Технологическая карта урока "Умножение дробей".
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Тема урока:  Умножение дробей.

№ урока в теме: 1 урок

Цель урока

Формировать  навыки умножения дробей; учить использовать в вычислениях правила  умножения дробей.

Задачи урока

1. Вывести и сформулировать правило умножения обыкновенных дробей, сформировать первичные навыки и умения  применения данного правила;

2. закрепить знание и уточнить понимание шагов учебной деятельности, умение правильно их применять;

3. тренировать мыслительные операции, анализ, сравнение, речь, логическое мышление, навыки самоконтроля, коммуникативные и познавательные умения.

Планируемые результаты

Личностные: Формирование навыков составления  алгоритма  выполнения задания.

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов класса, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность.

Дидактическая структура

урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Формируемые УУД

(универсальные учебные действия)

коммуникативные

регулятивные

познавательные

Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Создать благоприятный психологический настрой на работу.

Включаются в деловой ритм урока.

Подготовка учебного инструментария к уроку

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

организация своей учебной деятельности.

мотивация учения.

Актуализация знаний и фиксация затруднений

Организует взаимодействие и контролирует  процесс  решения примеров, фиксирует все повторяемые понятия. Знакомит с критериями оценивания.

Работа в парах.

Отвечают на поставленные вопросы.

Устно:

1.Сократить дроби

2. выполнить действия. Какими правилами пользовались.

3. выполнить с.р. Взаимопроверка. Выставление отметок.

Умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Анализ, сравнение, аналогия, использование знаковой системы, осознанное построение речевого высказывания.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет тему и цель урока, акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Выполняют задание, выявляют закономерность.

Решить задачу в паре.

Защита своих работ.

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

самоопределение

Выявление места и причины затруднений

Организация работы в парах,контроль за процессом решения текстовой задачи.

работают в парах над текстовой задачей.

Обсуждают план  решения задачи. Комментируют действия для решения задачи.

Ученики вместе с учителем проводят проверку решенной задачи. Выявляют затруднения.

уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

планирование своей деятельности в паре

Постановка и формулирование проблемы, построение речевого высказывания.

Постановка цели и задач урока. Построение проекта выхода из затруднения

Помогает учащимся в устранении причины затруднения

Обсуждают с учителем и записывают тему урока, цель. пробуют сформулировать правило.

Отвечают на вопросы. Попробуйте сформулировать тему и цель урока.

Уметь аргументировать свое мнение

Саморегуляция в ситуации затруднения, целеполагание

Анализ, сравнение, обобщение.

Применение знаний и умений при решении заданий.

Комментируют действия для решения заданий.

№ 433

планируют сотрудничество

используют критерии для обоснования своих суждений.

Контроль

Оказывает помощь учащимся по необходимости. Организует фронтальную проверку.

Решают самостоятельно

 в тетради по математике

Выполнение проверочной работы. Самопроверка.

Уметь самостоятельно анализировать правильность выполнения своих действий

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция.

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

Рефлексия

Подводит итоги работы пар, отдельных учащихся  и класса в целом. Организует обсуждение.

Подводят итоги своей работы.

Ответьте на следующие вопросы:

- Какова была тема урока?

- Какова была цель урока? Была ли она достигнута?

-  Какие способы применяли для достижения цели?

уметь высказывать свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Оценивание собственной деятельности на уроке

Домашнее задание.

Даёт дифференцированное домашнее задание, комментарии к его выполнению.

Обеспечивает понимание детьми содержания и способов выполнения домашнего задания.

Записывают домашнее задание в зависимости от уровня усвоения материала.

№ 472(а-е)

№ 475,

знать 1 и 2  правила.