Конспект урока по теме "Угол. Обозначение углов" 5 класс
план-конспект урока по математике (5 класс) по теме

Разработка урока в 5-м классе по теме "Угол. Обозначение углов"

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели:

Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой – углом, ввести понятия стороны угла, вершины угла, равных углов, биссектрисы угла, научить учащихся обозначать углы.

Личностные: проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Планируемые результаты: учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы.

Основные понятия: угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла. 

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие и готовность учащихся к уроку

Начинается урок. 

Он пойдет Вам, дети, впрок. 

Не забудьте про внимание, 

Приложите все старания! 

2. Мотивация урока.

Раздаточный материал , разгадать ребус.

Ребята,  какое слово получилось у вас? Верно.

Кто скажет мне тему нашего сегодняшнего урока?

 Запишите число, классная работа и тему урока     "УГОЛ.ОБОЗНАЧЕНИЕ УГЛОВ". 

Скажите чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

3. Актуализация опорных знаний.

 Вы имеете представление об «угле», давайте ваше представление об «угле» покажем с помощью тех предметов, которые лежат у вас на столе. И попробуйте объяснить свои построения. ( с помощью карандашей, линейки, ручек и т.д)

(Ответы учащихся, показывают работы.)

Какие геометрические фигуры вам уже известны?( луч, отрезок, прямая)

Что такое луч, прямая, отрезок?

4. Изучение нового материала

Попробуйте сформулировать определение «Что такое угол».(Ответы учащихся) Молодцы! А теперь обратимся к нашему учебнику (  страница 73), найдем определение угол и прочитаем его .

- На листе тетради отметьте точку и обозначьте её буквой А. Проведите из точки А два луча. Обозначьте эти лучи .На сколько частей лучи разделили плоскость? Меньшую часть заштрихуйте цветным карандашом. Какую фигуру вы заштриховали? (Угол).

Итак, запишем:

Стороны угла это лучи, образующие угол.

Вершина угла это общее начало лучей, образующих угол.

Углы бывают разные, но сначала мы познакомимся с самым главным углом. Возьмите лист бумаги. Сложите лист пополам, а потом ещё раз пополам. Обведите линии сгиба карандашом. На сколько частей прямые линии разделили плоскость? (На четыре).

- Сколько углов получилось? (Четыре).

- Это особенные углы. Может быть, кто-то знает название этих углов? (Эти углы прямые).

- На пересечении линий сгиба поставьте точку. Обозначьте один прямой угол буквами.

Обозначение угла: угол может быть назван по его вершине — угол М или тремя буквами — угол АМР, при этом буква, обозначающая вершину угла, должна быть в середине.

Для  обозначения  угла  имеется  общепринятый  символ,  предложенный в 1634 году французским   математиком    Пьером Эригоном . 

Задание для 1 ряда :Каждый  выходит к доске  и чертит угол

Задание для 2 ряда: Каждый дает название углу

И для 3 ряда: Каждый записывает обозначение угла

5. Физкультминутка. 

С помощью рук, ног показать углы

6. Закрепление нового материала.

Выполнить

• Учебник: №281
• Тест

8. Итоги урока, рефлексия учебной деятельности.

Наш  урок  подходит концу. Пожалуйста, поделитесь с нами  своими мыслями  о сегодняшнем уроке. 

9. Информация о домашнем задании.

§11, вопросы 1-3, №284, 286.

Литература:

1. «Математика 5». Автор А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир)