Руководство методическим объединением
материал

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

ОБ УЧАСТИИ ПЕДАГОГОВ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ В КОНКУРСАХ ПРОФМАСТЕРСТВА, КОНФЕРЕНЦИЯХ И ИНЫХ ФОРМАХ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ    ПО ИТОГАМ  1 ПОЛУГОДИЯ 2021-2022 УЧЕБНОГО ГОДА

Цель: анализ форм методической работы педагогов методического объединения по итогам 1 полугодия 2021-2022 учебного года.

Справка подготовлена на основе информации, полученной от педагогов.

В методическом объединении учителей профильного  труда  5  педагогов:

1. Архипова Елена Витальевна
2. Моржанаева Ирина Николаевна
3. Суворова Альбина Нурулловна
4. Данилов Сергей Викторович
5. Некрасов Вадим Андреевич

Повышение квалификации педагогов осуществляется в следующих формах:     проведение (и/ или посещение) мастер-классов и открытых  мероприятий, и уроков;   повышение квалификации на курсах, вебинарах, участие  в конкурсах, олимпиадах, конференциях, аттестация педагогов:

Повышение квалификации на курсах следующей тематики:

- «Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметных областей «Технология» и «Искусство» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС», Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы», 144 часа – Некрасов В.А;

- ИКТ в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья" г. Петрозаводск ФГБНУ "ИКП РАО",  16 часов- Моржанаева И.Н.

Участие в конкурсах:

-I Всероссийский конкурс  "Экология -дело каждого" - Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва, 1 место-Архипова Е.В.;

  -III Всероссийский конкурс  "Моя лучшая методическая разработка" - Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва, 3 место- Моржанаева И.Н.;

 -Всероссийский конкурс проектов для детей с ОВЗ- Томский государственный педагогический университет, ноябрь 2021г.г.Томск - Архипова Е.В.;

-  «ЗОЖ- на каждом уроке хорош!»,  конкурс   22 октября - 26 ноября 2021 года г.Ханты-Мансийск- Моржанаева Н.Н.;

- Участие в проведении «Национального чемпионата конкурса профессионального мастерства «Абилимпикс» - 2 педагога Суворова А.Н., Данилов С.В.

-Региональный  конкурс  «Моя Югра» \ номинация: "Открытый урок"- 2 место Моржанаева И.Н.

Участие в дистанционных методических мероприятиях для педагогов:

I Международная конференция «Образование детей с особыми потребностями в современном мире: ценности, смыслы, технологии» ИКП РАО, 15-17 декабря 2021г.г.Москва;

- I Всероссийский форум классных руководителей,  октябрь 2021.г.Москва;

- Всероссийская конференция" Деятельность учебных заведений на  современном этапе: изменение в законодательстве и вопросы связанные с короновирусом",  октябрь 2021.г. Москва- Моржанаева И.Н.;

- I  Всероссийская Научно-практическая Конференция «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ»,  Институт коррекционной педагогики РАО, ноябрь 2021.г. Москва- Моржанаева И.Н.;

- Практико-ориентированный семинар по организации образовательной деятельности образовательных организаций, имеющих интернат, 30 ноября 2021 года г. Ханты-Мансийск- Моржанаева И.Н.,  Архипова Е.В.

- Семинар по развитию духовно-нравственного воспитания и образования (в рамках заседания координационного совета по реализации программы духовно-нравственного воспитания «социокультурные истоки») 6 декабря 2021 года г. Ханты-Мансийск- Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н.

- Вебинар "Представление лучших муниципальных моделей наставничества и менторства педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры", 15 декабря 2021 года- Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н., Данилов С.В.

 Конференция "Реализация программ трудового обучения и профессиональной подготовки"- 17 декабря 2021г. г.Сургут- Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н., Данилов С.В., Некрасов В.А.

Публикации:

-Портал  "Продленка", публикация " План работы  классного руководителя" , - Моржанаева И.Н.

- Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва, публикация статьи «Технология полива растений в теплице» - Архипова Е.В.

Участие в экспертной работе   (региональный уровень):

  Чемпионате «Абилимпикс» - Суворова А.Н.

Аттестация педагогов;

- высшая  категория - 1человек ( Данилов С.В.)

        Информация   об участии педагогов методического объединения в конкурсах профмастерства, конференциях и иных формах методической работы   представлена в Таблице 1.

