Конспект урока "Положительные и отрицательные числа". 6 класс
план-конспект урока по математике (6 класс)

Конспект урока обобщения и систематизации знаний по теме:                                «Положительные и отрицательные числа».

6 класс.

Урок  сопровождается презентацией (Приложение 1).

Ход урока:

1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.

Ребята, сегодня к нам на урок пришли два  противоположных персонажа.

Внимание на экран! Вы узнали этих героев?! (Слайд 1)

- Это Плюс и Минус.

-Правильно! Плюс и Минус подготовили для вас серьёзные испытания.

Найди и исправь ошибки в вычислениях

1.   17 + (-8)= 25
2.   20 – (-12)= 8
3.   -25 * (-0,1)= - 250
4.   -42 : (-0,3) = 140
5.   -38 + (-17) = -21

Если все 5 прав – 5 б

4прав- 4б

3 прав – 3б

- «Действия с Положительными и отрицательными числами». 

Как вы думаете, знание какой важной темы нам сейчас пригодятся?

Что нам необходимо сделать, чтобы пройти успешно все испытания?

- Повторить правила и определения по данной теме.

Верно! Давайте вместе ответим на вопросы:

Правила ( Заполнить пропуски) (Слайды 2-3):

Определили с вами тему урока, а какую цель нашего урока?

3. Постановка цели и задач урока.   (Слайд 4) 

• Повторить и обобщить изученный материал

• Научиться применять знания и умения по изученной теме  на практике
• Проявить  смекалку, интуицию, творческие способности

4. Применение знаний и умений в новой ситуации.

За каждое верно выполненное задание ученик получает жетон «решено». 

Сохраняй все жетоны!

В конце урока участники квест-игры могут обменять 5 жетонов на сертификат «Получи «5» по математике!».

• Испытание 1 « Кто самый быстрый?» (Слайды 5- 12)

• Испытание 2 «Кто самый точный?» (Слайды 13-22)

• Испытание 3 «Кто самый сообразительный?» (Слайды 23-32)

5. Развитие интеллектуальных способностей учащихся.

• Испытание 4. «Кто самый творческий?» (Слайды 33-34)

1. Придумай своё задание по теме : «Положительные и отрицательные числа».
2.   Если бы ты был в команде  вместе с Плюсом и Минусом, то какое бы испытание    ты бы предложил?

6.    Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.        
7.  Рефлексия (подведение итогов урока).  

Ученики, набравшие  5 жетонов, обменивают их на сертификат «Получи «5» по математике!». (Слайд 35)

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из     рефлексивного экрана на доске (Слайд 36) :

- было интересно…

- было трудно…

 - я понял, что теперь я могу…

- я приобрел…

- у меня получилось…

- я попробую…

   8. Информация о домашнем задании (Слайд 37) .

Придумайте продолжение истории:

«Жили в стране  Математике два брата, лицом похожие, а характером противоположные. Первый был  злой, отрицательный.  Минусом прозвали его. Второй был  добрый, положительный, и звали его Плюс. Жили они, не тужили, без драк и без ссор. Но тут случился у них такой вот спор …».