Программа "Мастерята"
рабочая программа на тему

Департамент социального развития

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

Учреждение социального обслуживания

 «Центр социальной помощи семье и детям «Росток»

Программа

                                                                                                   Автор программы

инструктор по труду

                                                                                Абдуллина Альфия Ахняфовна

Игрим

2009г.

Цели программы

1. Формирование у детей устойчивого психологического состояния, характеризующегося положительным отношением  к труду, психологической готовностью к труду.
2. Оказание действенной помощи в коррекции личности воспитанника через специфику трудовой деятельности.

Задачи:

• развития координации движения и мелкой моторики, стимулирующих развитие речи;
• коррекция эмоционально – волевой сферы, преодоление инертности и безволия, снятие напряжения (через включение в ритм работы и удовлетворения тактильных чувств);
• развитие и реализация творческого потенциала детей;
• формирование установки личности на труд, начальных трудовых умений и навыков.  

3. Расширение трудового опыта детей, их знаний о производственной деятельности людей, о технике.
4. Развитие трудовых умений, основ трудовой культуры, умения планировать и организовывать свою работу.

Условия реализации Программы

Условия реализации Программы включают в себя следующие положения:

• Предварительное планирование предстоящих трудовых действий, т.е. обдумывание устройства изделия, разметка деталей под руководством инструктора;
• Самостоятельное выполнение задания с использованием образца изделия;
• Творческая выставка работ.

Практическая значимость Программы:

Данная программа имеет как социальное, так и практическое значение. Социальное значение заключается в создании кружка для решений проблем организации досуга несовершеннолетних, а практическое – развитие трудовых умений и навыков.

Критерии сформированности трудовых умений и навыков.

Уровень сформированности трудовых умений и навыков оценивается по 10 – бальной шкале. Обследование проводится перед началом реализации программы по трудовому обучению и в конце. Это позволит оценить динамику развития детей, попавших в жизненную ситуацию, и спланировать дальнейшую работу.

«1-2» - ребенок может выполнять элементарные трудовые операции (держать ножницы, вырезать несложное предметы по контуру, сматывать клубок);

«3-4» - умеет работать с инструментами и материалами (работать с выкройкой, вырезать по выкройке, вязать на спицах и др.);

«5-6» - ребенок обладает специфическими навыками по рукоделию (умеет различать разновидности тканей, пряжи, умеет набирать петли на спицы, читать схемы);

«7-9» - ребенок может выполнять изделия, используя инструкции, схемы, выполнять работу самостоятельно или по подсказке;

«10» - выбор наиболее предпочитаемого вида деятельности.

                       Ожидаемый результат Программы

1. Формирование трудолюбия и подвижности трудовых функций;
2. Умение самостоятельно применять полученные знания и навыки;
3. Умение предварительно планировать трудовые действия;
4. Овладение приемами работы инструментами и приспособлениями;
5. Овладение трудовой культурой.

Межведомственное взаимодействие

Тематическое планирование

Анкета

1. Нравиться ли заниматься ручной работой?

Да                                                             Нет

2. Какой вид ручного труда нравится?

• Вышивание
• Вязание (ручное, машинное)
• Лепка (пластилин, соленое тесто)
• Аппликация
• Конструирование
• Шитье (ручное, машинное)
• Работа с природным материалом

3. Используешь ли полученные знания и навыки при изготовлении поделок вне кружка?

Да                                                           Нет

4. Чему ты больше хотел бы научиться на занятии ручным трудом?

• Аккуратности
• Усидчивости
• Доведению работы до конца

5. Какие эмоции получаешь на занятии ручным трудом?

Положительные                             Отрицательные

                                  Литература

1. Бакланова Л.В. – «Поделки из природных материалов» ООО «Издательство Астрель», 2008.
2. Ольга Чибрикова – «Подарки к любому празднику» Москва ЭКСМО, 2006.
3. Екат. Румянцева – «Пластилиновые фантазии» Айрис- Пресс Москва, 2008.
4. Махмутова  Х.И, - «Роспись по дереву» «Просвещение » Москва, 1987.
5. Долженко Р.И. – «100 поделок из бумаги» Академия развития, 2006.
6. Садилова Л. А. – «Поделки из мятой бумаги» М. Издательство «Скрипторий», 2003.
7. Грушина Л.В. – «Я дарю подарки» М: ООО ТД «Издательство мир книги», 2008.
8. Денисова Н.А. – «Пушистики и мохнатики» М: Айрис-пресс, 2006.
9. Елена Ким «Волшебная бумага» Москва, РОСМЭН, 2008.
10. Е. Глинская, Л, Наймушин  «Азбука шитья» Издательство «Мехнат», 1992.