 Таблица 1

Участие педагогов в методической работе

Выводы: таблица 1 демонстрирует  высокий процент уровень участия педагогов   в конференциях, семинарах, вебинарах  и других методических мероприятиях, в то же время отражает  недостаточное участие  педагогов в экспертной работе, в транслирование педагогического опыта через публикации, необходимость повышения квалификации через аттестацию.

Выводы и рекомендации:

-высокий уровень участия в различных методических мероприятиях демонстрируют педагоги Архипова Е.В., Моржанаева И.Н.;

- необходимо  активизировать работу по транслированию педагогического опыта через публикации, участие методических мероприятиях Данилову С.В.,  Некрасову В.А. , Суворовой  А.Н.

- спланировать проведение открытых уроков на 2 полугодие 2021 - 2022 учебного года;

- продолжить работу по аттестации педагогов ( Архипова Е.В. , Моржанаева И.Н.   по должности учитель-дефектолог).

Руководитель методического объединения:                                     И.Н. Моржанаева

Информация  о реализации программы воспитательной работы

 по итогам 1 полугодия 2021-2022 учебного года

В соответствии с программой воспитательной работы школы -интерната классными руководителями Архиповой Е.В ,11 класс, . Моржанаевой И.Н., 10а класс, Безруковой О.А.,12 класс разработаны планы работы классных руководителей. План работы реализуется в следующих направлениях:

Духовно-нравственного (нравственного) развитие;

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих инвариативных и вариативных модулей: «Классное руководство», «Школьный урок», «Самоуправление (соуправление)», «Профориентация», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Ключевые общешкольные дела», «Организация предметно-эстетической среды», «Социально-педагогическая адаптация».

Основные воспитательные мероприятия:

День знаний, Всероссийская акция «#ВМЕСТЕЯРЧЕ»,

муниципальный спортивный фестиваль «Преодоление»,

коллективно- творческие дела «Новогодние хлопоты», «чемпионат профессионального мастерства «Абилимпикс»,

Предметные дни, недели:  "Математики и информатики", "Живое русское слово",  тНеделя безопасности,

День Всероссийского детского телефона доверия.

Участвуют в акциях портала «Большая перемена»- по профориентации.

В соответствии с   Программой формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни классными руководителями проводятся :

• ежедневная утренняя гимнастика;
• организованные динамические паузы с подвижными играми,
• Дни Здоровья;
• Неделя безопасности;
• Лекции, тематические классные часы, беседы о профилактике заболеваний, профилактике вредных привычек, по безопасности жизнедеятельности;
• Единый экологический урок :   #Вместе_ярче  

        Программа духовно-нравственного (нравственного) развития реализуется посредством проведения тематические классных мероприятий к памятным датам (День народного Единства, День Конституции, День города, День ХМАО- Югры),

через:

Традиционные праздники : День знаний,  День матери

Коллективно-творческое  дело  «Новогодние хлопоты»,

Проведение досуговых мероприятий (экскурсии в библиотеку, в музей)

 Трудоустройство подростков  через молодежную биржу труда - 5обучающихся -9а класс, 1оа класс, 11 класс.

        При реализации планов воспитательной работы обеспечивалось взаимодействие с МУБ «Детская городская библиотека», ЦФКиС «Жемчужина Югры», МУ «Центр молодежных инициатив», Музейный комплекс Нефтеюганск

 и др.

        Реализация программы воспитания осуществляется  в тесном взаимодействии с родителя ( законными представителями ) обучающихся. Классные руководители 11 класса Архипова Е.В., 12 класса Безрукова О.А., 10а класса Моржанаева И.Н.  в системе ведут диагностическую деятельность,   профилактическую работу по предупреждению вредных привычек, негативного отношения к учебной и познавательной деятельности, по посещаемости обучающихся,  просветительскую работу по оформлению Пушкинской карты.

        Также положительно необходимо отметить высокий уровень взаимодействия классных руководителей   с родительской общественностью по  повышения педагогической культуры родителей (законных представителей). В данной работе используются различные формы   (родительское собрание, информирование родительской общественности посредством официального сайта 00, мессенджеров ВКонтакте, Viber и др. и т.п).

