Достижения в профессиональной деятельности
материал на тему

Достижения в профессиональной деятельности.

   Цель методической   темы «Развитие личности ребёнка средствами хореографического искусства»  -  развитие физических возможностей своего тела, посредством  специальных упражнений; развитие эмоциональности; воспитание силы воли, коллективизма, художественного вкуса и уверенности в себе.

   Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:         - повысить уровень профессиональной компетенции педагога;

- обучить  учащихся знаниям элементарных основ музыкального и хореографического искусства.

   Предполагалось, что в процессе работы над выше  названной методической темой будут достигнуты следующие результаты:

педагог:

- изучит  и освоит современные образовательные технологии, в частности ИКТ, развивающего и  личностно-ориентированного обучения, технологию сотрудничества;

у детей:

- разовьется гибкость тела,

- разовьются  эстетические чувства, художественное воображение и понимание прекрасного

- улучшатся танцевальные способности.

    Такие результаты позволят повысить исполнительское мастерство и, как следствие,    завоёвывать призовые места в конкурсах различного уровня.

 Для достижения цели и результатов мной был разработан план деятельности:  

1.Изучение специальной литературы по выбранной теме:

Таблица № 4

2.Определение   условий необходимых для   решения  поставленных целей и задач. 

3. Изучение и    освоение современных образовательных технологий , в частности ИКТ, развивающего и  личностно-ориентированного обучения, технологию сотрудничества.

4.Разработка педагогических и  методических  материалов  по теме:

Таблица № 5

5.Создание системы работы:

- определить оптимальные формы и методы работы по развитию танцевальных и художественных способностей;

- доработать модифицированную образовательную программу»От фантазии к танцу» для детей  7 -16 лет,  сроком  на пять лет;

-   разработать   программу « Танцуем, играя!» для детей младшего дошкольного возраста, сроком на один год;

- систематически отслеживать результаты выполнения  цели и задач, при необходимости корректировать план работы.    

Система работы по  реализации целей и задач методической темы «Развитие личности ребёнка средствами хореографического искусства».  

Работа над методической темой была начата с изучения   специальной литературы и методических материалов (табл. №№ 2, 4), в результате была создана  модифицированная образовательная программа «От фантазии к танцу» для детей 7 -16 лет,  сроком на пять лет (см. в разделе «Мои публикации. Дополнительное образование»).

В 2011 году в связи постоянным пополнением состава коллектива и с тем, что в коллектив приходят много детишек младшего дошкольного возраста, у меня, как педагога-хореографа  возникла  необходимость  создания программы для малышей. В рамках работы по самообразованию  и с  целью организации более качественной работы с детьми дошкольного возраста  мною  изучена и реализовывается программа для подготовительных групп коллектива  по развитию образно-пластического творчества  детей  4 – 7 лет средствами игровых упражнений.  Для более успешного осуществления плана самообразования мною проработаны следующие материалы: Учебно-методическое пособие Е.В. ГОРШКОВОЙ    «О «говорящих  движениях  и чудесных превращениях» и методической копилки Е.В. ГОРШКОВОЙ    « От жеста к танцу».

На основе этой программы, личного опыта и изученных мною книг:

 Конорова Е.В. Методическое пособие по ритмике ;

Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение ;

Строковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от  1 года до 14 лет .

разработан проект модифицированной    образовательной программы дополнительного образования детей «Танцуем, играя!» для детей младшего дошкольного возраста,  срок реализации, которой, один год. В дальнейшем планируется откорректировать и усовершенствовать эту программу (см. в разделе «Мои публикации.  Дополнительное образование»).

   Актуальность программы «Танцуем, играя!»  связана с использованием нетрадиционных разнообразных средств и методов физического, эстетического и музыкального воспитания детей,  позволяющие насытить образовательный процесс положительными эмоциями, увеличить двигательную активность детей, которая является мощным фактором интеллектуального и эмоционального развития ребенка. Ведущей идеей программы является то, что основной  подачей обучающего материала является игра (игротанцы, игромассаж и т.д.).

          Целью программы   «Танцуем, играя!»    является – содействовать развитию эмоциональности  у детей раннего возраста через танцевально-игровую деятельность

   Далее  были определены пути и способы достижения цели, выбраны оптимальные формы и методы:

- повышение профессиональной грамотности педагога, его  квалификации;

- разработка системы  по обучению детей  хореографии:                                                              

Ознакомить детей с различными направлениями хореографического искусства;

Раскрепощение тела через танцевальные занятия по импровизации;

Танцевально-игровые занятия, помогающие развить уверенность перед зрителем;

поездки на спектакли-балеты (табл. № 6);

просмотры видеоматериалов  своих выступлений и мастеров танца мирового уровня;

          Таблица №6

   Для обучения детей хореографии необходимы определенные условия. В нашем распоряжении (благодаря администрации школы),  переоборудованный класс для занятий классикой: в этом классе есть и зеркальная стена, и станки, и  деревянный пол, и соответствующее оформление; большой актовый зал, где пол покрыт линолеумом, что как раз необходимо для занятий современной хореографией; есть раздевалка и костюмерная (опять же благодаря администрации школы).                          

