Задачи на "части".
методическая разработка по математике (5 класс)
В данной методической разработке представлена презентация, в которой рассмотрены разные варианты одной и той же задачи на "части".
На примере одной задачи показывается, как немного изменив условие задачи, получается разное решение. С помощью схем, которые строятся к каждой задаче, детям легче понять условие задачи, понять, что надо найти и решить ее.
Рассматривается алгоритм решения задач на части, который можно формулировать вместе с детьми, а можно использовать уже на уроке закрепления материала, перед проверочной работой. Проверочная работа в двух вариантах также прикладывается.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zadachi_na_chasti_shemy.ppt | 892.5 КБ |
 s.r._zadachi_na_chasti.doc | 37 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задача 1 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что смородины было 504 г . Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М 504г C К М C К М C К М ? ? ? ? ? ? ? ? 504г 504г 504г
Задача 1 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что смородины было 504 г . Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? 504г C К М ? ?
Задача 2 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что смородины на 504г больше, чем малины. Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М 504г C К М C К М C К М ? ? ? ? ? ? ? ? 504г 504г 504г
Задача 2 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что смородины на 504г больше, чем малины. Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М ? ? 504г
Задача 3 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что всего взяли 504г ягод. Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М 504г C К М C К М C К М ? ? ? ? ? ? ? ? 504г 504г 504г
Задача 3 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что всего взяли 504г ягод. Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М ? ? 504г
Задача 4 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что смородины и крыжовника взяли 504 г . Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М 504г C К М C К М C К М ? ? ? ? ? ? ? ? 504г 504г 504г
Задача 4 Для компота взяли 4 части смородины, 3 части крыжовника и 2 части малины. Оказалось, что смородины и крыжовника взяли 504 г . Сколько граммов крыжовника, малины в отдельности? C К М ? ? 504г
Составьте задачу используя схему и решите ее. C К М ? ? 504г
Предварительный просмотр:
Вариант 1
- Чтобы связать плед, нужна пряжа разного цвета: 5 частей – коричневого, 2 части – желтого и 2 части – белого цвета. Сколько нужно взять белой пряжи, если для пледа требуется 900г пряжи коричневого цвета?
- На первой полке стояло в 3 раза больше книг, чем на второй. Это на 18 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг стояло на каждой полке?
Вариант 1
- Чтобы связать плед, нужна пряжа разного цвета: 5 частей – коричневого, 2 части – желтого и 2 части – белого цвета. Сколько нужно взять белой пряжи, если для пледа требуется 900г пряжи коричневого цвета?
- На первой полке стояло в 3 раза больше книг, чем на второй. Это на 18 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг стояло на каждой полке?
Вариант 1
- Чтобы связать плед, нужна пряжа разного цвета: 5 частей – коричневого, 2 части – желтого и 2 части – белого цвета. Сколько нужно взять белой пряжи, если для пледа требуется 900г пряжи коричневого цвета?
- На первой полке стояло в 3 раза больше книг, чем на второй. Это на 18 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг стояло на каждой полке?
Вариант 1
- Чтобы связать плед, нужна пряжа разного цвета: 5 частей – коричневого, 2 части – желтого и 2 части – белого цвета. Сколько нужно взять белой пряжи, если для пледа требуется 900г пряжи коричневого цвета?
- На первой полке стояло в 3 раза больше книг, чем на второй. Это на 18 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг стояло на каждой полке?
Вариант 1
- Чтобы связать плед, нужна пряжа разного цвета: 5 частей – коричневого, 2 части – желтого и 2 части – белого цвета. Сколько нужно взять белой пряжи, если для пледа требуется 900г пряжи коричневого цвета?
- На первой полке стояло в 3 раза больше книг, чем на второй. Это на 18 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг стояло на каждой полке?
Вариант 2
- Для смородинового варенья берут 7 частей смородины, 10 частей сахара и 2 части воды. Сколько смородины взяла мама, если у нее было 1400 г сахара?
- Ученик купил тетрадей в клетку в 4 раза больше, чем тетрадей в линейку. Причем их было на 12 больше, чем тетрадей в линейку. Сколько тетрадей купил ученик?
Вариант 2
- Для смородинового варенья берут 7 частей смородины, 10 частей сахара и 2 части воды. Сколько смородины взяла мама, если у нее было 1400 г сахара?
- Ученик купил тетрадей в клетку в 4 раза больше, чем тетрадей в линейку. Причем их было на 12 больше, чем тетрадей в линейку. Сколько тетрадей купил ученик?
Вариант 2
- Для смородинового варенья берут 7 частей смородины, 10 частей сахара и 2 части воды. Сколько смородины взяла мама, если у нее было 1400 г сахара?
- Ученик купил тетрадей в клетку в 4 раза больше, чем тетрадей в линейку. Причем из было на 12 больше, чем тетрадей в линейку. Сколько тетрадей купил ученик?
Вариант 2
- Для смородинового варенья берут 7 частей смородины, 10 частей сахара и 2 части воды. Сколько смородины взяла мама, если у нее было 1400 г сахара?
- Ученик купил тетрадей в клетку в 4 раза больше, чем тетрадей в линейку. Причем их было на 12 больше, чем тетрадей в линейку. Сколько тетрадей купил ученик?
Вариант 2
- Для смородинового варенья берут 7 частей смородины, 10 частей сахара и 2 части воды. Сколько смородины взяла мама, если у нее было 1400 г сахара?
- Ученик купил тетрадей в клетку в 4 раза больше, чем тетрадей в линейку. Причем их было на 12 больше, чем тетрадей в линейку. Сколько тетрадей купил ученик?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сборник задач по прикладной математике (задачи физического содержания) 5 класс
Предлагаемый «Сборник задач по прикладной математике. (Физика)» содержит задачи и примеры по темам, которые предусмотрены в школьном курсе математики, применим как для учителя, так и для ученика....
Задачи-оценки и задачи на моделирование ситуации
Здесь представлено решение нескольких задач на моделирование и задач-оценок повышенного уровня сложности, которые рассматриваются, как правило, в конце изучаемого раздела....
Организация процесса учения учащихся при решении задач. Логико-психологические этапы решения задач
Этот материал будет интересен молодым специалистам...
«Методические рекомендации обучения учащихся решению задач с кратким ответом. Текстовые задачи»
«Методические рекомендацииобучения учащихся решению задач с кратким ответом.Текстовые задачи»...
Решение комбинаторных задач и задач по теории вероятности
Данную презентацию составил ученик 9 класса для проверки домашнего задания по изучаемой теме. Тексты задач взяты из сборника для подготовки к ГИА "Математика 9 класс" под редакцией Ф.Ф.Лысенко и С.Ю. ...
Проектная работа Методика подготовки учащихся к решению задач по темам «Задачи на движение» и «Задачи на смеси и сплавы», включенных в ЕГЭ по математике.
Доминирующей идеей федерального компонента государственного образовательного стандарта по математике является интенсивное развитие логического мышления, пространственного воображения, алг...
«Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Общие требования при решении физических задач»
Решение задач по физике – необходимый элемент учебной работы. Задачи дают материал для упражнений, требующих применения физических закономерностей к явлениям, протекающим в тех или иных конкретн...