Деятельность учителя – дефектолога в сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра.
консультация

Коррекционная работа дефектолога с обучающимися с расстройствами аутистического спектра имеет свои отличительные особенности.

Одним из характерных признаков искаженного развития у обучающих с расстройствами аутистического спектра являются особенности становления их коммуникативной сферы.

Диагностика, обучающихся крайне затруднена из-за выраженных нарушений коммуникации, низкого уровня социальной адаптации и трудностей само регуляции.

Работу с обучающимися с расстройствами аутистического спектра можно разделить на этапы:

• первичный контакт.
• первичные учебные навыки.
• работа над указательным жестом «да», «нет».
• обучения пониманию речи.
• обучение экспрессивной речи.

Работая с такими обучающимися учителю – дефектологу необходимо усчитывать создание комфортных условий обучения для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по следующие требования:

• создание положительного эмоционального контакта с учителем и другими учащимися.
• создание благоприятной атмосферы.
• организация неформальных контактов в перерывах между занятиями
• учет личностных особенностей обучающегося.
• организация учебного времени, использование стереотипов поведения.