Толерантность
методическая разработка (5, 6 класс)

                                                                 Методическая разработка

Воспитатель ГПД ГБОУ школа №370

                                                                  Московского района

Обланская Екатерина Михайловна

Тема: Толерантность

                                                                         Санкт-Петербург

                                                                        2020г.

Актуальность:

Проблема терпимого отношения к людям иной национальности, культуры в настоящее время особенно актуальна.  Современное поколение  все чаще проявляет  недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Поэтому, необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания в духе толерантности.

В научно-педагогическую литературу прочно вошел термин “толерантность”. В разных языках слово “толерантность” имеет сходное значение и является своеобразным синонимом “терпимости”. Основой толерантности является признание права на отличие.

Основные критерии “толерантности” и их показатели можно определить, исходя из определения самого понятия “толерантность” – активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культуры, нации, религии, социальной среды.

Толерантность требует предоставления каждому человеку возможностей для социального развития без какой-либо дискриминации. Это качество личности, которое является составляющей гуманистической направленности личности и определяется ее отношением к окружающим.

Проблему толерантности можно отнести к воспитательной проблеме. Проблема культуры общения – одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу.

В настоящее время перед всеми педагогами встает вопрос: как обеспечить формирование толерантных качеств личности школьника в процессе поликультурного образования. В современной социокультурной ситуации школа, должна стать местом, где создаются благоприятные условия для межэтнического общения, где всем учащимся прививается уважение к своей культуре и культурам других народов, поскольку именно в учебно-воспитательном процессе создаются ситуации культурного, межличностного, межнационального, формального и неформального общения. Необходимо воспитывать у учащихся чувство и сознание ответственности за настоящее и будущее мира, в котором они живут. Оно исходит из того, что предрассудки по отношению к чужим культурам, а иногда и к своей собственной, возникают из-за отсутствия у людей знаний о народах и их отношениях, о национальных культурах и традициях. Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Цель: 

 Формирование личностных результатов, таких, как патриотизм, толерантность к людям других национальностей, принятие других с их личностными особенностями, чувство товарищества.

 Задачи:  

• Воспитание любви к Родине и гордости за нее.
• Знакомство с наследием культурных традиций.
• Знакомство с культурой и людьми из других стран.

Сценарий:

Добрый день, дорогие ребята!

Сегодня мы поговорим о толерантности. 16 ноября, в нашей стране и не только, отмечают Международный День Толерантности.  Праздник  этот достаточно молодой. Отмечается в Санкт-Петербурге  с 2006 года.  

Давайте прочитаем слово на доске (учащиеся читают написанное слово «толерантность»).

Но что же такое толерантность? Может кто-нибудь знает? (предполагаются ответы учащихся). Давайте немного остановимся и разберемся в значении этого слова.

Толерантность – это «признание того, что люди  многим отличаются друг от друга, но каждый имеет право быть таким, какой он есть» 

 Ребята, посмотрите друг на друга   и скажите, мы все одинаковые? (учащиеся разглядывают друг друга и отвечают). Да, мы все разные, начиная с внешности и заканчивая интересами.  Чтобы убедиться в этом, предлагаю вам сыграть  в игру «Найди отличия». Слушайте внимательно и выполняйте инструкции:

- Хлопните над головой те, у кого короткие волосы (учащиеся с короткими волосами хлопают над головой).

- Топните ногами те, у кого длинные волосы (учащиеся с длинными волосами хлопают над головой).

- Встаньте те, у кого светлые волосы (учащиеся со светлыми  волосами встают со стула).

- Похлопайте в ладоши те, у кого тёмные волосы (учащиеся с темными  волосами хлопают в ладоши).

- А теперь поднимите правую руку те, кто умеет играть на музыкальных инструментах?

- А теперь поднимите левую руку те, кто умеет плавать?

Действительно, у нас разный цвет и длина волос, цвет глаз и кожи, характер, увлечения, но это не мешает нам общаться и дружить. Вы дружите друг с другом?

Так и в мире:  народы разных стран отличаются не только внешне, но и увлечениями, обычаями. Идеи, вкусы, привычный образ действий называется традицией. Давайте прочитаем вместе это слово (учащиеся читают написанное слово «традиция») В словаре Ожегова «традиция - это то, что перешло от одного поколения к другому». Например, есть традиция отмечать праздники. Какие праздники отмечают в нашей стране? (предполагаются ответы учащихся). В других странах люди отмечают другие праздники. Многообразие  традиций  способствует обогащению и развитию  культуры людей.

И сегодня к нам в школу приехали гости из других стран. Давайте их поприветствуем (все хлопают в ладоши).  На экране слайд «Архитектура Китая», играет музыка, выходят ученики, переодетые в национальные костюмы Китая, исполняют миниатюру «Чаепитие».

Ребята, вы догадались из какой страны гости? (предполагаются ответы учащихся).

Да, эти гости к нам приехали из Китая. Китай - одна из самых крупных стран в мире, по количеству населения он занимает первое место в мире (высвечивается  слайд «Население Китая»). Интересна и письменность Китая: мы пишем и читаем буквы. Кто знает, как называется письменность Китая? (высвечивается «слайд Иероглифы»). Китайцы пишут и читают иероглифы. Скажите, сколько букв в нашем алфавите? (учащиеся отвечают) А у китайцев целых 40000 иероглифов, вот  такой сложный язык в Китае. Ещё Китай славится  боевыми искусствами  (высвечивается слайд «Боевые искусства»). В мультфильмах и фильмах вы наверняка видели ниндзя. Сейчас популярна традиция запускать на празднике китайские фонарики (высвечивается слайд «Китайские фонарики»). Запускали их? Это эффектное зрелище придумали  в Китае. Китай один из основных поставщиков риса и чая. На огромных специально затопленных плантациях тысячи китайцев выращивают рис (высвечивается слайд «Сбор риса») и чай (высвечивается слайд «Сбор чая»). Возможно,  к нам на стол попадают рис и чай именно из Китая. Все любят пить чай? Конечно, чаепитие - прекрасная традиция, а в Китае это целая церемония. Давайте прочитаем ещё одно новое слово (учащиеся читают слово «церемония») В словаре Ожегова  «церемония - это установленный торжественный обряд, порядок совершения чего-либо».

