Рабочая программа учебного предмета «Математика» в 6 классе
рабочая программа по математике (6 класс)
Рабочая программа по математике для 6 класса ( Виленкин Н., Жохов В., Чесноков А., Шварцбурд С. – М.: Мнемозина)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematika_6_klass.doc | 359 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-математического цикла ______________С. П. Мурашкин «24» августа 2021 г. | Согласовано Заместитель директора по УВР ______________С. А. Кадомкина «25» августа 2021 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Троицкая СОШ имени Героя Советского Союза А. Г. Котова» _____________ А. И. Тишкин «25» августа 2021 г. |
Рабочая программа
учебного предмета «Математика» в 6 классе
Составитель: Кудашкина Ю. А. - учитель математики
I квалификационная категория
Троицк
2021 – 2022 учебный год
Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного 17 декабря 2010 года приказ № 1897, Примерной программы основного общего образования по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г. и авторской программы: Математика. Сборник рабочих программ. 5—6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [сост. Т. А. Бурмистрова]. — М.: Просвещение, 2014, и обеспечена учебником, включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях: Математика. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях / Виленкин Н., Жохов В., Чесноков А., Шварцбурд С. – М.: Мнемозина, 2019.
Согласно базисному учебному плану МБОУ «Троицкая СОШ имени Героя Советского Союза А. Г. Котова» на изучение математики в 5 классе отводится 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели).
Контрольных работ – 16.
Цели:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
- систематическое развитие понятия числа;
- выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики;
- подготовка обучающихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
Задачи:
- развить навыки вычислений с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, отрицательными и положительными числами;
- формировать навыки преобразования выражений;
- закрепить и углубить умения решать уравнения и текстовые задачи;
- ввести понятие координатной плоскости и научить изображать точки в координатной плоскости;
- познакомить с видами графиков.
Раздел I. Планируемые результаты освоения учебной программы.
В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:
- планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
- Целостное восприятие окружающего мира.
- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты
- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
- Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты
- Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений. - Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов. - Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
Раздел II. Содержание учебного предмета математики.
Повторение (5 часа).
Действия с десятичными дробями. Уравнения. Проценты. Решение задач.
Входная контрольная работа.
1. Делимость чисел (19 часов).
Делители и кратные. Признаки делимости на10, на 5и на 2.Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.
Контрольная работа № 1 по теме: «Делимость чисел».
2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (22 часа).
Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел. .
Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».
Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».
3. Умножение и деление обыкновенных дробей (31 час).
Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.
Контрольная работа №4 по теме: «Умножение дробей».
Контрольная работа № 5 по теме: «Деление дробей».
Контрольная работа №6 по теме: « Дробные выражения».
4. Отношения и пропорции. (19 часов).
Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар.
Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции».
Контрольная работа №8 по теме «Масштаб. Длина окружности и площадь круга».
5. Положительные и отрицательные числа (13 часов).
Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.
Контрольная работа №9 по теме «Положительные и отрицательные числа».
6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (11 часов).
Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.
Контрольная работа №10 по теме « Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (12 часов).
Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами.
Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».
8. Решение уравнений (14 часов).
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.
Контрольная работа №12 по теме «Раскрытие скобок. Приведение подобных слагаемых».
Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений».
9. Координаты на плоскости (13 часов).
Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.
Контрольная работа №14 по теме «Координаты на плоскости».
10. Итоговое повторение (11 часов).
Повторение и систематизация знаний полученных в течении учебного года.
Делимость чисел. Действия с обыкновенными дробями. Отношения и пропорции. Свойства чисел с разными знаками. Решение уравнений. Координатная плоскость.
Итоговая контрольная работа.
Раздел III. Календарно-тематическое планирование.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Тип урока | Дата проведения занятия | |
Планируемая | Фактическая | ||||
Повторение | 5 | ||||
1 | Действия с десятичными дробями | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
2 | Уравнения. | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
3 | Проценты. | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
4 | Решение задач с помощью уравнений | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
5 | Входная контрольная работа | урок развивающегося контроля | |||
Делимость чисел | 19 | ||||
6 | Делители и кратные. Основные понятия. | открытие новых знаний | |||
7 | Закрепление по теме «Делители и кратные». | закрепление новых знаний и способов действий | |||
8 | Делители и кратные. Решение задач. | комбинированный | |||
9 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2. | открытие новых знаний | |||
10 | Закрепление по теме «Признаки делимости на 10, на 5 и на 2». | закрепление знаний и способов действий | |||
11 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2. Тест | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
12 | Признаки делимости на 9 и на 3. | открытие новых знаний | |||
13 | Решение задач по теме «Признаки делимости» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
14 | Простые и составные числа | открытие новых знаний | |||
15 | Обобщение по теме «Простые и составные числа» | комплексное применение знаний и умений | |||
16 | Разложение на простые множители. | открытие новых знаний | |||
17 | Закрепление по теме «Разложение на простые множители» | урок закрепления новых знаний и способов действий | |||
18 | Наибольший общий делитель | комбинированный | |||
19 | Закрепление по теме «Наибольший общий делитель» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
20 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
21 | Наименьшее общее кратное. | урок открытия новых знаний и способов действий | |||
22 | Закрепление по теме «Наименьшее общее кратное» | комбинированный | |||
23 | Обобщение по теме «Делимость чисел». Подготовка к контрольной работе | обобщение и систематизация знаний | |||
24 | Контрольная работа № 1 по теме: "Делимость чисел". | урок развивающегося контроля | |||
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 22 | ||||
25 | Анализ контрольной работы. Основное свойство дроби. | открытие новых знаний | |||
26 | Закрепление по теме «Основное свойство дроби». | закрепление новых знаний и способов действий | |||
27 | Сокращение дробей. | открытие новых знаний | |||
28 | Закрепление по теме «Сокращение дробей». | закрепление новых знаний и способов действий | |||
29 | Самостоятельная работа «Основное свойство дроби. Сокращение дробей» | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
30 | Приведение дробей к общему знаменателю. | открытие новых знаний | |||
31 | Закрепление по теме «Приведение дробей к общему знаменателю» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
32 | Самостоятельная работа «Приведение дробей к общему знаменателю» | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
33 | Сравнение дробей с разными знаменателями | открытие новых знаний | |||
34 | Закрепление по теме «Сравнение дробей с разными знаменателями» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
35 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. | открытие новых знаний | |||
36 | Закрепление по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
37 | Самостоятельная работа «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
38 | Обобщение по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» | обобщение и систематизация знаний | |||
39 | Контрольная работа № 2 по теме: " Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями ". | урок развивающегося контроля | |||
40 | Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание смешанных чисел. | открытие новых знаний | |||
41 | Закрепление по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
42 | Самостоятельная работа «Сложение и вычитание смешанных чисел» | комбинированный | |||
43 | Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач. | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
44 | Решение задач со смешанными числами | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
45 | Обобщение по теме « Сложение и вычитание смешанных чисел» | обобщение и систематизация знаний | |||
46 | Контрольная работа № 3 по теме: "Сложение и вычитание смешанных чисел". | урок развивающегося контроля | |||
Умножение и деление обыкновенных дробей | 31 | ||||
47 | Анализ контрольной работы Умножение дробей на натуральное число | изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
48 | Умножение дробей | изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
49 | Умножение смешанных чисел, свойства умножения | комбинированный | |||
50 | Обобщение по теме «Умножение дробей» | обобщение и систематизация знаний | |||
51 | Нахождение дроби от числа. | комбинированный | |||
52 | Закрепление по теме «Нахождение дроби от числа» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
53 | Решение задач на нахождение дроби от числа. | закрепление знаний и новых способов действий | |||
54 | Решение задач | комбинированный | |||
55 | Применение распределительного свойства умножения | изучение новых знаний и способов действий | |||
56 | Закрепление по теме «Применение распределительного свойства умножения» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
57 | Применение распределительного свойства умножения. Решение задач | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
58 | Применение распределительного свойства умножения. Решение задач. | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
59 | Обобщение по теме «Применение распределительного свойства умножения» | обобщение и систематизация знаний | |||
60 | Контрольная работа № 4 по теме: "Умножение дробей. Нахождение дроби от числа" | урок развивающегося контроля | |||
61 | Анализ контрольной работы. Взаимно обратные числа | изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
62 | Закрепление по теме «Взаимно обратные числа» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
63 | Деление дробей | изучение новых знаний и способов действий | |||
64 | Закрепление по теме «Деление дробей» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
65 | Деление дробей. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
66 | Деление дробей. Решение уравнений | закрепление новых знаний и способов действий | |||
67 | Обобщение по теме «Деление дробей» | систематизация и обобщение знаний | |||
68 | Контрольная работа № 5 по теме «Деление дробей» | урок развивающегося контроля | |||
69 | Анализ контрольной работы Нахождение числа по его дроби. | изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
70 | Закрепление по теме «Нахождение числа по его дроби» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
71 | Решение задач на нахождение числа по его дроби. | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
72 | Решение задач | комплексное применение знаний, умений, навыков. | |||
73 | Обобщение по теме «Нахождение числа по его дроби» | обобщение и систематизация знаний | |||
74 | Дробные выражения. | изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
75 | Закрепление по теме «Дробные выражения» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
76 | Обобщение по теме «Дробные выражения» | комплексное применение знаний, умений, навыков | |||
77 | Контрольная работа №6 по теме: "Дробные выражения". | урок развивающегося контроля | |||
Отношения и пропорции | 19 | ||||
78 | Анализ контрольной работы Отношения. | открытие новых знаний и способов действий | |||
79 | Закрепление по теме «Отношения» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
80 | Отношения. Решение задач | закрепление знаний и способов действий | |||
81 | Отношения | применение знаний и умений | |||
82 | Отношения. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
83 | Пропорции. | открытие новых знаний и способов действий | |||
84 | Закрепление по теме «Пропорции» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
85 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости. | открытие новых знаний и способов действий | |||
86 | Закрепление по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
87 | Подготовка к контрольной работе | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
88 | Контрольная работа № 7 по теме: "Отношения". | урок развивающегося контроля | |||
89 | Анализ контрольной работы. Масштаб. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
90 | Закрепление по теме «Масштаб» | закрепление знаний и способов действий | |||
91 | Длина окружности и площадь круга. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
92 | Закрепление по теме « Длина окружности и площадь круга» | закрепление знаний и способов действий | |||
93 | Шар | открытие новых знаний и способов действий | |||
94 | Закрепление по теме «Шар» | закрепление новых знаний и способов действий | |||
95 | Обобщение по теме | комплексное применение знаний и умений | |||
96 | Контрольная работа №8 по теме: "Длина окружности и площадь круга» | урок развивающегося контроля | |||
Положительные и отрицательные числа | 13 | ||||
97 | Анализ контрольной работы Координаты на прямой. | открытие новых знаний и способов действий. | |||
98 | Закрепление по теме «Координаты на прямой» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
99 | Координаты на прямой. Самостоятельная работа | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
100 | Противоположные числа. | открытие новых знаний и способов действий | |||
101 | Закрепление по теме «Противоположные числа» | закрепление новых знаний и способов действий. | |||
102 | Модуль числа. | открытие новых знаний и способов действий | |||
103 | Закрепление по теме «Модуль числа» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
104 | Сравнение чисел. | открытие новых знаний и способов действий | |||
105 | Закрепление по теме «Сравнение чисел» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
106 | Сравнение чисел. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
107 | Изменение величин | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
108 | Закрепление по теме «Изменение величин» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
109 | Контрольная работа № 9 по теме: "Положительные и отрицательные числа". | урок развивающегося контроля | |||
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел | 11 | ||||
110 | Анализ контрольной работы. Сложение чисел с помощью координатной прямой. | открытие новых знаний и способов действий | |||
111 | Закрепление по теме «Сложение чисел с помощью координатной прямой» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
112 | Сложение отрицательных чисел. | открытие новых знаний и способов действий | |||
113 | Сложение отрицательных чисел. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
114 | Сложение чисел с разными знаками. | открытие новых знаний и способов действий | |||
115 | Закрепление по теме «Сложение чисел с разными знаками» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
116 | Сложение чисел с разными знаками. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
117 | Вычитание. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
118 | Закрепление по теме «Вычитание» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
119 | Самостоятельная работа «Вычитание положительных и отрицательных чисел» | применение знаний, умений и навыков | |||
120 | Контрольная работа № 10 по теме: "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". | урок развивающегося контроля | |||
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел | 12 | ||||
121 | Анализ контрольной работы Умножение. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
122 | Закрепление по теме «Умножение» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
123 | Умножение. Решение задач | применение знаний, умений и навыков | |||
