«Нематематическое» творчество на уроках математики
статья по математике по теме

Формирование творческого начала на уроках математики

Слово «математика» не так часто употребляется в нашей повседневной жизни, разве что в

связи с обучением в школе или вузе. А ведь математика окружает нас повсюду. И это не только цифровые телевизоры, мобильные телефоны, «умная» бытовая техника. Любые предметы в доме связаны с математикой, так как все они имеются в определённом количестве, т.е. связаны с числом (например, столовые приборы); мебель и сама комната  имеют определённую геометрическую форму и размеры. Число, размер, линия, геометрическая форма – всё это относится к понятийному аппарату математики, в которой «господствуют две стихии – числа и фигуры с их бесконечным многообразием свойств и взаимосвязей. Само возникновение числа – одно из гениальнейших проявлений человеческого разума.

Действительно, числа не только измеряют, сравнивают, вычисляют, но даже рисуют, проектируют, сочиняют, делают умозаключения, выводы» [1, 3]. Значит, никакое творчество невозможно без математики. Вот и выходит, что с математикой мы сталкиваемся, не только тогда, когда изучаем эту науку.