены первого слога маскировочным  звукокомплексом.

    3 ТОВАРИЩ, РАБОТНИК, ПОРОДА. Путь создания тот же.

    4 МОЖНО, КОНЕЦ, БЛИЗКО. Слова образованы путем перестановки слогов.

     

     

    Какое общее значение имеют сохранившиеся в русских народных говорах древние им.сущ. ЛИСЯ,ТЕЛЯ, ЖЕРЕБЯ, ПОРОСЯ и т.п. ( ударение на последнем слоге)? Какое слово современного  литературного  языка может быть поставлено в этот ряд?

    Определите род и тип склонения .

    Не сподручно теляти волка лягати.  Городское теля умнее деревенского дитяти. Княгине ребя, а кошке котя то же дитя. Свинье порося такое же княжа. Краденое порося в ушах визжать. Шелудивое порося и в Петровки зябнет

    Имена сущ.с окончанием –а,я обозначают невзрослое живое существо – ребенка или детеныша животных ( ср. лит.дитя). Они относятся к ср.р. ( ср. ласковое теля, краденое порося) и сохраняют отдельные формы особого древнего типа склонения , аналогичного современному образцу разносклоняемых сущ. Ср. р. На –мя ( ср . теляти как знамени).В совр. Рус.яз. значение невзрослости носит словообразовательный характер , т.е. передается с помощью суффикса – онок: теленок, жеребенок,поросенок.) Однако, формы мн.ч. этих сущ. (телята, козлята) явл. Ист. Продолжением утраченного склонения слов ср.р. типа теля.

    Определите падеж выделенного им.сущ. в каждой из данных поговорок. Какая из 2 форм является грамматически неправильной?

    1. Из порося  в карася ( превратить). 2 Не было хлопот – купила баба порося.

    В первой поговорке , источником которой является народный рассказ о лукавом монахе, не соблюдающем постов, закрепилась непраильная форма Р.п.  – из порося вместо из поросяти (ср. из дитяти). Во второй поговорке – правильная форма В.П. .

    Назовите устойчивые выражения современного языка, которые соответствуют народной поговорке:

    Свинья рылом въ землю , и порося не въ небо.( В.И.Даль)

    Яблочко от яблони недалеко падает. От осины не родятся апельсины.Не родит свинья бобра, …

    Какое явление лежит в основе словесной игры  в приведенном фрагменте поэтического текста?

                                     Знала ли что? Или в бога ты верила?

                                     Что там услышишь из песен твоих?

                                     Чудь начудила, да Меря намерила

                                     Гатей, дорог да столбов верстовых.

                                                                        ( А.Блок)

    В тексте отражено так называемое этимологизирование. Суть этого стилистического прием заключается в намеренном сближении слов , этимологически не являющимися родственными. В данном случае глаголы чудить (начудить) и мерить( намерить) сближаются на основе звукового сходства основ – с этнонимами чудь, и меря ( названиями финно-угорских племен , с которыми тесно связана история Руси древних племен).

     

    Докажите , что следующие слова исторически родственны :еда – яд.

    Ядь – отрава и пища; тот же общеславянский корень , что и в слове еда ( восходит к общеславянскому – есть) ; яд – съестное блюдо , еда – плохая еда- отравленная еда – яд, отрава.

     Из данных слов выберите пары, имевшие когда –то общий корень.

    Пружина, стык, завтрак, сокровище, доля, утро, точка, кров, упругий, ожерелье, колесо, делить, горло.

     

    Где ,по вашему мнению, на севере или на юге , возникли пословицы:

    Старый друг лучше новых двух  и   Рассыпался горох на тысячу дорог.

    Докажите это с помощью фактов фонетики

    В северных диалектах древнерусского языка звук Г был  взрывным , а в южных ему соответствовал щелевой звук Y . Слова в пословицах друг – двух ,горох – дорог рифмовались потому, что ДРУГ И ДОРОГ произносились со щелевым на конце  Y. Значит пословицы возникли в южном диалекте.

     Название крупнейшего названия Толстого и одной из поэм Маяковского пишутся и произносятся одинаково. Оба ли они построены на антитезе?  Напишите эти названия в соответствии с правилами русской орфографии.

