Рабочая программа внеурочной деятельности по математике " На пути к успеху '
рабочая программа по математике (6 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности по математике

«На пути к успеху»

Выполнила:

Вагапова Ю.Х.

учитель математики

МАОУ «СОШ №4»

г. Мегион

Пояснительная записка

Сегодня чрезвычайно актуальна проблема выявления развития и поддержки одарённых детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети - это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные и экономические задачи. В этой связи работа с одарёнными детьми в школе является крайне необходимой. Одним из вариантов сопровождения развития одарённых детей  является реализация программ внеурочной деятельности.

Программа предназначена для целенаправленной работы с учащимися 6 классов, имеющими высокий интеллектуальный потенциал и повышенную мотивацию к изучению предмета «математика».

Социальная направленность программы «На пути к успеху»  заключается в обеспечении функциональной грамотности  учащихся, что является необходимым условием повышения интеллектуального уровня общества в целом. Математическая деятельность является ключевым элементом всей системы математического образования, благодаря которой формируются компетентности современного человека.

Новизна программы заключается в использовании системно- деятельностного  подхода, который создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, компетенций, видов и способов деятельности.

Данная программа была разработана с учётом возрастных и интеллектуальных особенностей детей 12-13 лет, у которых активно развивается познавательная самостоятельность, логическое мышление, оригинальность и гибкость мышления, смысловая логическая память, способность к рассуждениям и умозаключениям. Курс расширяет возможности учебного предмета основной общеобразовательной программы основного общего образования «математика».

Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа).

При реализации программы внеурочной деятельности используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования:   проблемного обучения, развития критического мышления, разноуровневого обучения, проектного обучения, коллективного взаимообучения, организация исследовательской деятельности, здоровьесберегающие.

Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.              

Данный курс обеспечивает сопровождение самостоятельной образовательной деятельности учащихся в разных формах: практическая работа, учебный проект, учебное исследование, учебная экскурсия, круглый стол, конференция. При реализации программы так же применяются активные методы обучения: дискуссионные, игровые, тренинговые.

Программой предусмотрено использование современных учебных материалов: средств Интернета, цифровых образовательных ресурсов: мультимедийные обучающие программы, электронные учебные издания по основным разделам курса математики, материально-техническая база мобильного класса.

         Цель: создание условий для интеллектуального развития личности  учащегося  на основе развития его индивидуальности; создание фундамента математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

         Задачи:

• создание условий для формирования и развития у учащихся устойчивого интереса к математике и её приложениям;
• развивать применение знаний, умений и навыков при решении математических задач.
• развивать умения анализировать, самостоятельно применять, пополнять и систематизировать, обобщать полученные знания, делать выводы на представленном материале.
• формирование умения работать с различными источниками информации;
• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества.
• обучение учащихся приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.
• способствовать повышению личной уверенности у каждого учащегося, его самореализации и рефлексии.

Планируемые результаты освоения курса

В соответствии с ФГОС, личностными результатами реализации программы  «На пути к успеху» является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

 Метапредметными  результатами  реализации  программы является формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различной человеческой деятельности, а именно следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения.
• Учиться, совместно с учителем,  обнаруживать и формулировать учебную проблему.
• Составлять план решения проблемы.
• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять свои ошибки.
• В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

          Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний.

• Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки и Интернета.
• Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах.
• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления, определять причины событий, делать выводы на основе обобщения знаний.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять более простой план учебно- научного текста.

           Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

• Высказывать свою точку зрения и пытаться принимать другую точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
• Договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.
• Учиться уважительно относиться к позиции другого.

         Предметными результатами реализации  внеурочной деятельности «На пути к успеху» являются следующие умения:

• Работать с учебным математическим текстом: анализировать, извлекать необходимую информацию.
• Точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, владеть теоретическим материалом.
• Решать задачи повышенной трудности, нестандартные по формулировке или по методам их решения.
• Овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни.

            В результате обучения обучающиеся получат возможность научиться ориентироваться в своей системе знаний и определять сферу своих жизненных интересов.

Программа внеурочной деятельности предусматривает включение упражнений, которые отличаются новизной и необычностью математической ситуации. Задания на занятия подбираются с учётом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию знаний, к частично- поисковым, поисковым, исследовательским и проблемным, ориентированным на овладение обобщёнными приёмами познавательной деятельности. Система занятий должна вести к формированию важных характеристик беглость мысли, гибкость ума,  оригинальность, любознательность, мнение выдвигать и разрабатывать гипотезы.

           Курс «На пути к успеху» способствует активному развитию образовательной среды школы, оказывая влияние и создавая условия для формирования личности в социальном и пространственно- предметном окружении.

           Организация внеурочной деятельности предполагается через построение модели социального партнерства для расширения образовательного пространства через продуктивное взаимодействие с Центральной детской  библиотекой (работа  со справочными изданиями, научно-познавательной литературой), с национальным  исследовательским университетом  «Московский физико-технический институт» (участие  учащихся в вебинарах от олимпиадных школ МФТИ, обучение на бесплатных курсах).

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

                           Методы контроля и управления образовательным процессом:

      1. Стратегический: социализация обучающихся, введение инструментария, определение диагностик по материалу, введение мотивирующих и  стимулирующих составляющих.

     2. Общий : наличие у обучающихся на каждом занятии образовательного продукта (письменные отчёты по результатам проведённых исследовательских работ; сообщения по результатам выполнения домашних экспериментальных заданий);

    3. Оперативный контроль: индивидуальная помощь.

    Оценочные средства: самооценка, взаимооценка, оценка по критериям  позволяет повысить мотивацию учащихся деятельности и создать ситуацию успеха для каждого обучающегося. Тематические тесты, задаваемые дистанционно и проверяемые электронным способом – с помощью «Гугл – форм», практические работы, работы на образовательных платформах «РЭШ», «Учи.ру» , «Якласс», «Фоксфорд», участие в олимпиадах, конкурсах, защита проекта, ведение  портфолио .

Для оценивания выполнения ситуационных заданий, использую матрицу в таблице1.

     Таблица 1 - Матрица оценивания выполнения ситуационных заданий

      Для оценки развития у обучающихся способности к самостоятельному решению проблем, использую таблицу2.

Таблица 2 - Оценка развития у обучающихся способности к самостоятельному решению проблем

Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания

Описание учебно - методического обеспечения:

Литература для учителя:

1. Горбачев Н.В. . Сборник олимпиадных задач по математике.-М.:МЦНМО,2004
2. Стрелкова Н.П., Кузнецов С.Л.  . Математический кружок (6-7 классы)/ Универсальная методическая разработка по решению нестандартных задач для элективных курсов в общеобразовательных организациях. - М.:МГУ,2014.-36с
3. Романова О.Н. Организационно- педагогические условия реализации внеурочной деятельности обучающихся, как совокупность возможностей успешного решения поставленных задач ФГОС ООО / О.Н.Романова//Молодой учёный.-2012.-№8.-33 с.
4. Шумакова Н.Б. Одарённый ребёнок. Особенности обучения. Пособие для учителя.-М:Просвещение,2008.

 Электронные ресурсы:

1. Интеренет- ресурс  http://www.problems.ru
2. Информационный портал Всеросийской олимпиады школьников  www.rosolymp.ru
3. Математика. Всё для учителя математики https://mat.1sept.ru/ 
4. Московский цент непрерывного математического образования http://www.mccme.ru