Книга-эрудит
план-конспект по литературе

Этап

Внеурочная ситуация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подготовительный

Здравствуйте, ребята! Нас зовут Екатерина Сергеевна и Софья Владимировна.

Для начала, мы поделим вас на команды. У нас будет команда мальчиков и команда девочек. Каждая команда должна оставаться тихой на протяжении всего занятия. Если кто то будет себя шумно вести, будем ставить плюсик этой команде. А в конце мы посмотрим, кто же у нас тише себя вел на занятии.

Сегодня на занятии у нас с вами будет встреча с интересным эрудитом, а именно книгой.

-Ребята, а вы знаете, кто такой эрудит?

(Эрудит — человек, обладающий обширными познаниями)

— Правильно, эрудит - это человек, который очень много знает.

Но тема нашего занятия далеко не о человеке, а речь сегодня пойдет о книгах.

Книга – это самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги, наши глаза смотрят на страницу, и начинается волшебство. Раньше не было компьютеров, множества программ по телевидению; и книга была нам как друг. Сейчас все изменилось, появились электронные книги, многие перестали читать, но ценность книги от этого не изменилась. Ее нельзя ничем заменить.

Как же появились книги?

Ведь сначала древние люди не умели говорить, они общались между собой жестами и отдельными звуками. Сотни тысяч лет понадобились людям, чтобы они научились говорить; затем произошло величайшее открытие – человек придумал буквы, и появился алфавит. Печатные книги появились не сразу, летописец переписывал каждую фразу. Поэтому книги очень ценились, т.к. создавались очень медленно. Сейчас книги печатают на печатных станках в типографиях.

- Книгу так же называют эрудитом, почему? Как вы думаете?

( Потому что мы можем найти совершенно любую книгу, и найти в ней именно то, что нам нужно. В книгах есть много всего интересного и разного, что подойдет под любой возраст. Каждый человек может выбрать себе книгу по своему желанию.)

Молодцы, ребята, вы все верно подметили.

Именно поэтому мы можем назвать книгу - эрудитом.

- А вы читаете книги? (Да)

- А какие книги вы читаете? (сказки, рассказы)

А может кто-то из вас любит читать энциклопедии? Энциклопедии - это книги, в которых собран максимум информации по какой либо теме. например энциклопедии о животных, растениях, планетах солнечной системы.

Объявляет тему занятия

Задаёт вопрос

Рассказывает

Проводит беседу

Отвечают на вопрос

Слушают

Отвечают на вопросы

Основной

Сегодня у нас с вами состоится встреча с книгами Валентины Осеевой. Валентина Осеева - русская писательница, автор многочисленных рассказов, повестей, романов и стихотворений для детей.

Давайте рассмотрим данные книги:

Начнем с обложки: Обложки книг яркие и красочные, здесь вы видите название произведения, автора, и конечно же иллюстрация.

Валентина Осеева писала произведения для детей, именно поэтому так оформлены её книги. Чтобы вам было интереснее её читать.

А давайте заглянем во внутрь: здесь много произведений Валентины Осеевой, к каждому расскажу прилагаются иллюстрации. Все прорисовано ярко и точно.

- А сегодня на занятии мы с вами прочитаем один из её рассказов, а после обсудим его. Поэтому будьте внимательны, когда мы начнем его читать! Название рассказа вы узнаете после того, как разгадаете ребусы:

- Правильно, наш рассказ называется «Синие листья»

- А теперь мы проведем физминутку:

Физминутка «Замри»

Мы топаем ногами, (топают)

Мы хлопаем руками, (хлопают)

Качаем головой, (качают головой)

Мы руки поднимаем, (руки вверх)

Потом их опускаем, (руки вниз)

Мы руки подаем (руки в «замок»)

И бегаем кругом, (покружиться на месте)

Раз, два, три, (три хлопка)

Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру)

- Ну, что ребята, вот мы с вами прочитали, надеюсь вы слушали внимательно, иначе вам будет неинтересно дальше работать с нами. А работа у нас с вами предстоит интересная.

- Каждая книга несет в себе определенный смысл. И читать книги нужно не просто так. А вдумчиво! И нужно разбираться со всем, что в ней написано. Ведь такой рассказ, который мы прочитали сегодня - несет в себе поучительный смысл, и чтобы в нем разобраться, мы с вами ответим на вопросы:

Вопросы обучающимся:

 Вам понравилось данное произведение? Какое ваше первое впечатление об этом рассказе?