124 | Деление. | открытие новых знаний и способов действий | |||
125 | Закрепление по теме «Деление» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
126 | Деление. Решение задач | комбинированный | |||
127 | Рациональные числа. | открытие новых знаний и способов действий | |||
128 | Закрепление по теме «Рациональные числа» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
129 | Свойства действий с рациональными числами. | открытие новых знаний и способов действий | |||
130 | Закрепление по теме «Свойства действий с рациональными числами» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
131 | Свойства действий с рациональными числами. Решение уравнений | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
132 | Контрольная работа № 11 по теме: "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел". | урок развивающегося контроля | |||
Решение уравнений | 14 | ||||
133 | Анализ контрольной работы Раскрытие скобок. | открытие новых знаний и способов действий | |||
134 | Закрепление по теме «Раскрытие скобок» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
135 | Раскрытие скобок. Решение задач | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
136 | Коэффициент. | открытие новых знаний и способов действий | |||
137 | Коэффициент. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
138 | Подобные слагаемые. | открытие новых знаний и способов действий | |||
139 | Закрепление по теме «Подобные слагаемые» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
140 | Подобные слагаемые. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
141 | Контрольная работа № 12 по теме: "Раскрытие скобок. Приведение подобных слагаемых". | урок развивающегося контроля | |||
142 | Анализ контрольной работы Решение уравнений. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
143 | Линейные уравнения | открытие и закрепление знаний и способов действий | |||
144 | Решение уравнений. Самостоятельная работа | комбинированный | |||
145 | Решение уравнений. Подготовка к контрольной работе | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
146 | Контрольная работа № 13 по теме: "Решение уравнений". | урок развивающегося контроля | |||
Координаты на плоскости | 13 | ||||
147 | Анализ контрольной работы. Перпендикулярные прямые. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
148 | Закрепление по теме «Перпендикулярные прямые». | закрепление знаний и новых способов действий | |||
149 | Параллельные прямые. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий. | |||
150 | Закрепление по теме «Параллельные прямые» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
151 | Координатная плоскость. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий. | |||
152 | Практическая работа по теме «Координатная плоскость» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
153 | Координатная плоскость. Самостоятельная работа. | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
154 | Столбчатые диаграммы. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
155 | Закрепление по теме «Столбчатые диаграммы» | закрепление знаний и новых способов действий | |||
156 | Графики. | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
157 | Построение графиков | открытие и первичное закрепление новых знаний и способов действий | |||
158 | Графики. Самостоятельная работа | применение знаний, умений и навыков | |||
159 | Контрольная работа № 14 по теме: "Координаты на плоскости". | урок развивающегося контроля | |||
Итоговое повторение | 11 | ||||
160 | Всероссийская проверочная работа | урок развивающегося контроля | |||
161 | Делимость чисел | повторение основных знаний и способов действий | |||
162 | Основное свойство дроби | повторение основных знаний и способов | |||
163 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, смешанных чисел | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
164 | Умножение и деление обыкновенных дробей, смешанных чисел | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
165 | Отношения и пропорции | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
166 | Положительные и отрицательные числа | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
167 | Итоговая контрольная работа | урок развивающегося контроля | |||
168 | Анализ контрольной работы. Решение задач | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
169 | Решение уравнений | ||||
170 | Итоговый урок | комплексное применение знаний, умений и навыков | |||
Итого | 170 | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА» 5 класс
Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА»...
Рабочая программа учебного предмета «Математика» 5 класс
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Красноармейская основная общеобразовательная школа»Эртильский муниципальный район Воронежская область Принята: на педагогич...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «МАТЕМАТИКА» 5 класс
Рабочая программа по математике для 5 класса разработана с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и в соответствии с авторской программой А.Г. Мерзляк,...
Рабочая программа учебного предмета «Математика» 8 класс
Рабочая программа учебного предмета «Математика» 8 класс...
Рабочая программа учебного предмета «Математика» 7 класс
Тематическое и поурочное планирование составлены в соответствии с учебниками× Алгебра: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/[Г.В. Дорофеев,...
Рабочая программа учебного предмета « Математика» 5 класс, основное общее образование (ФГОС), на 2015-2016 учебный год
Рабочая программа разработана на основе образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия№3» с учетом УМК авторов Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. по математике для 5 классо...
Рабочая программа учебного предмета «Математика» 8 класс базовый уровень на 2014 / 2015 учебный год. (Домашнее обучение )
Пояснительная запискаРабочая программа учебного курса математики для 8 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике, федерального компонента государственн...