Конспект внеклассного мероприятия для 5 класса "По страницам Пушкинских сказок"
план-конспект занятия по литературе (5 класс)

Конспект внеклассного мероприятия по литературе

Класс: 5

Тема:

«По страницам Пушкинских сказок»

Цель мероприятия: обобщение изученного материала по творчеству А.С. Пушкина, развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся (инсценирование, выразительное чтение), воспитание чувства коллективизма и взаимоподдержки

Сценарий:

1. Вступительное слово учителя:

- Так как Пушкин сам очень любил сказки, то и в свои вкладывал душу, поэтому они пропитаны любовью к простому народу, верой в победу разума, добра и справедливости. Его сказки можно назвать огромным, прекрасным и многообразным миром, полным жизни, чувства и правды, в котором каждый человек может найти что-то свое, что-то особо близкое для себя. Слушая их, дети проникают в этот мир, и вместе с героями переживают все действия, т.к. герои здесь воспринимаются как живые и ощутимые.

2. Открывается дверь, входит ученик в костюме А.С. Пушкина (актер):

- Добрый день, уважаемые! Не подскажите мне, куда я попал? Случайно я услышал свое имя и не мог пройти мимо.

Учитель:

- Добрый день, Александр Сергеевич! Признаться, мы никак не ожидали увидеть одного из величайших поэтов на нашем мероприятии. Но я думаю, что выскажу общее мнение присутствующих, что эта встреча крайне приятна и волнительна для нас.

Актер:

-Покорнейше благодарю. Приятно слышать такие лестные отзывы. Я тоже очень рад нашей встрече. Могу ли я поинтересоваться, какова цель вашего собрания?

Учитель:

- Конечно. Мы много говорили о Вашем творчестве, и сегодня хотим подвести итог нашей работе.

Актер:

- Очень, очень любопытно. А не будете ли Вы так любезны, госпожа учительница, позволить мне самому пообщаться со столь прелестной аудиторией?

Учитель:

- Не смею Вам отказать, уважаемый Александр Сергеевич!

Учитель предоставляет право актеру вести далее самому мероприятие.

Актер:

- Приветствую вас, мои юные друзья! Как приятно осознавать, что так много ребят читают мои произведения! Кстати, мой любимый жанр – это сказки. А что вам нравится?

- А знаете ли вы, кто из моих близких подсказал мне сюжеты этих сказок? (ответ: няня Арина Родионовна)

- Я очень любил и ценил свою няню, поэтому посвятил ей свое стихотворение. И я очень хочу услышать его в вашем исполнении (ученик рассказывает ст. «Няне»)

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе

-Просто восхитительно! А давайте проверим, как хорошо вы знаете мои сказки. Перед вами кроссворд. Ваша задача решить его. Победителем будет та команда, которая справится первой. Приступайте. (подводит итог, называет победителей)

- Молодцы, ребята. Я очень доволен. АХ! А как бы мне хотелось увидеть героев своих сказок! Может, вы мне доставите такое удовольствие? (сценка из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»).

- Превосходно! Замечательно! Вы настоящие актеры! Спасибо вам, мои дорогие дети!

Но давайте все-таки продолжим наш конкурс. Вам сейчас предстоит выполнить очень сложное задание. Скажите, а какие приемы и средства выразительности приходится применять автору, чтобы его произведение стало очень красочным? Постарайтесь назвать их, выполнив задания на карточках.

Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее». — «Постой, —
Отвечает ветер буйный, —
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста»

- А теперь вам необходимо отгадать, о ком эти строки, назвать из какой они сказки?

1. Ест за четверых,

Работает за семерых.

(Балда / «Сказка о попе и его работнике Балде»)

2За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает…

(Царевна Лебедь / «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

3. До светла все у него пляшет,

Лошадь запряжет, полосу вспашет,

Печь затопит, все заготовит, закупит,

Яичко испечет да сам и облупит.

(Балда /«Сказка о попе и его работнике Балде»)

4. За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре да дворяне…

(Старуха – царица / «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. А сама-то величава,

Выплывает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

(Царевна Лебедь /«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

6. Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла.

(Царица-мачеха / «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

- Следующее задание самое сложное: подготовьте вопрос на знание сказок своим соперникам. (заслушивает ответы учащихся, дает словесную оценку, называет лучшие ответы)

- Дорогие ребята, я несказанно счастлив, что мне довелось побывать на вашем мероприятии. Я вижу, что мои труды не прошли даром. Вы все очень хорошо знаете мои сказки. А теперь мне пора. Меня ждут другие читатели. До новых встреч! (Дети провожают актера).

Учитель:

-Чему учат сказки А.С.Пушкина? (Дети отвечают)
- Сказки А.С.Пушкина учат быть щедрыми и честными, понимать чужую беду, помогать слабым. В сказках Добро всегда побеждает Зло. А ведь так и должно быть, правда?
А.С.Пушкин подарил сказкам новую жизнь, сделал их содержательнее и ярче. Пушкин велик! Я уверена, что вам захочется еще не раз перелистать страницы пушкинских сказок.