    В старой орфографии слово МИР в зависимости от значения писалось с    десятричным или с простым И . В слове М РЪ заключалось понятие о множестве народа, Вселенной , а МИРЪ означало спокойствие , отсутствие войны. В романе Толстого « Война и м ръ» слово употреблено в первом значении , а в поэме Маяковского – во втором «Война и миръ».

    Как можно проверить непроверяемый согласный в слове ФУТБОЛ , привлекая данные английского языка? Как слово ФУТБОЛ было образовано в языке – источнике?

    Английское football  образовано сложением двух слов : foot – ступня, и ball .В русском заимствовании пишется Т в соответствии с t  в английском.

    Одного ли корня слова ДОЛЯ в значении « часть чего-либо»( ЛЬВИНУЮ ДОЛЮ ДОБЫЧИ ОН ВЗЯЛ СЕБЕ) и ДОЛЯ в значении СУДЬБА, УЧАСТЬ ( ПЛОХАЯ ИМ ДОСТАЛАСЬ ДОЛЯ ..) ? Обоснуйте свой ответ.

    Значение слова ДОЛЯ «участь , судьба» развилось позднее и восходит к первому значению – «часть»

    Стихотворение М.Ю.Лермонтова « Прощай, немытая Россия» в оригинале не сохранилось. Опираясь на разные списки, текстологи дают в разных изданиях следующие варианты заключительного четверостишия :

                            А) Может быть, за стеной Кавказа

                                Укроюсь от твоих пашей,

                               От их всевидящего глаза,

                               От их всеслышащих ушей.

                          Б) Быть может, за стеной Кавказа

                             Укроюсь от твоих царей, …

                          В)

                             укроюсь от твоих вождей…

    какой вариант, по вашему мнению, является правильным? Почему? При решении вспомните раннее стихотворение «Жалобы турка».

    Скорее всего оригиналу соответствует 1 вариант, так как в нем сохраняется полная рифма ПАШЕЙ – УШЕЙ. Тогда и по смыслу вторая строфа будет связана с первой , поскольку ПАШАМИ и ГОЛУБЫМИ МУНДИРАМИ  в царской России называли жандармов.

    Что означает слово ЛЕПТА и каково его происхождение? Можно ли сказать ВНОСИТЬ ПОСИЛЬНУЮ ЛЕПТУ?

    ЛЕПТА –посильное подаяние, скромный вклад. Образовано от греч. Лептос – малый, обозначало самую мелкую медную монету у евреев .В самом слове уже содержится значение «посильный , небольшой», поэтому выражение ПОСИЛЬНАЯ ЛЕПТА  было бы избыточно.

     Какой стилистический прием использовал А.П.Чехов для создания комического эффекта в следующем предложении.

    Желаю вам всевозможных бед, печалей и напастей избежать.

    Придумайте 2-3 своих примера

     В чеховской фразе используется конструкция ЖЕЛАТЬ СДЕЛАТЬ ЧТО – ЛИБО И ИЗБЕЖАТЬ ЧЕГО – ЛИБО  в роли дополнения . причем порядок слов  в предложении обратный, из – за чего возникает смешение двух конструкций: накладывается ЖЕЛАТЬ ЧЕГО-ЛИБО с противоположным смыслом.

    Объясните происхождение названий частей речи НАРЕЧИЕ , ПРИЧАСТИЕ, ГЛАГОЛ, ДЕЕПРИЧАСТИЕ, МЕЖДОМЕТИЕ

    НАРЕЧИЕ-ДР.РУС.СЛ. , калька с греч.          –приглаголие                                        . В античной грамматике обозначало сам.ч.р. – глагольный определитель.

    ПРИЧАСТИЕ –КАЛЬКА с лат.                          – причастность, участие;грамм. Причастие-                  - приобщать, участвовать в чем-либо.

    ГЛАГОЛ – восходит к старослав. ГЛАГОЛЬ . С 17 в. Исп  как часть речи.

    ДЕЕПРИЧАСТИЕ – ТЕРМИН ВПЕРВЫЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ В «Грамматике» Мелетия Смотрицкого . По происхождению связано с кр прич. Наст. И Прош. Вр.. Часть слова ДЕЕ- восходит к старослав. и церковнослав. Глаголу ДЕЯТИ –говорить, делать.

