Развитие мотивации к чтению.
презентация к уроку

Слайд 1

Р азвитие мотивации к чтению. Пахомова Светлана Александровна Преподаватель I квалификационная категория 2019 г.

Слайд 2

Высказывания о книгах и чтении. «Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству». Максим Горький «Книга есть альфа и омега всякого знания, начало начал каждой науки». Цвейг Стефан «Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы » Л . Толстой

Слайд 3

Значение и актуальность. Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это то, посредством чего воспитывают и развивают детей, это и то, с помощью чего учащиеся изучают большинство предметов. Именно через чтение человек познает окружающий его мир. Мотивированное чтение – обязательная основа литературы .

Слайд 4

Цель - стимулирование роста читательской активности и популяризация чтения

Слайд 5

Задачи Развитие мотивации к чтению, воспитание уважения к книге и включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей обучающихся. Становление типа правильной читательской деятельности и, как следствие, читательской самостоятельности. Формирование духовно-нравственных ценностей, собственных убеждений, способности их отстаивать. Создание условий для раскрытия творческих способностей обучающихся.

Слайд 6

Факторы, способствующие развитию мотивации к чтению Пример взрослых Методы работы с книгой Книжное окружение ребёнка Интерес к современным аудиовизуальным средствам

Слайд 7

Цикл мотивации. Потребности Удовлетворение Усилия Вознаграждение Действие

Слайд 8

Мотивы чтения Побудительные причины. Внутренние причины Читательская деятельность Осознанные поводы обращения к книге.

Слайд 9

Технология формирования типа правильной читательской деятельности 1). До чтения текста: просмотровое чтение. Результат: предвосхищение чтения, создание мотива для чтения. 2). Во время чтения текста: изучающее чтение (в т.ч . диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста . 3). После чтения текста: рефлексивное чтение, концептуальные вопросы. Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации.

Слайд 10

Приемы технологии продуктивного чтения Выделение ключевых слов. Составление плана. Построение структурной модели текста. Наблюдение над системой образов. Комментированное чтение. Диалог с автором через текст. Оценка текста.

Слайд 11

Игровые приемы как способ развития мотивации чтения - видеть невидимое, из обычных слов рождать уникальные образы и картины; - с помощью воображения оживлять персонажи, делать их своими собеседниками и друзьями; - «переселяться» из мира внешнего в мир внутренний, субъективный, скрытый; - перевоплощаться мысленно в другое лицо и его глазами посмотреть на мир; - познавая литературных героев, познать самого себя, становясь при этом «выше себя»; - испытать неиспытанное; - в одной жизни пережить сотни других жизней, чужой опыт превратить в собственный, переболев радостями и горестями вымышленных героев как живых людей; - с помощью чтения снимать физическую и душевную боль; - генерировать собственные мысли, отталкиваясь от мыслей авторов и их персонажей.

Слайд 12

Условия продуктивного чтения Освоение техники быстрого чтения. Оптимальное чтение. Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной речи, т. е. в темпе от 120 до 150 слов в минуту.

Слайд 13

Кто должен приобщать к чтению? Родители Библиотекари Воспитатели Педагоги

Слайд 14

Заключение. Уметь читать в широком смысле этого слова значит «… извлечь из мёртвой буквы живой смысл », говорил великий педагог К.Д. Ушинский. Чтение — это комплекс когнитивного процесса для получения смысла (понимание текста). Средство для усвоения языка, коммуникации, информации и идей. При помощи чтения формируются предварительные знания, опыт и отношения, в которых находится человек. Процесс чтения, требует постоянной практики и развития.

Слайд 15

Литература Алексеева М.А. Преподавание литературы. Образовательные технологии [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / М.А. Алексеева. — Электрон. текстовые данные. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет, 2014. — 100 c. Ляпина А.В. Методика преподавания литературы [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / А.В. Ляпина . — Омск: Омский государственный университет, 2014. — 204 c. Дубин Б. В., Зоркая Н. А. Чтение в России–2008. Тенденции и проблемы. – М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2008 . Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. СПб.: Речь, 2006.

Слайд 16

Спасибо за внимание!