Календарно -тематическое планирование по геометрии 7 класс
рабочая программа по математике (7 класс) на тему

№

Дата

Тема урока

                                                  Планируемые результаты

Форма контроля

По плану

По факту

Личностные

Метапредметные

Предметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Глава I. Начальные геометрические сведения. 10ч.

1

05.09

Прямая и отрезок.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового.

Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

Объясняют что такое отрезок.

2

07.09

Луч и угол.

Формирование навыков организации анализа своей деятельности.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Обрабатывают информацию и передают ее устным, графическим, письменным и символьным способами.

Дают адекватную оценку своему мнению.

Объясняют что такое луч и угол.

3

12.09

Сравнение отрезков и углов.

Формирование целевых установок учебной деятельности.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы).

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами.

Объясняют, какие фигуры называются равными, как сравнивают отрезки и углы, что такое середина отрезка и биссектриса угла.

4

14.09

Измерение отрезков.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

5

19.09

Измерение углов.

Комбинированный.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы).

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

6

21.09

Измерение отрезков. Измерение углов.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование навыков работы по алгоритму.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и графическим способами.

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам

7

26.09

Смежные и вертикальные углы.

Изучение нового материала.

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способом обобщения и систематизации знаний.

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

Самостоятельная работа

8

28.09

Перпендикулярные прямые.

Изучение нового материала.

Формирование устойчивой мотивации к анализу, к исследовательской деятельности.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами.

9

03.10

Решение задач по теме «Начальные геометрические сведения».

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

10

05.10

Контрольная работа №1 по теме: “Начальные геометрические сведения”.

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Оценивать достигнутый результат.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Контрольная работа

Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике.

11

10.10

Анализ контрольной работы. Треугольники.

Изучение нового материала.

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

.

12

12.10

Первый признак равенства треугольников.

Изучение нового материала.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

13

17.10

Решение задач на применение первого признака равенства треугольников.

Комбинированный

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

14

19.10

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.

Изучение нового материала.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

15

24.10

Равнобедренный треугольник и его свойства.

Комбинированный.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию.

Уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

16

26.10

Решение задач по теме «Равнобедренный треугольник».

Применение и совершенствование знаний.

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

Выявлять особенности разных

объектов в процессе их рассматривания.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей, чувств и побуждений.

17

07.11

Второй признак равенства треугольников.

Изучение нового материала.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

18

09.11

Решение задач на применение второго признака равенства треугольников.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование познавательного интереса.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

19

14.11

Третий признак равенства треугольников.

Изучение нового материала.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

20

16.11

Решение задач на применение третьего признака равенства треугольников.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат.

Владеют смысловым чтением.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

21

21.11

Окружность.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Анализируют (в т.ч. выделяют главное, разделяют на части) и обобщают.

Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого.

22

23.11

Задачи на построение.

Комбинированный

Формирование познавательного интереса к предмету исследования.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Анализируют и сравнивают факты и явления.

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

23

28.11

Решение задач на построение.

Урок практикум.

Формирование навыков организации своей деятельности.

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Владеют смысловым чтением.

Верно используют в устной и письменной речи математические термины.

24

30.11

Решение задач на применение признаков равенства треугольников.

Урок практикум.

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий, навыков самодиагностики и самокоррекции.

Применяют установленные правила в планировании способа решения.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами.

Самостоятельная работа

25

05.12

Решение простейших

задач.

Урок практикум.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты.

26

07.12

Решение задач по теме: «Треугольники».

Урок практикум.

Формирования навыков составления алгоритма выполнения задания.

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей.

Применяют полученные знания  при решении различного вида задач.

Дают адекватную оценку своему мнению.

27

12.12

Контрольная работа №2 по теме: “Треугольники”.

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Оценивать достигнутый результат.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Контрольная работа

28

14.12

Анализ контрольной работы. Параллельные прямые.

Изучение нового материала.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

29

19.12

Признаки параллельности двух прямых.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование навыков организации анализа своей деятельности.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

30

21.12

Практические способы

построения

параллельных прямых.

Урок практикум.

Формирования навыков составления алгоритма выполнения задания.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

31

09.01

Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых».

Урок практикум.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции.

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств.

Применяют полученные знания  при решении различного вида задач.

Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого.

32

11.01

Аксиома параллельных прямых.

Изучение нового материала.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

33

16.01

Свойства параллельных прямых.

