Урок в 5 классе по теме: Движение по воде
методическая разработка по математике (5 класс) на тему

            Этапы урока

Интерактив

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.  Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

- Какая тема была объектом нашего внимания на прошлом уроке?

-Что нового каждый из вас узнал  на прошлом уроке?

- Как вы считаете, какова должна быть цель каждого из вас на этом уроке?

Включаются в деловой ритм урока.

- Задачи на движение

-Решали задачи на движение;

- находили скорость, время, расстояние;

- рассматривали единицы измерения скорости, времени, расстояния.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные:

- целеполагание;

 - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Коммуникативные: 

-умение слушать и вступать в диалог

2.Актуализация знаний.

- Какие величины участвуют в задачах на движение?

- Как найти скорость?

- Как найти расстояние ?

- Как найти время?

Давайте проверим с помощью «волшебной»  трубы.

 - В каких единицах измеряют скорость, время расстояние?

- Расположите в порядке возрастания

- Распределите скорости

- S, V, t

Учащиеся проговаривают правила нахождения скорости, времени, расстояния.

Учащиеся называют единицы измерения

Учащиеся выходят к доске и выстраивают цепочку по возрастанию

Учащиеся выходят к доске и распределяют скорости

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Познавательные: проводят сравнения по правилам

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действий

3. Проверка домашнего задания

№ 532

- Проверим домашнее задание:

- Откройте тетради.  Поменяйтесь пожалуйста решением.

- Покажите сцепкой рук, кто проверил данный номер?

-Не забудьте оценить свое решение.

- Проверим решение с помощью тучки

Учащиеся проверяют друг у друга решение, оценивают и комментируют

Личностные: самоопределение;

Регулятивные:

- целеполагание;

 - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Коммуникативные: 

-умение слушать и вступать в диалог

- Проверим задание на составление задачи и её решения.

- Прочитайте пожалуйста свои задачи.

- С помощью волшебной тучки проверьте своё решение.

Учащиеся читают условие своих составленных задач, затем проверябт

4. Открытие нового знания.

Создание эталона для решения задач нового типа.

Обеспечение мотивации учения в виде фиксации затруднения

- Прочитайте задачу и предложите способ её решения

- Зафиксируйте в тетради №1 и запишите решение

Учащиеся решают задачу с помощью известной формулы

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: контролируют действия партнеров.

Познавательные: проводят сравнение.

- Представим себе, что на улице весна, капель, бегут ручьи. Сделаем бумажные кораблики и пустим их - одного по луже, а другого по ручью.

- Что произойдет с каждым из корабликов?

Учащиеся высказывают своё мнение о движении бумажных корабликов и  высказывают предположение о событиях.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: 

самостоятельное решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство;

проводят сравнение

№2 Как ответить на вопрос следующей задачи?

- Прочитайте следующую задачу.

- Чем она отличается от предыдущей?

- А если катер будет плыть против течения? Как решить задачу?

Вовод:

- Чтобы найти скорость по течению..

- Чтобы найти скорость против течения…

Учащиеся записывают в тетрадь или в свои справочники правила нахождения скорости по течению реки и против течения реки.

5. Физминутка

Презентация Галкиной И.А.–физминутка для глаз «Дельфины»

Сядьте удобнее, руки положите на колени, следите глазами за движущимися объектами.

6. Закрепление

Заполнение таблиц №1 и №2 (по вариантам)

- Возьмите листы с таблицами.

- Впишите  вместо точек ответы

Оцените свое решение с помощью шкалы

Учащиеся выполняют работу.

Оценивают своё решение и сдают решение учителю на проверку.

Познавательные: 

самостоятельное решение проблемы

Регулятивные:

контроль, оценка

7. Рефлексия

Творческое домашнее задание

- Составьте  две задачи на движение по воде и предоставьте решение.

Регулятивные:

Оценка промежуточных результатов и саморегуляции для повышения мотивации учебной деятельности

V соб

V теч

V по теч

V пр теч

15 км/ч

3 км/ч

…….км/ч

…….км/ч

16 км/ч

…….км/ч

18 км/ч

……..км/ч

13 км/ч

…….км/ч

…….км/ч

10 км/ч

……км/ч

2 км/ч

11 км/ч

………км/ч

…….км/ч

3 км/ч

……..км/ч

15 км/ч

…….км/ч

…….км/ч

28 км/ч

24 км/ч

V соб

V теч

V по теч

V пр теч

46 км/ч

3 км/ч

…….км/ч

…….км/ч

34 км/ч

…….км/ч

38 км/ч

……..км/ч

28 км/ч

…….км/ч

…….км/ч

24 км/ч

……км/ч

2 км/ч

37 км/ч

………км/ч

…….км/ч

3 км/ч

……..км/ч

35 км/ч

…….км/ч

…….км/ч

58 км/ч

52 км/ч