    МЕЖДОМЕТИЕ калька со средневекового латинского термина                       - вставка. Как часть речи введено Мелетием Смотрицким в 17 в. , в несколько измененной форме ( междуметие) использовалось Ломоносовым.

    Объясните название всех  6 русских падежей. Что вы знаете о звательном падеже и существует ли он в современном русском языке?

    Названия русских падежей являются кальками латинских терминов и приводятся в русскиз грамматиках с начала 17 в.: И.П.-  лат.номинативус , Р.П. – казус генитивус, Д.П. – казус Дативус, В.П. – казус Аккузативус , Т.П. или инструментальный ,- казус Инструменталис , П.П. , местный, - казус Локативус.

    Формы звательного падежа ( лат. Казус Вокативус) в рус яз .почти утрачены. Сохранились они в некоторых восклицаниях- междометиях6 «боже! Господи!» Сейчас появилась тенденция к образованию новых звательных форм , но только от слов , оканчивающихся на гласны( в звательной форме он отпадает): КОЛЬ! НАДЬ! ПАШ! ПАП!

    Гляциология – (лат)  наука, которая изучает льды

    Фенология – греч. Явления природы

    Бриология  греч. Мхи

    Альгология – лат. Водоросли

    Объяснить значение паронимов:

     Апеллировать – оперировать

    Подпись – опись

    Остатки – останки

    Опечатки – отпечатки

    Существо – сущность

    Экономический – экономичный – экономный

    Эффективный – эффектный

    Предоставить – представить

    Надеть – одеть ( НАДЕТЬ  что? ( пальто , очки) на кого , на что, ( на ребенка, на костюм) , что на что ( на руку , на стержень) , что поверх чего ( поверх платья ,), что подо что ( под пальто)

    ОДЕТЬ кого, что ( сына , куклу) , кого что  во что ( в новую форму , в бетон) , кого что чем ( одеялом, туманом) , кого кем чем ( принцем, снежинкой)

    Опустить – упустить

    Житель- жилец

     Сытый – сытный

    Невежда – невежа

    Экскурс – экскурсия

    Выберите правильный пароним.

    Концертный  ( абонемент, абонент).

    ( Безответная, безответственная ) покорность.

    ( Вдох, вздох ) сожаления.

    ( Длинные, длительные ) наблюдения.

    ( Зрительные, зрительские ) аплодисменты.

    ( Искусно, искусственно) рисовать.

    ( Крокодилий, крокодиловый ) чемодан.

    ( Мастистый, маститый ) ученый.

    ( Невежа, невежда) в музыке.

    ( Непроницаемый, непроницательный) исследователь.

    ( Памятный, памятливый) разговор.

    ( Предоставить, представить ) к награде.

    ( Сочинительный, сочинительский) талант.

    ( Сытно, сыто ) поесть.

    ( Тяготеть, тяготить ) к спорту.

    ( Экономика, экономия ) времени.

    Прочитайте приведенный ниже текст. Некоторые слова автор намеренно употребил неправильно, в неподходящем для них контексте. Вам нужно найти ошибки в словоупотреблении и объяснить, почему эти ошибки.

    Из амбразуры высовывалось дуло пулемета. Дело происходило на полигоне, по которому взад и вперед сновали танки, бронетранспортеры и тачанки. В блиндаже штабное начальство распивало чаи. Между делом командиры разрабатывали стратегию предстоящего  учебного боя. Предполагалось, что на флагштоке якобы случайно поднимут вместо флага клетчатую рубашку, и это послужит сигналом к мобилизации. Тогда из казарм как горох посыплются солдаты и начнут форсировать ближайшие заборы, стрелять по мишеням, изображая блокаду. Трофеем для них будет полковое знамя. Отношение к делу, решили генералы, не должно быть казенным.

    Созидать, безмолвствовать, взъерошить, характеризовать, увещевать, баловать, сосредоточить, третировать, утрировать, удостаивать, усовещивать, возомнить, удосужиться, упразднить.

    Задание: поместите глаголы в словосочетания.