Комбинированный.

Формирование навыков организации анализа своей деятельности.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

34

18.01

Свойства параллельных прямых.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

35

23.01

Решение задач по теме «Параллельные прямые».

Урок практикум.

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

36

25.01

Решение задач по теме «Параллельные прямые».

Урок практикум.

Формирование познавательного интереса к предмету исследования.

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств.

Применяют полученные знания  при решении различного вида задач.

Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого.

37

30.01

Решение задач по теме «Параллельные прямые».

Урок практикум.

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий.

Применяют установленные правила в планировании способа решения.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами.

Самостоятельная работа

38

01.02

Решение задач по теме «Параллельные прямые».

Урок практикум.

Формирование навыков организации анализа своей деятельности.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты.

39

06.02

Решение задач по теме «Параллельные прямые».

Урок практикум.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей.

Применяют полученные знания  при решении различного вида задач.

Дают адекватную оценку своему мнению.

40

08.02

Контрольная работа №3 по теме: “Параллельные прямые”.

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Оценивать достигнутый результат.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Контрольная работа

41

13.02

Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование познавательного интереса.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

42

15.02

Решение задач по теме «Сумма углов треугольника».

Урок практикум.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

43

20.02

Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Изучение нового материала.

Формирование навыков организации своей деятельности.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

Самостоятельная работа

44

22.02

Неравенство треугольника.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств.

Применяют полученные знания  при решении различного вида задач.

Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого.

45

27.02

Решение задач по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

Урок практикум.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

46

01.03

Контрольная работа №4 по теме: “ Соотношения между сторонами и углами треугольника”.

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Осознавать качество и уровень усвоения знаний.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Описывать содержание совершаемых действий.

Контрольная работа

47

06.03

Анализ контрольной работы. Прямоугольные треугольники.

Применение и совершенствование знаний.

Формирование познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

48

20.03

Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства.

Комбинированный.

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий.

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами.

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

49

22.03

Решение задач на применение свойств

прямоугольных треугольников.

Урок практикум.

Формирование навыков анализа и творческой инициативности и активности.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

50

27.03

Признаки равенства

прямоугольных

треугольников.

Комбинированный.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.

51

29.03

Решение задач по теме «Прямоугольный

треугольник».

Урок практикум.

Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

52

03.04

Построение треугольника по трем элементам.

Урок практикум.

Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки.

Анализируют и сравнивают факты и явления.

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

53

05.04

Построение треугольника по трем элементам.

Урок практикум.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Владеют смысловым чтением.

Верно используют в устной и письменной речи математические термины.

54

10.04

Решение задач по теме «Построение треугольника по

трем элементам».

Урок практикум.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

55

12.04

Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения».

Урок практикум.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Применяют установленные правила в планировании способа решения.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами.

Самостоятельная работа

56

17.04

Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения».

Урок практикум.

Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.

Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты.

57

19.04

Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения».

Урок практикум.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания.

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей.

Применяют полученные знания  при решении различного вида задач.

Дают адекватную оценку своему мнению.

58

24.04

Контрольная работа №4 по теме: “ Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем элементам”.

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Осознавать качество и уровень усвоения знаний.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Описывать содержание совершаемых действий.

Контрольная работа

59

26.04

Анализ контрольной работы.Начальные геометрические сведения.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование навыков работы по алгоритму.

Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ.

Анализируют и сравнивают факты и явления.

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

60

03.05

Треугольники.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий.

Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ.

Анализируют и сравнивают факты и явления.

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

61

08.05

Параллельные прямые и их свойства.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.

Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ.

Анализируют и сравнивают факты и явления.

Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

62

10.05

Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

63

15.05

Итоговая контрольная работа .

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Осознавать качество и уровень усвоения знаний.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Описывать содержание совершаемых действий.

Контрольная работа

64

17.05

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Контроль знаний учащихся.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Вносить коррективы и дополнения в составленные планы.

65

22.05

Перпендикулярные прямые.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.

Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ.

Владеют смысловым чтением.

Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра.

66

24.05

Прямоугольные треугольники.

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий.

Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ.

Владеют смысловым чтением.

Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра.

67

29.05

Задачи на построение.

Урок практикум.

Формирование навыков работы по алгоритму.

Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

68

31.05

Задачи на применение признаков равенства треугольников.

Урок практикум.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Определять основную и второстепенную информацию.

Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.