урок вводного повторения
план-конспект урока по математике (5 класс)

План-конспект урока комплексного применения знаний, умений и навыков (урок повторения курса начальной школы)

Цель урока: создать условия для:

1. обобщения и систематизации знаний по основным темам курса начальной школы, используя активные методы обучения. 
2. формирования умений логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки; ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) и свободно переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства

Задачи обучающегося на уроке:

• повторить понятия: «многозначные числа», «числовые и буквенные выражения», «величины и действия над ними», «единицы измерения», «законы сложения и умножения», «уравнения», «задачи»;

• овладеть умением:

– обобщать и систематизировать знания по основным темам курса «Математика» начальной школы;

– выполнять задания по выбранному способу действия;

– выбирать наиболее рациональный способ решения задач

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Личностные: осознание цели деятельности (ожидаемый результат), осознание или выбор способа деятельности (Как я это сделаю? С помощью чего получу результат?), анализ и оценивание полученного результата; оценка своих возможностей.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; преобразование информации из одного вида в другой, из одной формы в другую (текст – в таблицу или схему).

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Фазы урока:

Фаза 1. Начало урока

Этапы:

• инициация (приветствие, деление на группы) -2 мин.
• погружение в тему (определение целей урока)-2 мин.
• определение ожиданий обучающихся (планирование личностного смысла урока) - 3 мин.

Фаза 2. Работа над темой

Этапы:

• проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой урока) - 25 мин.
• эмоциональная разрядка (разминка) - 3 мин.

Фаза 3. Завершение урока

Этапы:

• подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока) - 5 мин.

Этапы:

1. Инициация (приветствие, деление на группы) – Метод «Счастливый билет».
2. Погружение в тему (определение целей урока), определение ожиданий обучающихся (планирование личностного смысла урока) – Метод «Знаю-не помню-хочу узнать»
3. Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой урока) – Метод «Поезд знаний»
4. Эмоциональная разрядка (разминка) – математическая зарядка
5. Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока)

 «ВСЕ  ДЕЙСТВИЯ  С  НАТУРАЛЬНЫМИ  ЧИСЛАМИ».

Группа № 1

Вычислите  и  запишите  ответ:

Группа № 2

Вычислите и запишите ответ

Группа № 3

Вычислите и запишите ответ:

Группа № 4

Вычислите и запишите ответ:

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

ЧИСЛОВЫЕ И БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ

Когда уравненье решаешь дружок,
Ты должен найти у него корешок.
Значение буквы проверить не сложно,
Поставь в уравненье его осторожно.
Коль верное равенство выйдет у вас,
То корнем значенье зовите тот час.

Группа № 1

1. Решите  уравнения:

а)  х + 605 = 700

б)  k – 169 = 321

2. Решите  задачу  с  помощью  уравнения:   «Макар  задумал  число.  Если  его  вычесть  из  72,  то  получится  45.  Какое  число  задумал  Макар?»

Группа № 2

1. Решите  уравнения:

а)  511 – а = 208

б)  474 + т = 500

2. Решите  задачу  с  помощью  уравнения:       «Петя  задумал  число.  Если  вычесть  его  из  числа  333,  то  получится  195.  Какое  число  задумал  Петя?» 

Группа № 3

1. Решите  уравнения:

а)   х + 223 = 308

      б)  с – 127 = 353 

2. Решите  задачу  с  помощью  уравнения:      «Если  из  задуманного  числа  вычесть  242,  то  получится  120.  Каково  задуманное  число?»

Группа № 4

1. Решите  уравнения:

а)   у + 374 = 500

б)  т – 89 = 145

2. Решите  задачу  с  помощью  уравнения:      «Если  задуманное  число  вычесть  из  337,  то  получится  176.  Каково  задуманное число?»

ДЕЙСТВИЯ С МНОГОЗНАЧНЫМИ ЧИСЛАМИ