Открытый урок по математике в 5 классе. Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем
план-конспект урока по математике (5 класс)

Открытый урок по математике 5 «Б» класс

На тему: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Цели урока:

• формирование навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей; закрепление пройденного материала.
• способствовать отработки навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Задачи:

⎫ закрепить умение применять изученные правила при решении примеров и задач, развивать скорость при устном счёте;

⎫ активизировать познавательный интерес всех учащихся через разнообразные виды деятельности;

⎫ развивать логику, умение действовать в нестандартной ситуации.

Тип урока: повторение, обобщение и систематизация знаний.

 Форма проведения урока: групповая

Ход урока:

1. Организационно-мотивационный этап.

 Приветствие учащихся. Здравствуйте ребята, присаживайтесь.

 Сегодня мы будем работать на уроке по группам. Чтобы группе было удобно   работать сообща  столы поставили необычно. Сейчас выбираете организатора группы , который будет следить за порядком во время урока в вашей группе и назначать человека отвечающего, каждый должен в группе за урок ответить на тот или иной вопрос.

2. Этап актуализации опорных знаний.

• Фронтальный опрос по изученному материалу:

- О чём говорим мы на уроках в последнее время? ( о дробях )

- Что такое дробь? ( числитель и знаменатель

-Знаменатель что показывает?

- Числитель что показывает?

- Какие дроби знаем? ( обыкновенные, правильные, неправильные)

- Назовите правильные дроби?

- Назовите неправильные?

- Какие действия с дробями умеем решать?( сравнивать, вычитать,+)

-Эти  действия мы уже решаем хорошо или нужно ещё поработать?

       ( Проблемная ситуация. Если скажут да, то пишу уравнение.                 m/2 +1/2=8. )

- Тогда нам надо поставить цель урока. И тему урока (ответы учащихся)

Открываю презентацию с темой и  целью урока

• Работа с координатной прямой. Раздаю метровые линейки , квадратики с числами из которых можно с помощью прищепки составлять дроби. Также с помощью тонких стикеров дети отмечают единичные отрезки. Каждая группа получила разные наборы квадратиков.

-Дети, ваша задача создать правильные дроби, теперь неправильные дроби, поднимаем карточки, показываем. Расположите их в порядке убывания. Можно встать и всем показать.

- Следующее задание. Метровая линейка представьте координатная прямая, стикеры это штрихи. Ваша задача. Расположить ваши правильные дроби  на ней. Тоже можно встать.

• Устный счёт.  Внимание на экран. На листочках пишем свои ответы либо да, либо нет, если нет , укажите правильный ответ. Проверь себя, слайд на экране.

3. Работа по теме урока

- Открываем тетради, пишем классная работа, число. Решаем по учебнику № 5.174, 5.175, 5.176.

  IV.    Рефлексия.

           Оцените работу команды по пятибальной шкале, учитывая каждый ли человек в команде успел высказаться.

           А теперь оцените каждый сам себя. У вас на столах есть слова , выберете которое вам подходит. ( успех, знание, уверенность, сомнение, помощь)

Домашнее задание:  5.200, 5.201,5.202

успех

знание

уверенность

сомнение

помощь