Когда китайцы идут в гости, они обязательно берут и дарят хозяевам чай или конфеты (высвечивается  слайд «Чайная церемония»). А вы любите ходить в гости? Приносите  с собой сладости? Вот таким образом традиции Китая прижились и в нашей культуре.

 А сейчас давайте поприветствуем следующих гостей (высвечивается слайд «Пейзаж Италии», играет музыка, выходят ученики, переодетые в маскарадные костюмы Италии, исполняют миниатюру «Маскарад»).

Эти гости  приехали из красивой южной страны Италии (высвечивается слайд «Карта мира», учитель показывает на карте очертания Италии). Посмотрите, на что по форме похожа Италия на карте мира? (ученики отвечают).  Да, по форме очертания Италии напоминают сапог. В Италии находится уникальный город, где вместо асфальтовых дорог – реки и каналы (высвечивается слайд «Каналы Венеции»). Этот город называется Венеция. Италия славится своими художниками  и архитекторами (высвечивается слайд «Архитектура Италии»). Архитектура Италии схожа с архитектурой нашего города.  А теперь посмотрите на эти 2 картинки (высвечивается фото архитектуры  Санкт-Петербурга и фото архитектуры Италии). Чем похожи эти здания? (ученики перечисляют схожие элементы: крыша, окна, колонны) Действительно, очень много общего в архитектуре Италии и Санкт-Петербурга. Многие итальянские архитекторы и скульпторы создали облик нашего города. Посмотрите на фотографию (высвечивается слайд «Дворцовая площадь»). Кто узнал это место? Правильно, это Дворцовая площадь. Это знаменитое место в Санкт-Петербурге  спроектировали итальянские архитекторы. А это что? (высвечивается слайд «Зимний Дворец»). Правильно, это Зимний Дворец, в котором располагается всемирно известный музей Эрмитаж. Создателем дворца является тоже итальянец. В Италии традиционным блюдом  являются макароны (высвечивается слайд «Макароны и пицца»). Вы любите эти блюда? Конечно, они прочно вошли в наше меню, даже в нашей школе вы кушаете макароны с сыром. Италия популярна своими яркими необычными масками, которые и мы одеваем на карнавалы (высвечивается слайд «Маски»). Итак, ребята,  видите как много общего у нашего города с Италией. И его даже называют северной Венецией, так как в нём тоже много каналов и рек. Так элементы культуры  Италии  гармонично вплелись  в нашу культуру.

Послушайте, что за звук? (играет африканская музыка). К нам снова спешат гости (на экране слайд «Пейзаж Африки с животными», выходят ученики, переодетые в костюмы дикарей, исполняют миниатюру «Африканский танец»).

Вы догадались, из какой  страны гости? Правильно! Это Африка - самая жаркая страна, там мало воды и большую часть территории занимают пустыни (высвечивается слайд «Пустыня»). Так как там очень жарко, даже зимой люди живут в хижинах, без отопления (высвечивается слайд «Хижины»). Из-за  сильного солнца, цвет кожи у местных жителей тёмный  (высвечивается слайд «Дикари»). Люди в Африке любят украшать себя бусами, браслетами. И очень любят ритмичную музыку (высвечивается слайд «Танцы с барабанами»). Многие современные танцы содержат в себе элементы африканских плясок. Узнали что это за фрукт? (высвечивается слайд «Бананы»). Правильно, это бананы. Вы их любите кушать? (ученики отвечают). Так вот, Африка - самый главный поставщик бананов и в нашу страну они попадают именно оттуда.

 А из какой страны эти гости, догадайтесь сами (На экране слайд «Россия», играет русская народная музыка , изображение русских народных танцев.) Догадались?  Правильно, это Россия! Россия - очень гостеприимная страна, с богатым культурным наследием. К нам приезжают, остаются жить и учиться многие люди из разных стран.

Давайте вспомним цвета российского флага (высвечивается слайд «Флаг РФ) (предполагаются ответы учащихся). Правильно, белый, синий, красный. А теперь, каждый из вас выложит перед собой флаг России (ученики выкладывают из полосок бумаги флаг РФ). А теперь, как настоящие патриоты, прослушаем гимн нашей Родины, ведь нам есть чем гордиться! (Звучит гимн РФ)

Вот и в нашей школе  все ребята разные. Вы все вместе дружите, общаетесь. И в знак того,  что мы все вместе, давайте создадим  символическую стену дружбы (высвечивается слайд «Руки и дата праздника»).  Я буду вызывать каждого из вас, а вы прикрепите  свои цветные ладошки на соответствующий по цвету контур (Звучит песня о дружбе). Молодцы! Какая яркая получилась стена! Вам понравилось? Желаем вам, чтобы ваша дружба была такая же крепкая как стена (высвечивается слайд «Улыбающиеся дети разных национальностей») Хотелось бы,  чтобы люди во всём мире дружили между собой. На этом наше мероприятие подошло к концу, вы все были очень активны, молодцы! До новых встреч!