    1. ____________войска, силы, усилия; ________________внимание на чем- нибудь.
    2. ____________новый строй, новую теорию.
    3. ____________людей как последних мошенников.
    4. ____________человека как дельного работника, ___________положение.
    5. ____________ответом; едва ______ беглым и равнодушным взглядом;________награды.
    6. ____________написать письмо; ________побеседовать с другом.
    7. ____________нерадивого работника; ___________не отставая, монотонно.
    8. ____________наедине, без посторонних глаз.
    9. ____________учреждение, должность.
    10. ___________смех, роль, слова; ______ приемы; актер слишком ___________, играя роль Хлестакова.
    11. ___________подарками, лаской, вниманием; ночью не ездите – у нас тут__________
    12. Ночь в степи. Покой. Звезды мерцают в Вышине. Природа ____________
    13. Слишком высоко о себе _____________________

    Подберите русские литературные эквиваленты  к следующим фразеологизмам, кратко сформулируйте их смысл:

    Жить как петух на откормке ( франц. )- как сыр в масле кататься ( рус.)

    Покупать зайца в мешке ( чешск.) – покупать кота в мешке ( рус.)

    Когда на ладони вырастут волосы  ( польск.) – когда рак на горе свистнет ( рус.)

    Кричать в свинячий голос ( донские говоры) – кричать как резаный ( рус.)

    Сидеть как печерика( гриб) -  стоять столбом, сидеть пнем ( рус.)

    Подберите эквиваленты к образным выражениям, пришедшим в русский язык из Библии:

    1. Соль земли –

    А) хлеб

    Б) созидательная сила

    В) избранники судьбы

          Г) мудрость предков

    2.  Вечный жид –

         а) скиталец

              б) отшельник

              в) изменник

              г) ростовщик

    3. Неопалимая купина –

        а) родина предков

        б) нерушимость

        в) святой источник

        г) прообраз будущего

    4.  Альфа и омега –

        а) головоломка

        б) плохое и хорошее

        в) начало и конец

        г) азы

    5.  Мафасуилов век –

        а) рабская жизнь

        б) долголетие

        в) праздность

        г) процветание

    6.  Посыпать голову пеплом –

        а) скорбеть

        б) раскаиваться

        в) выдавать черное за белое

        г) маскироваться

    7.  Курить фимиам –

        а) поклоняться

        б) мечтать

        в) грубо льстить

             г) освещать

    8.  Священная болезнь-

        а) беременность

        б) чума

        в) слабоумие

        г) эпилепсия

    9.  Лепта вдовицы –

        а) подарок

        б) пустая трата сил

        в) взятка

        г) жертвование

    10.  Кипеть млеком и медом –

        а) кипеть от возмущения

        б) процветать

        в) источать похвалы

        г) надеяться на лучшее

    11.  Ветхий Адам –

        а) изгой

        б) грешник

        в) старец

        г) предок

    12.  Фараоновы тощие коровы –

        а) ненасытные существа

        б) бедные подданные

        в) верные слуги

        г) разбитое войско

    13.  Бросать камень –

        а) осудить

        б) разрушить

        в) бросить вызов

        г) предать

    14.  Валтасаров пир –

        а) свадьба

        б) неуместное торжество

        в) триумф победителя

        г) оргия

    15.  Юдоль плача –

        а) земная жизнь

        б) загробный мир

        в) кладбище

        г) монастырь

    16.  Фиговый листок –

        а) крайнее средство

        б) подделка

        в) слабая защита

        г) лицемерная маскировка

    Докажите этимологическое родство иноязычных слов каждой пары.

    Портфель – портмоне

    Шлягер – шлагбаум

    Диктант – диктор

    Исландия – Гренландия

    Фрикаделька – фрикасе

    ПОРТФЕЛЬ – ПОРТМОНЕ

    Слова заимствованы из французского языка: ПОРТФЕЛЬ -  portefeuille  ( porter – носить+            feuille – лист) – сумка для ношения деловых бумаг, тетрадей и т.п.; ПОРТМОНЕ – porte- monnaie (porter- носить и  monnaie- монета )- кошелек для ношения мелких металлических денег. Первая часть французских сложных слов – корень porte-, поэтому этимологически слова ПОРТФЕЛЬ и ПОРТМОНЕ являются родственными.

