Технологическая карта урока "Измерение углов. Транспортир"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.

Орг. момент

Подготовка к уроку,

приветствие

Проверяю готовность рабочих мест

Настраиваю на плодотворную совместную работу

Проверяют наличие на своем рабочем месте учебных принадлежностей

Коммуникативные:

Уметь совместно договариваться о правилах общения и поведения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме

II.

Сообщение темы урока:

Устный счет

Устный счет

Индивидуально:

Выполнение заданий по карточкам-заданиям

Фронтально:

На карточках-заданиях примеры. Решив правильно примеры и расположив соответствующие буквы в порядке возрастания, можно будет прочитать слово, связанное с темой урока

Учащиеся формулируют тему урока

Организация работы

Задание 1:

Более слабая группа и учащиеся с ОВЗ: карточка c кроссвордом, в котором получается слово «угол»

Задание 2:

Основная часть класса при вычислении составляет слово «транспортир»

По итогам устной работы подвожу учеников к формулировке темы урока УГОЛ + ТРАНСПОРТИР = ТЕМА «ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ»

1.  Выполняют индивидуальные задания.

2.   Выполняют упражнения по устному счету.

 По итогам устной работы учащиеся формулируют тему урока.

.

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные:

Уметь слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Уметь проговаривать последовательность действий, высказывать свое предположение

III.

Работа по теме урока

1.Устная работа. Повторение изученного.

Вопросы:

- Назовите градусную меру прямого угла, развернутого.

- Какой может быть градусная мера острого угла? Тупого?

Презентация (слайды 2-8):

- определение градусной меры угла;

- определение вида углов по рисунку.

2. Работа по индивидуальным карточкам.

3. У доски 3 человека выполняют работу по измерению углов, проговаривая по очереди алгоритм.

Оказываю необходимую помощь при выполнении заданий.

Выполняют упражнения, проговаривая алгоритм измерения углов.

Карточки с дифференцированными заданиями.

Коммуникативные:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

Уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в свои действия.

Делать анализ результатов деятельности и соответствующие выводы.

IV.

Физкультминутка

Разминка

Презентация

Слайды 9-10

Делают разминку

V.

Отработка навыков с взаимопроверкой

Игра на внимание «Правда - ложь». Слайды 11-12

Решение задач

1. Начертить по 3 (для более слабых учащихся 1-2) острых и тупых угла, обозначить их, измерить их и записать их градусную меру.

У доски 2 ученика выполняют это же задание.

2. Начертить в тетради и на доске треугольник. Измерить градусную меру всех углов и найти сумму углов треугольника.

Сделать вывод.

Объясняю и оказываю необходимую помощь при выполнении заданий

Выполняют упражнения, сверяют правильность с учениками, работающими у доски

Личностные:   применять правила делового сотрудничества;

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск средства её достижения;

Познавательные: передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде; делать предположения об информации, которая нужна для решения задачи, делать выводы в виде правил «если, …, то …»; сопоставлять и отбирать информацию.

Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций; уметь отстаивать точку зрения, аргументируя её, подтверждая фактами; уметь слушать других, уметь принять точку зрения другого; уметь организовывать учебное взаимопонимание в группе.

VI.

Контроль результатов  понимания

Самостоятельная работа:

Дифференцированная самостоятельная работа

Контролирую работу, помогаю

Выполняют задания самостоятельно.

Регулятивные:

Уметь выполнять работу по плану, вносить необходимые коррективы

Познавательные:

Уметь выполнять действия по алгоритму.

VII.

Рефлексия

Самооценка результатов изучения темы.

Задание.

Нарисовать на листе бумаги яблоко и раскрасить:

- зеленое  - тему усвоил хорошо;

- желтое – тему усвоил, но испытываю некоторые трудности;

- красное - по изученной теме ничему не научился.

Организую рефлексию

Осуществляют самооценку

Регулятивные:

Уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные:

Уметь осуществлять самооценку на основе результатов учебной деятельности.

VIII.

Д/з, инструктаж

Инструктирую

Записывают д/з