Дело № «Осенний календарь»
план-конспект по математике

Что понадобится (материалы)

• Чудесный коврик с разметкой (квадраты 20–30 см). Если разметки нет — наклейте малярный скотч или нарисуйте мелом.
• Листочки-карточки (5–7 штук) — «клад» для первой станции. Можно вырезать из цветной бумаги, заламинировать.
• Фигуры для Умки: геометрические формы (треугольники, круги, квадраты) из картона/фетра/плотной бумаги. По 1 набору на пару детей.
• Схемы-подсказки для сборки фигуры: простые контурные схемы (силуэт медвежонка из 4–5 фигур).
• Карточки с изображениями: грибы, ягоды, овощи, листья, яблоко, груша. По 2–3 экземпляра каждого вида.
• Мини-календарь (шаблон): лист А4, разделённый на 4–6 окошек-«недель». В каждое окошко ребёнок вклеит наклейку по итогам станции.
• Наклейки (осенние мотивы: листья, жёлуди, грибы, ягоды) — по 6–8 на ребёнка.
• Дополнительно: конверт/коробочка для «клада», маркер/мел для пометок на коврике.

Легенда и вступление

«Ребята, сегодня мы расследуем Дело № 9 — “Осенний календарь”. Осень готовит свой календарь, но все наклейки перепутались, а листочки-подсказки разлетелись по полянке! Нам нужно помочь: найти клад, собрать Умку и правильно расставить осенние сокровища на коврике-карте. За каждое выполненное задание вы получаете наклейку для календаря. В конце соберём настоящий осенний календарь!»
Раздайте детям «бейджи детективов» (полоски с именем) и конверт для наклеек.

Станция 1: «Найди клад»

Цель: ориентирование на плоскости, выполнение пошаговой инструкции.
Задание: найти спрятанный листочек по словесной инструкции на коврике.

Примеры инструкций (по возрастанию сложности):

• «Встань на стартовую клетку в левом нижнем углу. Сделай два шага вперёд, один шаг направо, поверни налево и сделай один шаг. Под этой клеткой лежит листочек».
• «Начни с центра коврика. Два шага по диагонали в верхний правый угол, поверни направо, один шаг вперёд. Листочек ждёт тебя!»
• «Старт — правый нижний угол. Один шаг назад, два шага налево, по диагонали — в центр. Здесь спрятан клад!»

Как провести:

1. Заранее спрячьте листочек под одной из клеток (можно приклеить двусторонним скотчем или положить в маленькую коробочку).
2. Дайте инструкцию устно или на карточке-подсказке.
3. Ребёнок проходит маршрут, находит листочек, показывает воспитателю.
4. В конверт — первая наклейка.

Подсказки:

• Если ребёнок путается: «Давай считать шаги вместе вслух. Раз, два… Где мы сейчас?»
• Для левшей: используйте ориентиры комнаты: «Направо — там, где окно».
• Усложнение: дайте схему-стрелки вместо слов.
• Упрощение: отметьте старт и финиш цветными кружками.

Станция 2: «Помоги Умке собрать фигуру»

Цель: зрительно-пространственное восприятие, соотнесение формы и контура, мелкая моторика.
Задание: собрать силуэт медвежонка Умки из геометрических фигур по схеме.

Как сделать схему: нарисуйте простой силуэт Умки: большой круг — голова, большой овал — туловище, 4 треугольника — лапы, маленький круг — мордочка.

Как провести:

1. Раздайте наборы фигур и схемы.
2. Воспитатель: «Умка растерял свои части! Помоги ему собраться: найди большой круг для головы, овал для туловища…»
3. Дети выкладывают фигуры поверх контура или рядом.
4. Проверьте вместе: «Где у Умки голова? А лапы? Всё на месте?»
5. В конверт — вторая наклейка.

Подсказки:

• Начинайте с крупных деталей (голова, туловище).
• Если сложно: разрежьте контур на части — пусть ребёнок подкладывает фигуру к соответствующей части.
• Усложнение: уберите контур — соберите по памяти или по словесному описанию.
• Упрощение: дайте фигуры с подписями («голова», «лапа») или с цветовыми метками.

Станция 3: «Расположи предметы»

Цель: понимание пространственных предлогов (между, справа, слева, над, под), классификация.
Задание: разложить карточки (грибы, ягоды, овощи, листья, фрукты) на коврике по инструкции.

Примеры заданий:

• «Положи гриб между яблоком и грушей».
• «Справа от гриба — ягоды, слева — овощи».
• «Над яблоком — жёлтый лист, под грушей — красный».
• «В центре коврика — корзина (карточка), вокруг неё — осенние дары».

Как провести:

1. Разложите на коврике 2–3 опорные карточки (яблоко, груша, корзина) — это ориентиры.
2. Раздайте остальным детям карточки-предметы.
3. Диктуйте по одному заданию, проверяйте после каждого шага.
4. Попросите ребёнка проговорить вслух: «Я положил ягоды справа от гриба, потому что так сказано в задании».
5. В конверт — третья наклейка.

Подсказки:

• Для группы: работайте в парах — один диктует, другой выкладывает.
• Если путают «справа/слева»: наденьте на одну руку браслет или наклейте стикер как маркер «право».
• Усложнение: добавьте 2 условия сразу: «Между яблоком и корзиной — гриб, над ним — лист».
• Упрощение: сначала работайте только с «между/рядом», позже добавляйте «над/под».

Финал: «Мини-календарь»

Когда все станции пройдены, дети собирают свой мини-календарь: вклеивают наклейки в окошки, воспитатель подписывает дату/неделю.
Воспитатель: «Вы молодцы! Распутали Дело № 9 и собрали настоящий Осенний календарь. Теперь вы знаете, какие дары приносит осень, и умеете находить дорогу по карте. Носите свой календарь с гордостью!»

Можно добавить мини-церемонию: «Каждый детектив получает значок “Лучший осенний следопыт”» (наклейка/медалька).