    ШЛЯГЕР – ШЛАГБАУМ

    Слова заимствованы из немецкого языка, где являются однокоренными: ШЛЯГЕР – Schlager ( от Schlagen- бить, ударять) – « гвоздь сезона», ШЛАГБАУМ – Schlagbaum ( из Schlag – удар+ baum – дерево)

    ДИКТАНТ – ДИКТОР

    В основе этих заимствованных слов лежит латинский глагол dictare-  повторять, диктовать:  ДИКТАНТ – от латинского причастия настоящего времени diktans (  р.п. diktantis) – диктующий, а производное значение – действие диктующего, ДИКТОР – лат. Diktor – говорящий.

    ИСЛАНДИЯ – ГРЕНЛАНДИЯ

    Слова образованы от английских географических названий, в основе которых лежит слово  land – земля, суша: ИСЛАНДИЯ-  от англ. Iceland ( ice - лед + land- земля), ГРЕНЛАНДИЯ -  от англ.Greenland ( green – зеленый +  land)

    ФРИКАДЕЛЬКА – ФРИКАСЕ

    Слова объединяет французский корень frik-, этимология этого слова недостаточно ясна. ( Возможно, источником является латинский глагол frigere – жарить.)

    ФРИКАДЕЛЬКА – frikadelle ( отсюда нем. Frikadelle) – шарик из рубленого мяса или рыбы, сваренный в бульоне.

    ФРИКАСЕ – франц. Fricassee -  нарезанное мелкими кусочками жареное или вареное мясо с приправой.

    Какие фразеологизмы возникли из приведенных ниже пословиц, представленных в полном виде? Изменился ли при этом смысл?

    Бабушка еще надвое сказала: либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет.

    Попытка не пытка , а спрос не беда.

    Собаку съел, а хвостиком подавился.

    Вольному воля, спасенному рай.

    Бабушка еще надвое сказала: либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет.

    Пословица и возникшее позже выражение  незначительно различаются по смыслу: в пословице речь идет об альтернативе, выборе из двух равных возможностей, а во фразеологизме скорее выражается сомнение в том, что событие вообще произойдет.

    Попытка не пытка , а спрос не беда.

    Смысл исходной пословицы в том, что в новом деле не стоит бояться ни пробовать, ни спрашивать. Смысл возникшего фразеологизма несколько уже: не стоит бояться начала нового дела. Однако общий смысли пословицы и фразеологизма тот же.

    Собаку съел, а хвостиком подавился.

    Смысл выражения отличается от значения исходной пословицы. В полном варианте речь идет о человеке, который затратил много сил на овладение чем-либо, но не одолел последней ступени. В кратком выражении имеется в виду высшая степень владения ремеслом или знаниями.

    Вольному воля, спасенному рай.

    Пословицу можно истолковать иак: человек должен жить не по собственной воле, а по закону Божьему; только тогда он может получить спасение и жизнь вечную – рай. Смысл фразеологизма шире: поступай, как знаешь, делай, как хочешь.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы как основа для обучения и воспитания нравственной конкурентоспособной личности

    Развитие творческих способностей учащихся как основа для формирования нравстенных качеств, а также для воспитания активной гражданской позиции учащихся. Это творческий отчет по данной теме с подтвержд...

    ИКТ как средство развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы

    Выступление на регинальном семинаре в МГОГИ (г.Орехово-Зуево). Как создать кроссворд быстро и качественно? На этот вопрос вы найдете ответ в данной публикации....

    «Многоаспектный анализ слова как один из путей работы со словарями на уроках русского языка и литературы»

      По большому счёту урок русского языка  – это работа со словом. Через слово ученики узнают и осознают законы языка, убеждаются в его точности, красоте и выразительности. И поэтому оч...

    Уровневая дифференциация как важнейший фактор развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

    Переступая порог класса, каждый учитель видит ребят, настороженно смотрящих на него. Они разные не только по цвету глаз или одежде, но и по темпераменту, по характеру, по способностям. У них разный жи...

    Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

    Доклад о возможностях развития творческих способностей обучающихся путем применения на уроках русского языка и литературы метода проектов...

    Выявление и развитие способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

    Каждый ребенок талантлив, но талантлив по -своему. Как найти заветный ключик к каждому? Формирование творчески одарённой личности приобретает сегодня не только теоретический, но практический смысл. В ...

    Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы через метод проектов

    В работе представлена типология проектов по русскому языку и литературе (научно-исследовательские,информационные,творческие,творчески-информационные) и основные моменты в работе над ними. Среди творче...