На наших занятиях постоянно  идет определенная физическая нагрузка на организм ребенка, и моя святая обязанность использовать в работе с детьми здоровье сберегающие технологии.  Занятия по хореографии проходят  в чистом (ежедневная влажная уборка), просторном, помещении. Музыкальное сопровождение подбирается под тип упражнений: если прыжки – то музыка быстрая, весёлая; а если упражнения на растяжку – то спокойная. На родительских собраниях  мы просим взрослых сообщать нам о состоянии  здоровья их ребёнка, так как  некоторым детям запрещены те или иные упражнения и это в обязательном порядке контролируется мной и ребенком. Дети учатся понимать, что они должны контролировать  свое самочувствие, следить за здоровьем. И чтобы добиться хороших результатов в хореографии им необходимо развивать физические данные, укреплять и формировать свое здоровье, т.е. прививаем детям основы здорового образа жизни.    Чтобы дети не сильно уставали,  во время занятий  идет чередование больших нагрузок с более спокойными видами деятельности: игровые моменты, азы актерского мастерства.  

   В процессе занятий   дети  становятся крепче физически:

формируется  костно-мышечный аппарат;

развивается подвижность суставов;

профилактика плоскостопия и сколиоза.                                                                              

   У наших воспитанников формируется социальное, психическое  здоровье:

развивается коммуникативное качество (умение общаться);

становятся более уравновешенными, самостоятельными;

В работе  мы активно используем информационно-коммуникационные  технологии: поиск музыкального материала на музыкальных сайтах, видео с мастер-классами и открытыми уроками (проект «Танц – Отель» г.Новосибирск), поиск информации о конкурсах , общение с коллегами по работе и детьми нашего коллектива на сайте «одноклассники» и «вконтакте». Освоение компьютерных технологий очень упрощает работу:   стало возможным обменяться рабочей информацией, поделиться новостями, сделать видео-обзор или презентацию о поездках и выступлениях и показать на родительских собраниях родителям, чьи дети ещё не принимали участия и заинтересовать их, чтобы был стимул. А общение с выпускниками доставляет особое удовольствие. Приятно узнать, что учась в других учебных заведениях, они не оставляют занятия танцами. Навыки и практический опыт, полученные за время занятий в нашем коллективе  они могут применить самостоятельно. Приятно слышать, что они скучают по коллективу и рады общаться хотя бы по интернету, так как учатся в разных городах, но приезжая домой  обязательно забегают повидаться, хотя бы на минутку.

   У нас тесная связь с местным телевидением. Мы предоставляем им видео - информацию о жизни коллектива, а они делают обзор, или приезжают к нам, чтобы сделать видеорепортаж. Дети очень гордятся, что видели себя  по телевизору, или увидели  свои фото в газете,  с которой мы тоже сотрудничаем: даем объявления  о наборе детей в коллектив, пишем и сдаём статьи о достижениях, о победах и  участии коллектива в жизни города.

   Очень полезно для детей делать видео-просмотры  наших концертов. Не веря на слово, каждый может посмотреть на себя со стороны: мимика во время исполнения, не вытянутый подъем, сутулая спина и многое другое. Таким образом, видя свои недостатки, можно попытаться их исправить.

Чтобы попасть в наш коллектив дети не проходят специального отбора, мы берём всех. В рамках работы по использованию  личностно-ориентированного подхода и развивающих технологий мы стараемся, чтобы каждый ребёнок вышел на сцену, почувствовал себя артистом. Для этого мы придумываем массовые номера с большим охватом детей.  В процессе обучения происходит естественный отбор. Кто-то не выдерживает нагрузок, кто-то понимает, что это не его направление и происходит  отсев.  

   Те дети, которые остаются в коллективе достигают хороших (высоких) результатов.  У них:

проявляются: лидерские качества, дружеские взаимоотношения, чувство гордости за свой коллектив;

формируется: адекватная самооценка личности,  умение анализировать свой труд.

развивается: память, внимание, воображение, мышление, ориентация в пространстве.

   В результате занятий хореографией воспитанники сами пошли в педагогическую деятельность:

 - Светлана  Михайлова (одна из первых выпускниц коллектива) - обучает хореографии детей младшей группы нашего коллектива;

- Деревяшкина Елена – хореограф ДТД и М  в нашем городе;

- Смирнова Анна  (выпускница коллектива)– является студенткой КГУКиИ на отделении «современная хореография».  

- Князева Ольга (воспитанница коллектива) – имеет большое желание после окончания школы поступить на хореографическое отделение, поэтому много и усиленно работает.

   Воспитанники  коллектива востребованы в городе. Их приглашают  участвовать в шоу-программах, концертах, дети самостоятельно способны придумать и поставить танцевальные номера для школьных развлекательных, тематических программ. Таким образом, занятия в коллективе способствуют профессиональной ориентации подрастающего поколения.

Мне как учителю - хореографу приходится чаще оказывать не словесную а конкретную практическую   помощь заместителям директоров по воспитательной работе  школ, руководителям музыкального воспитания дошкольных образовательных учреждений в постановке хореографических композиций, для участия в   фестивалях, смотрах художественной самодеятельности и концертных программ различного уровня. Для знакомства  с опытом работы использую такие формы как проведение мастер-класса, выступление  детского коллектива и личного показа. Такую практическо - методическую работу считаю актуальной и удачной, потому что в результате, те, кому была оказана такая помощь результативно, выступали  на планируемых мероприятиях .   

 Обобщение и распространение опыта работы

 Таблица № 6

  Кроме того, в данный период оказывается:

- практическая помощь в организации  концерта, посвященного юбилею ДДУ №1;

- 7 декабря 2012г. планируется  проведение открытого занятия по танцевально-игровой деятельности «Танцующие карапузы», в рамках ГМО музыкальных работников детских садов города;

- организация и проведение 5 юбилейной творческой лаборатории по современным танцевальным направлениям для детей и руководителей со всей республики (9-11 ноября 2012).