"Динамика учебных достижений обучающихся" (Показатель 1.1.)
материал

1.1. Показатель «Динамика учебных достижений обучающихся»

1.1.1. Успеваемость обучающихся по итогам учебного года (за 5 лет, предшествующих аттестации.) 

А) Процент  обучающихся, освоивших ФГОС (ГОС)

Рисунок 1 процент обучающихся, освоивших ФГОС (ГОС)

Выводы: за межаттестационый  период % обучающихся, освоивших  государственный образовательный стандарт по математике и физике составил 100% обучающихся.

Б) Процент  обучающихся, получивших отметки «4» и «5»  (качество знаний)

Рисунок 2 Процент обучающихся, получивших отметки "4" и "5" (качество знаний)

Качество знаний по математике колеблется от 43,8% до 72,7 %. Качество знаний по физике колеблется от 53% до 100 %. Как правило, в 9 классе у обучающихся наблюдается спад качества знаний. Это объясняется тем, что перед ними ставятся более серьезные цели, в том числе подготовка к ГИА, и уровень требований к знаниям возрастает. А 10-11 классах качество знаний повышается, так как пришедшие сюда пришли учащиеся имеют высокий уровень мотивации.

 В 2018 году я выпустила класс, где вела физику. С сентября 2019 года я веду только математику. Это связано с  ограничением нагрузки работникам администрации школы.

Выводы: за межаттестационый период средний показатель качества знаний составил 67,4 %

В)  Динамика доли обучающихся педагога, успевающих на «4» и «5» за последние 3 года

Рисунок 3  Динамика доли обучающихся, успевающих на "4" и "5" за последние 3 года

В сентябре 2016 года мне дали 7 класс, где я сейчас веду алгебру и геометрию. Качество знаний по алгебре ша 3 года  выросло с 53% до 62,5%. А по геометрии качество знаний колеблется от 56,3% до 75%. В 9 классе у обучающихся наблюдается спад качества знаний. Это объясняется тем, что перед ними ставятся более серьезные цели, в том числе подготовка к ГИА, и уровень требований к знаниям возрастает.

Выводы: В течении трех последних лет наблюдается положительная динамика качества знаний учащихся по алгебре и стабильный уровень качества знаний учащихся по геометрии.

1.1.2. Качество подготовки обучающихся одного класса по результатам независимой экспертизы.

В 2018 году обучающиеся 11 класса писали Всероссийскую проверочную работу по физике. Результаты представлены в таблице .

Вывод:    Доля обучающихся педагога, подтвердивших отметки (полугодовые) по итогам внешних оценочных процедур, в данном случае  ВПР, составила 100%.

В 2019 году выпускники 9 класса сдавали ОГЭ по математике. Результаты представлены в таблице.

Вывод:    Доля обучающихся педагога, результаты которых в ходе государственной итоговой  аттестации, ОГЭ по математике) были стабильны, составила 86,7%.

1.1.3.Качество подготовки обучающихся одного класса по результатам написания ВПР, РПР, РМИ, а также иных работ, входящих в перечень международных или национальных исследований качества образования

Результаты написания мониторинговых работ, оценивающих качество образования

Ниже приведена таблица результатов написания ВПР  по среднему баллу

Вывод: В ходе написания ВПР в 2018 году  по физике выяснилось, что процент качества составил 100%, что выше всероссийского и регионального показателей. Это подтверждает  и сравнительная таблица по среднему баллу.  Результаты написания ВПР  не попадают под разряд «сомнительный результат»