СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНИКОВ К ЕГЭ В 10-11 КЛАССАХ в 2018-2020 гг.
материал для подготовки к егэ (гиа, 11 класс)

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНИКОВ

К ЕГЭ В 10-11 КЛАССАХ в 2018-2020 гг.

Бурмистрова Е.Ю., учитель математики

МАОУ Абатская СОШ №1

Подготовка ЕГЭ, тематическое и итоговое повторение за курс средней и базовой школы требует индивидуального, личностно ориентированного подхода, проводится в течение всего учебного года. Работа по подготовке начинается с 10 класса. В 2018-2019 уч. году были часы консультаций по математике для учеников 10 класса (четверг, после уроков- базовый уровень, понедельник – проф. уровень), весь класс посещал консультации по базовому уровню, ВШТ выполняли все по базовому уровню.

В 11 классе в 2019-2020 уч. году занятия консультаций проводятся 3 раза в неделю отдельно по базовому уровню (четверг) и профильному уровню (вторник, дополнительно по части 2 в субботу). Теперь ребята пишут ВШТ по уровню сдаваемого предмета.

Система моей работы строится по следующим направлениям:

• Разработкапрограммы подготовки к ЕГЭ.
• Определение стартового уровня подготовки (ВШТ№1).
• Знакомство с бланковой документацией и правилами ее заполнения.
• Обучение учащихся внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций, использующихся в материалах ЕГЭ, к четкому, разборчивому письму.
• Систематическая работа с КИМами по предметам из различных источников во время уроков и во внеурочное время.
• Тренировка учащихся на постепенное увеличение объема и сложности заданий, на скорость выполнения заданий, на поиск оптимальных путей решения  задач, на формулировки заданий, представленных в материалах ЕГЭ.

                Одним из принципов построения работы по подготовкек ЕГЭ  считаю принцип жесткого ограничения времени при выполнении тестов. Считаю, что здесь тоже нужен индивидуальный подход в зависимости от того, какой «актуальный потолок» выбрал для себя каждый ученик, с учётом опережающей цели. Ограничив для себя объём заданий, которые он наверняка должен решить, школьник будет иметь возможность посвятить подготовке к ним больше времени, что повышает шансы на успех. Если ученик мотивирован только на базовый уровень, то не стоит нагнетать напряжение, работать в скоростном режиме, а лучше спокойно и внимательно решать задания и осуществлять самоконтроль и самопроверку. Отведённого времени также вполне хватает и на решение заданий повышенного уровня. К жесткому самоконтролю времени приучаю только тех обучающихся, которые  стремятся к выполнению заданий части 2.

Сейчас издано огромное количество сборников тестов для подготовки кЕГЭ. По таким сборникам мы работаем и используем интернет ресурсы, также всем желающим обучающимся пособия по подготовке я предоставляю в электронном виде. Хорошим подспорьем в разработке таких уроков является необходимая методическая литература, прежде всего - это книги серии «Готовимся к ЕГЭ  по математике», а также различные КИМы и тренировочные тематические задания, разработанные ФИПИ, информационные ресурсы Интернета.

• Диагностика уровня подготовки (провожу ВШТ, срезы знаний, РСОКО).

• Осуществляется отслеживание показателей результативности ВШТ(листы успешности). Определив типологию пробелов в знаниях обучающихся по итогам очередного ВШТ, вносится корректировка в проведение консультаций), направленная на устранение пробелов обучающихся по темам.
• Одним из немаловажных факторов качественной подготовки к ЕГЭ является работа кабинета математики, где оформлен информационный стенд, отражающий основную информацию, связанную с ЕГЭ по математике.
• Использую следующий план повышения качества обучения  по математике (выполнение заданий ЕГЭ), ликвидации пробелов, устранения неудовлетворительных результатов