   Классные руководители Архипова Е.В, Моржанаева И.Н. приняли участие в I Всероссийском форуме классных руководителей, в онлайн формате, на котором обсуждались задачи  работы классного руководителя,  были представлены лучшие  воспитательные практики работы.

Достижения обучающихся:

Международный уровень:

Всероссийский конкурс Талантливые дети России  конкурс рождественских открыток- Абзалетдинова Л. Я.-1 место

Всероссийский уровень:

-Всероссийская краеведческая олимпиада " Многовековая Югра"- 7 участников 10а класс, 1 место Пискулин В.

-Всероссийском образовательный марафон  «Время знать, понимать, действовать». Викторина «Финансовая грамотность», Томский государственный университет- Пырлог М.-10а участник;

Викторина «Спорт – ты жизнь!» в рамках Всероссийского образовательного марафона «Время знать, понимать, действовать»,   Томский государственный университет- Мусабаев А.-10а  2 место;

-Всероссийский конкурс проектов для детей с ОВЗ «Мастер своего дела», Томский государственный университет- Ложкин А.-10а класс;

-Викторина «Великие люди России» в рамках Всероссийского образовательного марафона «Время знать, понимать, действовать»,  Томский государственный университет- Абзалетдинова Л. - 1 место, 10а класс;

- Викторина «Математика в быту» в рамках Всероссийского образовательного марафона «Время знать, понимать, действовать»  Томский государственный университет- Прокопьев М., участник , 10а класс;

Всероссийский конкурс Талантливые дети России  конкурс новогодних открыток- Бабикова Я.-1 место

Региональный уровень:

-Региональный отборочный этап  VI Национального чемпионата национального мастерства среди людей с инвалидностью «Абилимпикс» в ХМАО - Югре , 3 место Прокопьев М.,  Ильмурзиа А..

- Конкурс рисунков   «Расту в Югре» - Прокопьев М., Пискулин В.

        Выводы: 

        Работа классных руководителей осуществлялась в соответствии с планом работы классных руководителей,  планы работы за 1полугодие реализованы.

Рекомендации:

Усилить работу с родителями по посещаемости учебных занятий;

Активизировать участие детей в творчески конкурсах;

Активизировать работу классных руководителей в участии методических мероприятиях для классных руководителей.

Руководитель методического объединения

учителей профильного труда:                                                  Моржанаева И.Н.

Дата: 27.12.2021г.

Информационная справка

о реализации АООП

за 2 четверть 2021-2022 учебного года

педагогами,

методического объединения профильного труда  

Цель: анализ успеваемости качества знаний, полноты реализации программ по итогам 2 четверти  2021-2022 учебного года.

Справка подготовлена на основе информации об успеваемости обучающихся, полученной от педагогов, выгрузки  статистических данных ЭЖ.

Срок сбора информации: 27.12.2022 года.

          В соответствии с "Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся" по итогам 2 четверти  аттестованы  100% обучающихся.  

         Для обучающихся по 2 варианту АООП, в соответствии с рекомендациями ТПМПК, составлены   специальные индивидуальные программы развития (СИПР). Успеваемость обучающихся составляет 100%, качество знаний - 0%.

        В период неблагополучной эпидемиологической ситуации (распространение новой коронавирусной инфекции (COVID-19)), образовательный процесс был организован посредством дистанционных образовательных технологий. В процессе дистанционного обучения были задействованы такие ресурсы как: соцсеть Вконтакте, мессенджеры WhatsApp, Viber, платформы Zoom.

По итогам 2 четверти реализация программ составила -100%. Результаты освоения АООП представлены в Таблице 1.

Таблица 1.

Результаты освоения АООП

 за 2 четверть  2021-2022 учебного года

         Выводы: таблица 1 показывает статистику по профильному труду : 100% реализацию образовательных программ, 100% успеваемость обучающихся, качество знаний   составляет в среднем-35,4%

Качество знаний демонстрируют  наиболее обучающиеся  7а класса (столярное дело), 10а класса ( столяр строительный, рабочий зеленого хозяйства), 12 класса  ( столяр строительный),  наиболее низкие  показатели по профильному труду в 9а классе ( швейное дело),11 класс ( рабочий зеленого хозяйства) .

