Открытый урок по теме: «Обыкновенные дроби»
методическая разработка по математике на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №25» г. о. Саранск Республики Мордовия

Конспект  урока

математики в 5 кадетском классе

 Разработку урока выполнила

 учитель математики МОУ СОШ №25

 Разуваева Е. С.

Саранск – 2016

Тема: «Обыкновенные дроби»

Раздел программы: «Доли. Обыкновенные дроби»

Тип урока:  Обобщающий (повторение)

Цель урока:   систематизация и обобщение  знаний по теме «Обыкновенные дроби», формирование предметных компетенций по теме.

Задачи  урока:

• Образовательная: закрепить и систематизировать правила сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, нахождения дроби от числа.
• Развивающая: развивать коммуникативные способности учащихся, математически грамотную речь, познавательный интерес.
• Воспитывающая:  воспитывать аккуратность письма, стремление к самосовершенствованию, настойчивость в достижении поставленной цели.

Методическое оснащение урока:

• материально-техническая база:

• кабинет информатики
• компьютер
• мультимедийный проектор
• интерактивная доска

• дидактическое обеспечение:

• карточки для рефлексии
• карточки для самостоятельной  работы

Методы обучения:

• словесные: беседа
• наглядные
• практические: упражнения

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• фронтальная работа с классом
• самостоятельная работа

Ход урока                                                                               время

1. Организационный момент                                            2 мин

2. Сообщение темы, цели урока                                       2 мин

3. Сегодня на уроке                                                           1 мин

4. Повторение ранее изученного материала                    20 мин

     4.1    Устный опрос

     4.2.    Письменные задания    

5.  Физкультминутка                                                          1 мин  

6. Самостоятельная работа                                                10 мин

7. Рефлексия                                                                        2 мин

8. Подведение итогов урока                                               7 мин

 Ход урока

1. Организационный момент

Командир (готовность класса к уроку, отсутствующие, наличие домашнего задания)

Учитель:

- Добрый день ребята. Сегодня у нас с вами урок необычный, у нас на уроке присутствуют гости. Я бы очень хотела бы вас попросить, чтобы вы не стеснялись, работали в полную силу: правильно и быстро отвечали на вопросы, правильно и с объяснением (грамотно) решали бы задания. Договорились. Посмелее. Я вам желаю удачи!!!

 2.Сообщение темы, целей урока

Сегодняшний урок мне бы хотелось бы начать со слов великого русского учёного, о котором я уверена каждый из вас слышал, речь идёт о Михаиле Васильевиче Ломоносове

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»

Ребята как вы думаете почему я выбрала эпиграфом к нашему уроку именно эти слова?  Какие знания, о чём нам нужно сегодня привести в порядок? (знания об обыкновенных дробях).

Мы с вами изучили большую главу: Обыкновенные дроби.

Как вы думаете, чем мы с вами займёмся сегодня? Какова цель нашего урока?

(Систематизация и обобщение знаний об обыкновенных  дробях)

(Повторение: из чего состоит дробь, как сравнить дроби, как привести дроби к наименьшему общему знаменателю, сокращение дробей, действия с обыкновенными дробями, правильные и неправильные дроби, смешанные числа, перевод смешанного числа в неправильную дробь и наоборот).

Итак: откроем тетради, запишем число, классная работа. Тема урока «Обыкновенные дроби».

3. Актуализация знаний

Сегодня на уроке:

1. Устные упражнения
2. Письменные задания
3. Самостоятельная работа

4. Повторение.

• Ребус:

                                       ЗАДАЧА

• Задача:

Пятикласснику на сон необходимо       суток. Сколько времени в сутки он должен тратить на сон?

Ответ: 9 часов

• Запишите дроби, соответствующие закрашенной части фигуры:

Ответ: ; ;

• Устно:

     Что показывает числитель дроби?

Что показывает знаменатель дроби?

Что означает черта дроби?

• Сравните дроби:

1.  <  ;    2)  <

• Устно:

Что показывает числитель дроби?

Что показывает знаменатель дроби?

Что означает черта дроби?

• Выпишите:

Правильные дроби:

                  Неправильные дроби:  

• Устно:

Какая дробь называется правильной?

    Какая дробь называется неправильной?

Сравните правильные и неправильные дроби с единицей?

• Выполните действия с дробями:

а)    

           б) 4   

           в)    21

          г)    

5. Физкультминутка

6. Самостоятельная работа.

Вариант 1.

1. Вычислите:

Решите уравнение:

Самостоятельная работа.

Вариант 2.

1. Вычислите:

Решите уравнение:

• Дополнительное задание:

Решите уравнений:

7. Рефлексия:

1. Я доволен собой, у меня всё получилось!
2. Я старался, но у меня не всё получилось!
3. Я не доволен собой, впредь буду стараться !

• Занимательная задача:

На озере зацвели волшебные кувшинки. В 1-й день  зацвела 1 кувшинка, во 2-ой день 2, в 3-ий – 4. Каждый день количество кувшинок увеличивалось вдвое. На 20-й день покрылся кувшинками весь пруд. На какой день была покрыта половина озера?

8. Подведение итогов урока                                              

• Домашнее задание:

1) подготовиться к контрольной работе

2) п.6.8, №19, №27(а,б)

• Оценки за урок
• Выводы