(Да/Нет, рассказывают почему. Высказывают свое первое впечатление)

- Так, хорошо. Мы вас услышали, а теперь идем дальше.

- Кто является главными героями рассказа? (Подруги Лена и Катя)

- Что вы можете сказать о Лене и Кате? ( Лена: добрая и настойчивая девочка; Катя: жадная девочка, которая не ценит дружбу)

- А кем являются девочки друг другу? (Они подруги)

- Ребята, а разве друзья могут вести себя так же, как ведет себя Катя? (Нет, не могут, друзья всегда должны делиться своими вещами и не быть жадными)

- Правильно, ребята. В настоящей дружбе не может быть жадности! Нельзя быть такими по отношению друг к другу. Ведь если вы называете человека своим другом, то это дорого стоит! Вы должны быть опорой и поддержкой своим друзьям. Должны всегда и во всем помогать им! Никогда не обманывать, не предавать и ни в коем случае жадничать. Ведь могут наступить времена, когда и вам что-то может понадобиться. И рядом с вами не будет друзей, которые вам помогут. Если вы хотите видеть рядом с собой настоящих друзей, то вы должны быть такими же! Какие вы, такое и ваше окружение. Нельзя быть такими же друзьями, как Катя. Настоящие друзья так не поступают!

- Ребята, у нас есть пословицы, давайте рассмотрим их и обсудим. (слайд презентации)

пословицы:

1. Ни себе, ни людям.

2. Друг познается в беде.

3. Жадность всякому горю начало.

4. У жадины среди зимы снега не выпросишь.

Каждая из этих пословиц подходит к данному произведению. (обсуждение каждой пословицы)

- Ну, что, ребята, а теперь мы хотим проверить, а на сколько вы настоящие и хорошие друзья. Вы сидите по двое, и наверняка у вас хорошие взаимоотношения со своим соседом по парте: то есть вы дружны, умеете работать друг с другом сообща, вы цените и уважаете мнения друг друга. Поэтому у нас для вас задание: вам дается 1 лист белой бумаги, и вы вдвоем должны договориться и нарисовать единый рисунок!, вы должны сами обсудить и нарисовать единую картину. Это может быть: зимняя, летняя, осенняя, весенняя природа, ваш класс, любимый предмет и так далее. То есть все, что вы хотите. Но не забывайте, что вы должны нарисовать в итоге один рисунок и договориться со своим другом/подругой. Работы подпишите, а в конце мы их вывесим на доску и обсудим, что у кого и как получилось.

Вывешиваем работы на доску.

- Итак, ребята, у вас возникали сложности, когда вы работали вместе? Почему? (да/нет, и объясняют почему)

- А как долго вы договаривались, что будете рисовать? (Долго/недолго)

- А вы прислушивались к мнению друг друга? (Да)

- Молодцы ребята, у вас получилась слаженная работа. Вы умеете уважать друг друга, Это самое главное!

За хорошую работу в парах, мы хотим вручить вам небольшие призы.

Знакомят с книгой

Предлагает решить ребусы

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения

Читает рассказ Валентины Осеевой

Проводит беседу

Делает вывод

Предлагает работу с пословицами

Предлагает выполнить задание в паре

Контролирует процесс создания рисунка

Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на занятии

Рассматривают книгу

Решают ребус

Повторяют движения

Слушают чтение рассказа

Отвечают на вопросы

Обсуждают пословицы

Выполняют задание

Отвечают на вопросы

Заключительный

- Сегодня на занятии у нас была встреча с интересным эрудитом - книгой. Вам понравилась наша встреча? (Да, если нет, то объясняют почему?)

- Ребята, если вы считаете, что вы активно работали сегодня на занятии и вам все удалось сделать, то покажите мне свои ладошки и потяните их вверх!

- Всем спасибо за занятие, мы были очень рады встретиться с вами вновь. И в заключении хотим сказать, ребята, читайте как много больше книг. Знания, которые вы получите из книг, пригодятся вам в жизни! А так, же, берегите книги! Не рвите, не рисуйте в них. Ведь книги - это ценный дар для вас и для нас. И книги всем нужны, и всем важны.

- Спасибо вам, до свидания!

Подводит итог занятия

Организует оценочные высказывания обучающихся

Организуют самооценку