карточка для диагностики УУД по математике 5 класс
учебно-методический материал по математике (5 класс) на тему

Разделы работы

Текст задания

Уровневые дескрипторы

Оптимальный уровень (5баллов)

Достаточный уровень

 (4 балла)

Критический уровень (3балла)

1. Предметные знания

1. Вычислите:

а) 0,613+32,7

б) 5,2 + 317,9

в) 0,41 – 0,385

г) 62,5 – 8,419

Все задания выполнены верно используя правила сложения и вычитания десятичных дробей. Нет вычислительных ошибок

Все задания выполнены верно используя правила сложения и вычитания десятичных дробей, но допущены одна, две арифметические ошибки.

Все задания выполнены верно используя правила сложения и вычитания десятичных дробей, но допущены три, четыре арифметические ошибки.

2. Диагностика уровня развития позновательных УУД на материале темы.

Скорость первого пешехода 3,2 км/ч, а скорость второго 4,5 км/ч. Определите удаляются или сближаются пешеходы и на сколько километров в час, если они вышли:

а) из одного пункта в противоположных направлениях;

б) из двух пунктов навстречу друг другу;

из двух пунктов и второй идет вслед за первым;

в) из двух пунктов и второй идет вслед за первым;

г) из одного пункта в одном направлении.

Составить схемы к решению задачи и решить ее.

Все схемы составлены верно. Верно определили сближение или удаление и на сколько. Не допущено арифметических ошибок.

Все схемы составлены верно. Верно определили сближение или удаление и на сколько. Но допущены арифметические ошибки.

Не верно составлена одна из схем и допущены арифметические ошибки

3. Диагностика уровня развития коммуникативных УУД на материале темы.

Запишите алгоритм решения уравнения:

(х + 3,5) – 4,8 = 2,4

Весь алгоритм решения уравнения записан верно на математическом языке.

Весь алгоритм решения уравнения записан верно, но математический язык использован частично.

Весь алгоритм решения уравнения записан верно, но математический язык не использован.

4. Диагностика способности решать компетентностные задачи и уровня развития регулятивных УУД на материале темы.

Установить и записать последовательность действий при решении задачи. Объяснить выбор последовательности.

Автомашина в первый  час прошла 48,3 км, во второй час она прошла на 15,8 км меньше чем в первый, а в третий час – на 24,3 км меньше, чем за первые два часа вместе. Какой путь прошла автомашина за эти три часа?

Верно установлены и записаны последовательность действий. Объяснен выбор.

Верно установлены и записаны последовательность действий. Выбор этих последовательностей определен не полностью

Верно установлены и записаны последовательность действий, но не объяснен выбор этих последовательностей.