Роберт Льюис Стивенсон: жизнь и творчество. «Вересковый мед». Подвиг героя.
план-конспект урока по литературе (5 класс)

Тема: Роберт Льюис Стивенсон: жизнь и творчество. «Вересковый мед». Подвиг героя.

Цель: знакомство с творчеством шотландского писателя Р.Л.Стивенсона; изучение баллады "Вересковый мед"

Задачи:

• повторить знания о литературной балладе;
• показать героический характер баллады "Вересковый мед";
• развивать навыки выразительного чтения, продолжать работать над навыками правильного, сознательного, беглого чтения;
• воспитывать любовь к литературе, чувство патриотизма.

Оборудование: мультимедиапроектор, портрет писателя, тексты баллады "Вересковый мед", презентация.

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Оргмомент.

Добрый день, ребята, вы знаете, что литература-это не просто учебный предмет, это область знаний, которая позволяет переноситься нам в любые времена и места. Вот и сегодня мы совершим с вами увлекательное литературное путешествие в древнюю Шотландию, которую в римскую эпоху именовали Каледонией,  страной верескового мёда, с целью познакомиться с этой удивительной страной и её историей, узнать об английском писателе, шотландце по происхождению Р.Л.Стивенсоне и его творчестве. Урок поможет задуматься над противоречивостью и сложностью жизненного выбора, который порой надо сделать человеку.

2. Вступительное слово учителя (или подготовленного ученика) о жизни и творчестве Стивенсона.

(1 слайд презентации)

Стивенсон родился в Англии в семье потомственного морского инженера. И отец, и дед Стивенсона были изобретателями. Смысл своей жизни отец будущего писателя видел в строительстве маяков и мечтал, чтобы его сын продолжил эту традицию.

Но сын не стал инженером. С детства он видел паруса и море, слышал удары волн о суровые рифы; во время летних каникул он ездил по Шотландии, слушал рассказы жителей о кораблекрушениях, о безжалостных бурунах и таинственных горных вершинах. Все это питало воображение мальчика и будило в нем любовь к родному краю. Позже он обработает народные поверья, напишет о Шотландии стихотворения и романы, рассказы и очерки.

Но жизнь писателя не была простой. В детстве он заболел туберкулезом и часто бывал надолго прикован к постели. Сам Стивенсон так писал об этом: «Детство мое, по правде сказать, было безрадостное. Жар, бред, бессонница, тягостные дни, нескончаемые ночи». Во время учебы в университете состояние его настолько ухудшается, что врачи советуют ему сменить климат и поехать на юг Франции. Стивенсон описывает это путешествие в путевых очерках, которые становятся первым опубликованным  произведением писателя (1873г.).

Стивенсон мечтал о путешествиях, о прекрасном мире, полном приключений, где живут красивые, сильные люди. Он сделал такой прекрасной свою жизнь, он создал притягательный мир приключений в своих книгах.

Стивенсон с семьей переехал в Америку, затем нанял яхту и семь месяцев плавал по южным морям, сам греб, прорубал дорогу в лесных зарослях, ездил верхом, общался с новыми людьми. Болезнь, подчиненная жажде жизни и сильной воле человека, отступила.

Стивенсон купил участок земли на одном из островов Самоа в Океании (Тихий океан). Он подружился с местными жителями, помогал им, много работал  физически, но при этом не было года, чтобы в печати не появлялось новое произведение Стивенсона. К нему часто приезжали гости, о его жизни ходили легенды.

Умер Стивенсон от кровоизлияния в мозг, когда ему было 44 года. Похоронили его на вершине горы, которая возвышается над островов. С этой горы человек, насколько хватает глаз, видит беспредельный морской простор. После смерти Стивенсона было издано 30 томов его сочинений.

Лучшие произведения Стивенсона – «Остров сокровищ», «Черная стрела», «Похищенный», «Катриона», сборник стихотворений «Детский цветник стихов» (в другом переводе – «Сад стихов для детей»).

3. Словарная работа.

Прежде чем мы перейдем к прослушиванию, чтению и анализу баллады «Вересковый мед», давайте поработаем с незнакомыми словами, которые нам встретятся.

(2 – 5 слайды презентации)

4. Легенда о происхождении верескового меда.

- Существует легенда о происхождении меда из вереска. (6 слайд презентации)

5.  Прослушивание баллады Р.Л.Стивенсона «Вересковый мед». (У сильного класса – подготовленного учащегося).

6. Анализ баллады.

1) Первичное восприятие произведения. (7 слайд презентации)

- Понравилась ли вам баллада?

- О каких событиях рассказала баллада «Вересковый мед»?

- Подберите строчки к иллюстрациям, представленным в презентации.

2)Работа в группах с текстом.

Класс  делится на 3 группы (удобнее распределить по рядам), которым дается задание (8 слайд презентации).

На листочках предлагаются вопросы-помощники. В течение 5 – 7 минут каждая группа готовит ответ, а затем один из учащихся от каждой группы выступает перед классом.

1 группа. Используя текст, охарактеризуйте шотландского короля.

1. Каким показан король? (Безжалостным)
2. Чем недоволен шотландский король, ведь он уничтожил всех своих врагов?
3. Все ли ему подчинились?
4. Чем он грозит пленникам?

Вопрос всему классу:

- Можно ли жестокостью покорить народ?

2 группа. Используя текст, назовите черты характера пиктов.

1. Кто такие пикты? Что является их гордостью?
2. Как они защищали свои земли?
3. Как  вели себя мальчик и карлик перед королем?
4. Как отреагировал мальчик на слова карлика?
5. Выдал ли старый пикт тайну, и какова оказалась цена этой тайны?

3 группа. Пейзаж в произведении.

1. Найдите описание природы в балладе.
2. С какой целью автор вводит пейзаж?
3. Проследите, как меняется природа.
4.  Найдите выражения, которые помогают понять авторскую позицию к героя и событиям.

3)Дискуссия.

Вопросы для дискуссии:

- Как вы относитесь к поступку отца?

- Почему старик пожертвовал сыном?

- Почему старый пикт называл тайну святой?

7. Теория литературы.

1. Повторение понятия баллады и ее признаков.

(9 слайд презентации)

- Докажите, пользуясь теорией, что «Вересковый мед» - это баллада.

( исторический сюжет; трагический эпизод в истории войны: смерть последних пиктов; герои – истинные патриоты; элемент тайны – рецепт меда, умирающий вместе с героями; характеры героев раскрываются в диалоге; эмоциональное сочувствие автора; пейзажный зачин и пейзажная концовка).

2. Вспомните, что такое сюжет и как называются его части.

(10 слайд презентации)

Определите, какие строки соответствуют сюжетным частям. Заполните таблицу.

- Какая часть сюжета отсутствует в этом произведении? (Развязка).

- Почему автор исключает этот элемент?

8. Подведение итогов. Запись вывода.

- В произведении нет ни одного имени маленьких пиктов? Почему?

(Автор показывает типичность образа).

Запись в тетради нового понятия:

Типичный - воплощающий в себе характерные, часто встречающиеся, особенности какого-либо типа лиц, явлений, предметов.

- Какова тема и основная мысль произведения?

Запись в тетрадь:

Тема: героическая смерть последних людей из маленького народа медоваров.

Основная мысль: борьба за независимость и свободу против завоевателей.

Вывод: В конце произведения все маленькие пикты умирают. Но можно ли это считать поражением? Нет, ведь король так и не узнал секрет приготовления верескового меда. Он истребил всех пиктов, но не смог подчинить их себе. В этом главный смысл произведения. Мы можем с уверенностью сказать, что пикты победили короля своей стойкостью, мужеством, умением противостоять злу и насилию, даже в такую минуту, когда тебе грозит смерть.

9. Рефлексия.

(11 слайд презентации).

Закончите фразы:

Самое интересное в балладе – это…

Любовь к Родине – это..

В этой балладе прославляются такие человеческие качества, как…

Сегодняшний урок научил меня…

10. Прослушивание песни-баллады «Вересковый мед».

11. Запись домашнего задания.

Подготовить выразительное чтение баллады «Вересковый мед» (наизусть – по выбору).

Нарисовать иллюстрации к балладе.