Технологическая карта урока математики в 6 классе "Координаты на прямой"
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Попова Ольга Михайловна учитель математики ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Тимашево

Дата проведения: 02.02.17 г

УМК: Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2013.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный этап

Учитель предлагает обучающимся просмотреть видеосюжет «2017 – год экологии в России»

Обучающиеся смотрят видеосюжет

2. Актуализация знаний

Учитель предлагает вопросы, ответы на которые обучающиеся находят на карте и последовательно соединяют точки.

1) Где расположены положительные числа на координатной прямой?

2) Какие числа лежат левее начала координат

3) Как называется число, показывающее положение точки на координатной прямой

 4) Продолжи: чем правее лежит точка, тем ее координата ... 

5) Какое число является ни положительным, ни отрицательным?

Учащиеся выполняют предложенные задания.

3. Применение знаний и умений в новой ситуации

1. Определите высоты, используя шкалу, которая изображена на рисунке 57, в учебнике. Полученные ответы запишите в рабочий лист.
2. Учитель задает вопрос: с помощью какого термометра можно измерить температуру?

Обучающиеся определяют высоты гор, выполняют самопроверку.

Обучающиеся дают ответ.

3. Учитель предлагает выполнить математический диктант в рабочих листах. Обучающимся необходимо отметить температуру последовательно на 4 термометрах. Учитель показывает на доске правильность выполнения задания.

Учитель для проверки задания вызывает детей к доске.

Обучающимся отмечают температуру на термометрах рабочих листов.

Обучающиеся у доски показывают отмеченную температуру. Выполняют проверку.

4. Интеллектуальная зарядка

Учитель предлагает детям подойти ко второй парте своего ряда и разгадать кроссворд. 

По горизонтали:
3. Числа со знаком «-» называются …  (отрицательные)
6. Положительное направление на координатной  прямой указывает …(стрелка)
7. Число, показывающее положение точки на координатной прямой, называется….  (координата)

По вертикали: 
1. Числа со знаком «+» называются …(положительные)
2. Чем правее лежит точка, тем ее координата ...  (больше)
4. расстояние от нуля до единицы – это единичный ... (отрезок)
5. Ни положительным, ни отрицательным числом является число … (нуль)

(приложение №4)

Проверка выполняется с помощью документ-камеры.

Обучающиеся  разгадывают кроссворд.

5. Самостоятельная работа «Мост»

1.  Учитель: Нам необходимо построить мост, выполнив задания.

1) Отметьте на координатной прямой с началом отсчета в точке О точки А, В, С и D, если известно, что:

а) А правее О на 6 единичных отрезков;

б) В левее О на 5 единичных отрезков;

в) С левее А на 2 единичных отрезка;

г) D правее В на 2 единичных отрезка.

2) Запишите координаты отмеченных точек. Выполним проверку, сверив с образцом на экране.

Каждое верное задание оценивается в 1 балл, полученные баллы записываем в рабочий лист.

2. Учитель показывает сосуд,  в котором находится зашифрованное сообщение. Ключ к разгадке - на доске.

Обучающиеся отмечают точки, определяют координаты.

Обучающиеся расшифровывают сообщение: «Спасите»

6. Учитель предлагает очистить поляну от мусора.

Стекло- положительные координаты, пластик, алюминий- отрицательные координаты.

Учитель задает вопрос: могла ли природа без помощи человека избавиться от мусора?

Учитель предлагает найти ответ в научной статье (приложение №2).

Ребята очищают поляну от «мусора», перемещая его в контейнеры с соответствующими координатами.

Обучающиеся читают статью. Отвечают на вопрос.

6. Домашнее задание

Учитель: Домашнее задание будет творческим «лесенка успеха». Каждый взойдет на ступеньку, посильную себе (приложение №4).

Обучающиеся знакомятся с предложенным заданием.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель: Посчитайте, сколько баллов вы набрали за это путешествие, с помощью пультов и инструкции на доске отобразите свой результат.

А)  0-8  баллов  В)  9-11 баллов С)  12- 15 баллов        

D) 16- 18 баллов

Учитель: Какое из заданий вам показалось наиболее сложным? С помощью пультов и инструкции на доске отобразите свой результат.

А) определение высот гор           С) работа с термометром

В) построение точек                   D) определение координат  

Люди, какой профессии собирают данные о загрязнениях на нашей планете? Какими качествами должен обладать эколог? С какими знаками они ассоциируются, положительными или отрицательными?

Обучающиеся анализируют свою работу, голосуют с помощью пультов.

Обучающиеся анализируют свою работу, голосуют с помощью пультов.

Дети по одному подходят к доске и сортируют качества на положительные и отрицательные.