"Все начинается с семьи"
статья по теме

«Все начинается с семьи».

Наверное, каждому взрослому человеку  знакома замечательная андерсеновская сказка о гадком утенке, который со временем превратился в прекрасного лебедя. В сказке все просто: он взял и превратился.

          А у человека? У него все гораздо сложнее и запутаннее. Давайте обратимся к  ребенку, к его превращению во взрослого человека. Это процесс длительный, хотя в повседневных житейских заботах и суете время течет быстро и почти незаметно. Почти 20 лет отдают родители своим детям, чтобы те потом могли занять достойное место в жизни. Это и бессонные ночи у постели заболевшего ребенка, это и стрессы, и нервные потрясения, вызванные отдельными поступками, или далеко не идеальным поведением подростка, это, наконец, тревога и беспокойство в связи с окончанием школы, выбором профессии, созданием своей собственной семьи и великое множество больших и малых вопросов и проблем, связанных с жизнью взрослеющего ребенка, которые в общем-то решаются с участием родителей. (3;12)

        Очень условно можно сказать, что в первые 2-3 года жизни ребенка для его   гармоничного развития наибольшее значение имеет отношение к нему матери. В   более позднем возрасте увеличивается роль отца. Но отец и мать, составляющие семью, неразделимы. Выхаживая новорожденного, родители порой не задумываются, что воспитание начинается буквально с первых дней жизни ребенка. (2;16).

         Уже в самом уходе за малышом заложена огромная сила воспитания альтруизма,    самопожертвования. Чем старше становится малыш, тем более сложные проблемы встают перед родителями. На собственном опыте к ним приходит понимание, что воспитывают вовсе не слова, а поступки, сам образ их жизни. Нельзя привить ребенку доброту, если он видит родителей жадными; нельзя дать то, чем не обладаешь сам.(4;136).

        Ребенок  ежедневно видит вокруг себя живую действительность и непосредственно участвует в ней, он слышит суждения и оценки родителей, наблюдает их отношение к другим людям и  друг к  другу « Каждый день с утра до вечера, а иногда до поздней ночи семья в лице родителей, старших братьев, сестёр, бабушки развёртывает перед ребёнком образцы самых разнообразных форм поведения, своего рода «ассортимент» образцов слов, жестов, манер, отношения к труду, к людям».(1;12).  Следовательно, в семье ребенок оказывается включенным в социальные отношения, которые составят содержание будущей личности.

        И формирующееся отношение ребёнка к другому человеку, к другим людям определяется отношением прежде всего родных и близких к нему самому. Под влиянием этих отношений формируется и его самосознание. С самого раннего возраста ребенок учится у взрослых. Он учится не только ходить, говорить, играть, учиться, трудиться, но и чувствовать, думать, переживать, относиться к другим людям и к самому себе. В общении со старшими ребенок усваивает целостную систему нравственных ценностей и идеалов, типичных для данного общества и специфической социальной среды (4;35).

         Воспитание ребенка теснейшим образом связано с проблемой сформированности личности родителей. Чтобы воспитать у ребенка отзывчивость, нравственное отношение к людям, родителям необходимо быть самим на должном уровне.  Еще Л.Н. Толстой предупреждал, что ребенок «заражается» примером в сто раз сильнее, чем самыми красноречивыми  и разумными поучениями.

         Отношение родителей к своему родительскому долгу, отношение их к своим детям в период их детства и отрочества, в период когда они становятся взрослыми, бумерангом возвращается потом в их отношение к своим стареющим родителям. При этом большую роль играет здесь тот духовный багаж, который родители сумели или несумели передать своим детям, его содержательная сторона и направленность. Бесспорно, сказываются   и особенности микроклимата и организации жизни семьи, её уклада и уровня внутрисемейных отношений. Именно семья, её уклад, жизнь и поведение родителей обязательно сказываются на детях. И надо понимать, что сначала семья формирует ребенка, а затем выросший ребенок оказывает свое влияние на семью. И еще нужно помнить: что ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай от своих детей.   

         Все родители хотят счастья своим детям. Вот только в чем оно, это счастье?

 В спокойной и обеспеченной жизни? В добропорядочной семье с хорошо воспитанными  и здоровыми детьми?  В ответственной должности и всеобщем уважении? В достижении высоких целей во имя счастья всех людей на Земле? А может, во всем этом комплексе?  

        Да, именно в нем! Но чтобы достичь этого, просто хотеть мало. Нужно, чтобы  весь жизненный уклад семьи, поведение самих родителей и в большом и в малом способствовали правильному нравственному формированию растущего человека. Чтобы наши дети выросли счастливыми, родители сами должны быть достаточно зоркими, способными разглядеть в жизни все враждебное человеку и высветить все хорошее и доброе. И такую же зоркость они должны сформировать и в своих детях! Ведь там, где не плодоносят добрые посевы, там неизбежно расцветают сорняки: себялюбие, корысть, самоутверждение за счет других.                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                      Литература.

1. Аркин А.А.

 Родителям о воспитании.М.,1957.

2. Буянов М.И.

Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн.для учителей и родителей.-М.: Провещение  1988.-207с.

3. Медведев Г.П.  

Взрослые дети: Записки педагога.- Ростов. кн.изд-во,1981,-112с

       4 . Этика  и психология семейной жизни:

            Проб.пособие для родителя . И.В. Гребенников, И.В. Дубровина.  Г.П. Разумихина              и др.; под  ред. И.В. Гребенникова.-М.: просвещение, 1984.-256с.