№

Направления деятельности

по теме

Содержание деятельности

Сроки

1.

Обучение по теме самообразования

- прохождение курсов повышения квалификации;

- обучение на вебинарах, семинарах по данной теме;

- изучение опыта других педагогов по вопросам познавательного развития дошкольников посредством математических игр.

В течение года

2.

Ознакомление с  научной и методической литературой по теме

- изучить методические пособия:

1) Белошистая А. В.  Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2003.

2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Познавательное развитие в дошкольном детстве. Учебное пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2012;
3. Давидчук А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре. Методическое пособие. ФГОС ДО. - М.: Сфера, 2015.

- изучить и проанализировать современные подходы к познавательному развитию дошкольников:

1) Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С.Мотивация познавательной деятельности. СПб.: Питер, 2002;

2) Веракса Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте // Вопросы психологии № 4, 2007.

- изучить и осуществить выбор педагогических методик и технологий по математическому  развитию с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы:

1) Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. - М.: РПА, 1996;

2) Михайлова З.А., Вербенец А.М., Полякова М.Н.: Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. Программа учебного курса. – М.: Центр педагогического образования, 2008.

- разработать дидактические  игры на основании методических  пособий:

1) Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. – СПб: Детство-Пресс, 2016;

2) Узорова О.В., Нефедова Е.А.: 350 упражнений для развития логики и внимания. – М.: АСТ, 2017;

3) Стеф Хинтон Давай учиться! Числа + наклейки. – М.: Клевер Медиа Групп, 2015.

В течение года

3.

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

Разработать учебно-методический комплект, включающий:

1. Картотеку «Математические игры», в которую входят:

- игры с цифрами и числами;

- игры-путешествия во времени;

- игры на ориентировку в пространстве;

- игры с геометрическими фигурами;

- игры на развитие логического мышления.

2. Сенсорные игры  «Разноцветные коврики», «Узнай по форме», «Составь узор», «Волшебные картинки» и др.
3. Сюжетно-ролевые игры «Полет в космос», «Путешествие в Цифроград» и др.
4. Дидактические игры «Какой цифры не стало», «Что изменилось», «Путаница», «Соседи числа», «Соберём урожай» и др.
5. Игровые упражнения, основанные на самоконтроле и самооценке: «Геометрическое лото», «Четвёртый лишний», «Волшебный мешочек», «Кто где стоит».
6.  Математические задания «Считай, не ошибись», «Продолжи ряд», «Найди одинаковые  фигуры».
7. Развивающие игры «Найди, кого загадали», «Какие числа спрятаны в рисунках», «На что похоже», «Хитрые картинки».
8. Конспекты НОД «В гости к Фее Математике», «Рассеянный художник», «Незнайка в стране знаний» и др.
9. Развлечения, праздники «В гостях у чисел», «Весёлые роботы», «Математический калейдоскоп».

10. Рекомендации и консультации для родителей и педагогов «Математические игры с картинками», «Что такое логическая игра?», «Коллекционирование с дошкольниками», «Считаем с детьми на кухне»  и др.;

- буклеты, папки-передвижки «Как развить познавательный интерес у ребенка?», «Развивающие игры для детей».

В течение года

4.

Проектирование деятельности

- разработка проектов по математическому развитию: «Волшебный круг», «Занимательные квадраты», «Семь чудес света», «Математические коллажи»;

- разработка перспективного и тематического планов по теме самообразования.

В течение года

5.

Мониторинг деятельности

- проведение диагностических наблюдений, контрольных срезов, тестов;

- обработка полученных данных;

- отслеживание промежуточных результатов;

- соотнесение полученных результатов с планируемыми результатами

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание деятельности

Сроки

1.

Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды

- проведение ситуаций позитивного общения в различные режимные моменты;

- оказание недирективной помощи в процессе совместной и самостоятельной деятельности воспитанников;

- поддерживание

доброжелательных отношений воспитанников  друг к другу;

-  поддерживание взаимодействия воспитанников  друг с другом в разных видах деятельности;

- ориентировка на интересы и возможности каждого ребенка;
- поддерживание инициативы и самостоятельности воспитанников;

- применение в образовательной деятельности форм и методов работы, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей.

В течение года

2.

Вовлечение родителей в образовательную деятельность по теме самообразования

проведение совместно с родителями и для родителей:

-образовательных мероприятий «Хочу всё знать!», «Вместе весело творить!», «В мире математики»;

-  развлечений и досугов «Путешествие в Африку», «Математический праздник» и др.;

-мастер-классов: «Развивающие сенсорные  игры», «Формирование математической культуры дошкольников»;

- собраний в клубе «Родительская школа».

3.

Взаимодействие с социальными партнерами по теме самообразования

подготовка и проведение совместных проектов, тематических мероприятий и праздников:

- с СОШ: «В гостях у школы», «Первоклассники», «Сундук знаний»;

- с библиотекой: «Мир удивительных историй», «Книжкина неделя», «Учимся считать»,  интерактивная игра «Что? Где? Когда?».

- со школой искусств: «Путешествие в мир музыки и чисел», «Математическая  гостиная».

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание деятельности

Сроки

1.

Создание развивающей предметно-пространственной среды

- оформление развивающих зон в группе и зон познавательной  направленности: «Центр волшебных дел», «Юные ученые», «Играем в школу», «Здравствуй, книжка», «Городок безопасного движения»;

- оснащение пространства группы оборудованием, пособиями и атрибутами к различным играм математического характера;

- создание объектов и предметов, обеспечивающих разнообразную деятельность детей по методической теме:

подбор специальных книг, альбомов; подбор демонстрационного материала по теме;

- пополнение аудиотеки и видеотеки по познавательному развитию дошкольников.

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание деятельности

Сроки

1.

Описание и обобщение деятельности по теме самообразования

 представление опыта в форме:

- проектов «Волшебный круг», «Занимательные квадраты», «Семь чудес света», «Математические коллажи»;

- презентаций «Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста», «Дидактические игры по формированию математических представлений у дошкольников»;

- выступлений «Сюжетно-ролевые игры как средство математического развития  детей дошкольного возраста»,  «Организация развивающей предметно-пространственной среды в  группе по математике»;

- проведения непосредственно образовательной деятельности;

- публикаций «Развитие математических способностей  воспитанников посредством коллекционирования», «Эффективные методы взаимодействия по развитию познавательной активности дошкольников».