План-конспект урока литературы в 5 классе Тема: «Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла»
план-конспект урока по литературе (5 класс)

План‑конспект урока литературы в 5 классе

Тема: «Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла»
Тип урока: изучение нового материала с элементами анализа и рефлексии
Цель: сформировать представление о мифе как особом типе повествования, познакомить учащихся с образом Геракла и особенностями его подвигов, развить навыки смыслового чтения и анализа текста.
Задачи:

дать определение мифа, показать отличие мифа от сказки;

раскрыть образ Геракла как героя, сочетающего силу и смекалку;

проанализировать один из подвигов (на примере «Скотный двор царя Авгия» или «Немейский лев»);

связать мифологические сюжеты с современными фразеологизмами (например, «авгиевы конюшни»);

развить умение формулировать нравственную оценку поступков героев.

Оборудование и цифровые инструменты

учебник литературы для 5 класса;

книга Н. А. Куна «Легенды и мифы Древней Греции» (фрагменты);

презентация с изображениями античных скульптур, картой Древней Греции, иллюстрациями к подвигам;

карточки с заданиями;

цифровые инструменты: «Учи.ру» (задания на сопоставление и выбор ответа), DiaClass (мини‑опрос/рефлексия в конце урока).

Ход урока

1. Организационный этап (2 минуты)

Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу.
Приём: короткая фраза-девиз (можно использовать тот, что вы подбирали для сайта педагога, если он про поиск истины, смелость, открытие нового).

2. Актуализация знаний и мотивация (5–7 минут)

Вопросы для беседы: «Что вы слышали о Древней Греции?», «Кто такой Геракл? В каких фильмах, мультфильмах, играх он встречался?», «Чем миф отличается от сказки?»

Мини‑задание на доске/в чате: соотнести понятия «сказка», «легенда», «миф» с их признаками (вера людей в реальность событий, объяснение устройства мира, развлекательная функция).

Формулировка темы и целей урока совместно с учениками.

3. Изучение нового материала (15 минут)

Определение мифа: миф — это древнее народное сказание, объясняющее устройство мира, явления природы, происхождение человека; в него верили как в правду.

Краткая справка о Геракле: сын Зевса и смертной женщины Алкмены; из‑за ревности Геры вынужден служить царю Эврисфею и совершить 12 подвигов.

Работа с пантеоном: 2–3 ключевых имени (Зевс, Гера, Аид) — коротко, чтобы понимать мотивацию и препятствия героя.

Демонстрация изображений: скульптура «Геракл Фарнезский», метопы храма Зевса в Олимпии (репродукции). Обсуждаем: «Что говорит поза и атрибуты о характере героя?»

4. Анализ подвига (15–20 минут) — на примере «Очистка Авгиевых конюшен»

Чтение фрагмента (по цепочке или по ролям: Геракл, Авгий, рассказчик).

Анализ по вопросам:

Почему задание считалось невыполнимым?

Какие качества Геракла помогли решить задачу (сила, смекалка, знание природы)?

Справедливо ли поступил Авгий? Как древние греки понимали честь и договор?

Связь с современностью: обсуждение фразеологизма «авгиевы конюшни» (сильная запущенность, беспорядок). Приводим 1–2 бытовых примера.

Вариант для другого подвига: если удобнее «Немейский лев», логика та же: физическая сила + стратегия, невозможность победить обычным оружием, использование природной логики (задушил, шкура льва стала доспехом).

5. Закрепление (10 минут)

Вариант 1 (интерактив на «Учи.ру»): задание «Соотнеси подвиг и его суть» (краткие формулировки без пересказа).
Вариант 2 (в классе): мини‑игра «Суд над Авгием» — 3–4 ученика в ролях (Геракл, Авгий, Судья, Народ), 2 минуты на аргументы, затем общий вывод класса.
Вариант 3 (DiaClass): короткий опрос из 4–5 вопросов с выбором ответа (проверка понимания терминов, имен, сути подвига).

6. Рефлексия (3–5 минут)

Приём «Три фразы»: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я бы по-другому поступил в ситуации…»

Мини‑голосование в DiaClass: «Какой подвиг показался самым интересным и почему?» (открытый короткий ответ).

7. Домашнее задание (на выбор)

Пересказ выбранного подвига от первого лица (от лица Геракла или свидетеля).

Мини‑словарик: 3–5 слов из мифа с пояснением (например, «пантеон», «подвиг», «фразеологизм», 1–2 имени богов).

Иллюстрация к эпизоду + 3 предложения-пояснения, почему выбраны именно эти детали.