Примерный перечень показателей продуктивности деятельности учителя
материал по теме

Показатели продуктивности

деятельности

Возможные формы представления
результатов

1.

Доля учащихся, имеющих по предмету итоговые оценки «отлично» и «хорошо»

Таблица, содержащая сведения о качестве знаний и уровне обученности учащихся в динамике за 3 года (по классам или параллелям классов)

2.

Доля учащихся, получивших оценки «отлично» и «хорошо» в ходе итоговой аттестации

Таблица, содержащая сведения о результатах итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в динамике за 3 года (в т.ч. отдельно – в форме ЕГЭ)

3.

Доля учащихся, проходивших итоговую аттестацию по предмету

4.

Доля учащихся, повысивших или подтвердивших годовые оценки в ходе итоговой аттестации (в т.ч. – в форме ЕГЭ)

5.

Результативность участия учащихся  в творческих конкурсах, соревнованиях,  научно-практических конференциях и т.д. муниципального, регионального и федерального уровня

Копии дипломов, грамот, выписки из приказов и итоговых протоколов по результатам конкурсов, заверенные надлежащим образом справки

6.

Привлечение учащихся  к участию  в конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях и т.д. муниципального, регионального и федерального уровня

Справка, заверенная администрацией ОУ

7.

Организация педагогом системы внеурочной деятельности по предмету

Реализованные программы деятельности кружка, клуба, факультатива, ученического актива школьного музея и т.д.; внеурочных мероприятий предметной направленности, заверенные администрацией ОУ

8.

Участие в мероприятиях, повышающих имидж образовательного учреждения (семинарах, научно-практических конференциях, круглых столах и т.д.)

Справка, отражающая участие педагога в различных методических мероприятиях общешкольного, муниципального, регионального, федерального уровня (заверяется администрацией ОУ или методистом соответствующего уровня) –

9.

Доля учащихся, повысивших итоговую отметку за последние три года

Таблица, отражающая динамику образовательных достижений учащихся по классам  

10.

Результативность участия учащихся в предметных олимпиадах

Информационная справка, заверенная администрацией ОУ или выписки из протоколов (приказов) по итогам олимпиад

11.

Наличие положительной оценки деятельности педагога по итогам процедур аттестации образовательного учреждения, внутришкольного контроля состояния преподавания предмета

Выписки из справок по итогам аттестации, внутришкольного контроля

12.

Положительная динамика в развитии определенных групп учебных умений и навыков, познавательных способностей детей

Результаты мониторинга развития учебных умений и навыков, познавательных способностей на основе анализа выполнения контрольных и диагностических работ, тестирования  и т.д.  

13.

Положительное отношение учащихся к предмету

Данные, полученные на основе различных методик  психолого-педагогической диагностики (анкетирование и т.д.)

14.

Создание педагогом благоприятного психологического климата в классном  коллективе

Данные, полученные на основе различных методик  психолого-педагогической диагностики (анкетирование и т.д.)

16.

Роль педагога в профессиональном самоопределении учащихся

Справка о поступлении учащихся в учреждения высшего, среднего, начального профессионального образования на специальности соответствующего профиля

17.

Наличие научно-методических публикаций (в т.ч. – методических пособий и разработок, используемых в практике работы других педагогов); размещение материалов учителя на сайтах сети Интернет

Публикации (возможно предоставление ксерокопий); указание адресов сайтов Интернета, где размещены материалы учителя

18.

Разработка программ элективных курсов, авторских программ учебных предметов

Программы элективных курсов, учебных предметов, отдельных модулей, утвержденные в установленном порядке

19.

Разработка комплексного дидактического обеспечения учебных курсов, их разделов и  модулей

Перечень подготовленных учителем материалов дидактического обеспечения, заверенный администрацией ОУ либо отражение данной стороны деятельности педагога в справке (характеристике), составленной администрацией

20.

Участие в апробации и внедрение в образовательный процесс  УМК нового поколения

Информация об участии педагога в экспериментальной апробации учебников; перечень УМК нового поколения, внедренных в образовательный процесс в течение межаттестационного периода (заверяется администрацией ОУ)

21.

Результативность участия педагога в конкурсах профессионального мастерства («Учитель года» и т.д.)

Копии дипломов, грамот, сертификатов; выписки (копии) из  приказов или итоговых протоколов по результатам конкурсов

22.

Востребованность профессионального потенциала педагога на уровне ОУ, муниципальном, региональном уровне

Наличие подтвержденных сведений о том, что педагог руководит методическим объединением, творческой группой, ресурсным центром, школой молодого специалиста, постоянно-действующим семинаром и т.д.; участвует в работе творческой группы, является членом методического совета;

справка о привлечении педагога для проведения занятий на курсах повышения квалификации в системе дополнительного образования

23.

Наличие обобщения опыта работы педагога на муниципальном, областном уровне

Справка (свидетельство), подтверждающая обобщение опыта работы

Показатели

Оценка эксперта

Участие в реализации программы развития образовательного учреждения (по направлению деятельности аттестуемого)

0

1

2

3

Соответствие уровня учебных достижений обучающихся требованиям государственного стандарта общего образования

0

1

2

3

Динамика качества обучения по предмету  за последние 3 года

0

1

2

3

Доля обучающихся, выбравших итоговую аттестацию в форме ЕГЭ (для работающих в выпускных классах) 

0

1

2

3

Динамика количества обучающихся, повысивших или подтвердивших годовые оценки в ходе итоговой аттестации (в т.ч. – в форме ЕГЭ)

0

1

2

3

Внедрение современных технологий, методов, средств обучения

0

1

2

3

Наличие системы диагностики образовательных потребностей обучающихся

0

1

2

3

Учет в практической деятельности психолого-педагогических особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся.

0

1

2

3

Наличие системы интеллектуального и творческого развития обучающихся. Участие обучающихся, подготовленных педагогом, в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях и т.д. различного уровня (в  предметной области аттестуемого)

0

1

2

3

Наличие системы развития познавательного интереса обучающихся. Организация педагогом системы внеурочной деятельности по предмету

0

1

2

3

Участие аттестуемого в мероприятиях, повышающих имидж образовательного учреждения (семинарах, научно-практических конференциях, круглых столах и т.д.)

0

1

2

3

Наличие положительной оценки деятельности педагога по итогам аккредитации образовательного учреждения, внутришкольного контроля состояния преподавания предмета

0

1

2

3

Наличие научно-методических публикаций (в т.ч. – методических пособий и разработок, используемых в практике работы других педагогов); размещение материалов учителя в СМИ и на сайтах сети Интернет

0

1

2

3

Разработка комплексного дидактического обеспечения учебных курсов, их разделов и  модулей, программ элективных курсов, авторских программ учебных предметов

0

1

2

3

Участие в опытно-экспериментальной, научно-исследовательской работе, апробации УМК нового поколения

Участие аттестуемого в конкурсах профессионального мастерства

0

1

2

3

Востребованность профессионального потенциала педагога на уровне ОУ, муниципальном, региональном уровне (открытые уроки, мастер-классы и др.)

0

1

2

3

Наличие системы взаимодействия с родителями

0

1

2

3

Наличие обобщения опыта работы педагога на школьном, муниципальном, областном уровне

0

1

2

3

Наличие развитой личностной рефлексии

0

1

2

3

ИТОГО