Рабочая программа курса "Избранные вопросы математики " 9 класс
рабочая программа по математике (9 класс)

Пояснительная записка

       Рабочая программа кружка по предмету «Математика» для 9 класса  составлена на основе:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от «29» декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, в редакции от 31 декабря 2015 №1577
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ЯОШ № 5
• Учебного плана МБОУ ЯОШ № 5  на 2019-2020 учебный год, утверждённого приказом 30.08.2019 №  81 ;
• Положения о рабочей программе МБОУ ЯОШ № 5.
• Федерального перечня  учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
• Примерной программы для общеобразовательных учреждений: Алгебра. 7-9 кл. / сост. Т.А.Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2014г                                                                                         

Место курса в учебном плане

Рабочая программа разработана на  34 часов в год из расчета 1 час в неделю, количество недель – 34.

        Учебный курс является частью учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений.

           Содержание курса предполагает работу с различными источниками математической литературы.

         Учебный курс «Избранные вопросы математики»  имеет прикладное и общеобразовательное значение.

Основная цель – формирование представления о математике как о теоретической базе, необходимой для применения во всех сферах общечеловеческой жизни.

        Выделяются следующие дополнительные цели:

• формировать устойчивый интерес к математике и предоставить учащимся возможность  реализовать интерес к выбранному предмету;
• выявить и уточнить уровень готовности к освоению предмета «Математика» и развитию математических способностей;
• способствовать созданию более осознанных мотивов изучения математики;
• создать условия для подготовки к экзаменам по математике как по вероятному предмету будущего профилирования;
• предоставить возможность утвердиться в желании избрать математический профиль.

Задачи:

• расширить представление о сферах применения математики в естественных науках, в области гуманитарной деятельности, искусстве, производстве, быту;
• формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры;
• убедить в необходимости владения конкретными математическими знаниями и способами выполнения математических преобразований для применения в практической деятельности;
• расширить сферу применения математических знаний;
• формировать навыки перевода прикладных задач на язык математики;
• развивать мышление;
• готовить к профильному обучению и выбору профильных курсов в старших классах.

Планируемые результаты освоения учебного  курса

Личностные

У ученика будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
• понимание роли математических действий в жизни человека;
• интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
• ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

Ученик получит возможность для формирования:

• понимание причин успеха в учебе;
• понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Метапредметные

• Регулятивные:

Ученик научится:

• принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
• планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;
• выполнять действия в устной форме;
• учитывать выделенные учителем   ориентиры   действия в учебном материале;
• в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи,   представленной на наглядно-образном уровне;
• вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
• выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

• принимать установленные правила  в  планировании  и контроле способа решения;
• осуществлять  пошаговый контроль  под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной   деятельности.

• Познавательные:

Ученик научится:

• осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;
• использовать рисуночные и символические варианты математической записи; кодировать информацию в знаково-символической форме;
• на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций;
• строить небольшие математические сообщения в устной форме;
• проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;

Ученик получит возможность научиться:

• выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
• проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
• в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;
• строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

• Коммуникативные:

Ученик научится:

• принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
• допускать  существование различных точек зрения;
• стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;
• использовать в общении правила вежливости;
• использовать простые речевые  средства для  передачи своего мнения;
• контролировать свои действия в коллективной работе;

Ученик получит возможность научиться:

• понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы;
• следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Предметные результаты.

Ученик научится:

• работать с таблицами;
• решать типовые задачи на проценты и пропорции;
• применять алгоритм решения задач составлением уравнений к решению более сложных задач;
• использовать формулы начисления «сложных процентов» и простого процентного роста;
• решать задачи на сплавы, смеси, переливания.

Ученик получит возможность научиться:

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание учебного курса

Тема  1. Введение. (2ч)

История возникновения математики. Применение математики в различных сферах деятельности человека.

Тема 2. Тарифы и тарифный план. (8ч)

Услуги ЖКХ. Сотовая связь. Оказание бытовых услуг населению. Грузоперевозки.

Тема 3. Всегда есть выбор (делаем ремонт). (6ч)

Планирование ремонта. Рациональный выбор материалов. Необходимые измерения. Расчет и покупка материалов.

Тема 4. Процентные расчеты в различных сферах деятельности человека. (12ч)

Понятие процента. Простейшие задачи на проценты. Банковские расчеты. Задачи на концентрацию и сплавы.

Тема 5. Математика в архитектуре и искусстве. (4часа)  

Золотое сечение. Различные виды симметрии.

Тема 6. Интересные факты о математике. (1ч)

Тема 7. Итоговое занятие. (1ч)

Календарно тематическое планирование.