ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
календарно-тематическое планирование по теме

Организационная работа

Сроки проведения

1. Анализ, оценка и планирование личного труда.
2. Обследование и отбор учащихся на логопедические занятия.
3. Составление календарно-тематических планов.
4. Составление комплексной формы речевой карты логопедического  обследования.
5. Своевременное оформление логопедической документации.

Сентябрь, май - июнь.

Коррекционно-развивающая работа.

Сроки проведения.

1. Коррекция нарушений звукопроизношения: постановка звуков, их автоматизация и дифференциация.
2. Развитие фонематического восприятия.
3. Формирование навыков языкового анализа и синтеза.
4. Обогащение, закрепление и активизация словаря.
5. Формирование грамматически правильной связной речи.
6. Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма.
7. Совершенствование движений и сенсомоторного развития.
8. Коррекция отдельных сторон  психической деятельности.
9. Развитие различных видов мышления.
10. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.

Сентябрь – май.

Методическая работа.

Сроки проведения.

1. Работа в методических объединениях учителей.
2. Участие в работе педагогического совета школы.
3. Индивидуальные консультации для учителей.
4. Оказание помощи педагогам в планировании и осуществлении работы по развитию речи учеников.

Сентябрь – май.

Взаимосвязь со специалистами школы.

Сроки проведения.

1. Проведение совместных коррекционных мероприятий.
2. Посещение уроков и воспитательных моментов с целью выяснения следующих вопросов: состояние устной речи учащихся- логопатов; продолжение логопедической работы учителем и  на уроках и внеклассных занятиях.
3. Информирование педагогов о результатах логопедического обследования учащихся.
4. Уточнение вместе с врачом школы этиологии и характера речевых нарушений учащихся.
5. Оказание помощи психологу в формировании у детей навыков эффективного общения, развитии психологической базы речи.

Сентябрь – май.

Работа с родителями.

Сроки проведения.

1. Участие в родительских собраниях классов.
2. Проведение консультаций и индивидуальных бесед.
3. Приобщение родителей к работе по формированию правильной устной и письменной речи детей.
4. Доведение до сведения родителей успехов в развитии речи учеников.

Сентябрь – май.

Самообразование.

Сроки проведения.

1. Своевременное пополнение знаний, знакомство с инновационными программами и технологиями. Регулярный обзор профессиональной литературы.
2. Активное участие в районных и окружных семинарах.
3. Посещение ближайших образовательных учреждений дошкольного и школьного типа с целью обогащения опыта.

Сентябрь – июнь.

Укрепление материально-технической базы кабинета.

Сроки проведения.

1. Изготовление новых методических пособий. Работа по оснащению кабинета ТСО.

Сентябрь – июнь.