        По общеобразовательным предметам   реализация образовательных программ -100%,   успеваемость   обучающихся -100, качество знаний   - в среднем 47,6 %. Наиболее низкие показатели качества знаний отмечается по предметам: русский язык, литературное чтение -11 класс, русский язык, обществоведение - 10а класс, в этих классах необходимо спланировать работу по повышению качества знаний. В целях повышения качества обучения  педагогам  необходимо при планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы с обучающимися, проводить объективный учет и контроль знаний, своевременную работу по ликвидации пробелов в знаниях, осуществлять взаимодействие со специалистами коррекционного блока, родителями обучающимися.

Руководитель методического объединения:                                     И.Н. Моржанаева

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

ОБ УЧАСТИИ ПЕДАГОГОВ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ В КОНКУРСАХ ПРОФМАСТЕРСТВА, КОНФЕРЕНЦИЯХ И ИНЫХ ФОРМАХ МЕТОДИЧЕСКОЙ

 РАБОТЫ ПО ИТОГАМ   2021-2022 УЧЕБНОГО ГОДА

Цель: анализ форм методической работы педагогов методического объединения по итогам 1 полугодия 2021-2022 учебного года.

Справка подготовлена на основе информации, полученной от педагогов.

В методическом объединении учителей профильного  труда  5  педагогов:

1. Архипова Елена Витальевна
2. Моржанаева Ирина Николаевна
3. Суворова Альбина Нурулловна
4. Данилов Сергей Викторович
5. Некрасов Вадим Андреевич

Повышение квалификации педагогов осуществляется в следующих формах:     проведение (и/ или посещение) мастер-классов и открытых  мероприятий, и уроков;   повышение квалификации на курсах, вебинарах, участие  в конкурсах, олимпиадах, конференциях, аттестация педагогов:

Повышение квалификации на курсах следующей тематики:

- «Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметных областей «Технология» и «Искусство» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС», Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы», 144 часа – Некрасов В.А;

- ИКТ в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья" г. Петрозаводск ФГБНУ "ИКП РАО", 16 часов- Моржанаева И.Н.

-ООО «Центр инновационного образования: «Актуальные вопросы истории России в современных реалиях»- 16 часов Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н.

-ООО «Центр инновационного образования : Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию: 36 часов  -Моржанаева И.Н, Архипова Е.В., Суворова А.Н.

Участие в конкурсах:

-I Всероссийский конкурс   "Экология -дело каждого" - Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва, 2021г.1 место-Архипова Е.В.;

-II Всероссийский конкурс   "Экология -дело каждого" - Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва, 2022г. 1 место-Архипова Е.В.;

-II Всероссийский конкурс   "Экология -дело каждого" - Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва, 2022г. 2 место -Моржанаева И.Н..;

  -III Всероссийский конкурс  "Моя лучшая методическая разработка" - Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г.Москва,2021г. 3 место- Моржанаева И.Н.;

 -Всероссийский конкурс проектов для детей с ОВЗ- Томский государственный педагогический университет, ноябрь 2021г.г .Томск - Архипова Е.В.;

Всероссийский конкурс

-  «ЗОЖ- на каждом уроке хорош!»,  конкурс   22 октября - 26 ноября 2021 года г.Ханты-Мансийск- Моржанаева Н.Н.;

- Участие в проведении «Национального чемпионата конкурса профессионального мастерства «Абилимпикс» - 2 педагога Суворова А.Н., Данилов С.В.

-Региональный  конкурс  «Моя Югра» \ номинация: "Открытый урок"- 2 место Моржанаева И.Н.

Участие в дистанционных методических мероприятиях для педагогов:

-III Всероссийская конференция «Актуальные проблемы современного образования детей с ограниченными возможностями здоровья» 30.05.22 г. Москва- СувороваА.Н., Моржанаева И.Н., Архипова.

-I Международная конференция «Образование детей с особыми потребностями в современном мире: ценности, смыслы, технологии» ИКП РАО, 15-17 декабря 2021г.   г.Москва;

- I Всероссийский форум классных руководителей,  октябрь 2021.г.Москва;

- Всероссийская конференция" Деятельность учебных заведений на  современном этапе: изменение в законодательстве и вопросы связанные с короновирусом",  октябрь 2021.г. Москва- Моржанаева И.Н.;

- I Всероссийская Научно-практическая Конференция «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ»,  Институт коррекционной педагогики РАО, ноябрь 2021.г. Москва- Моржанаева И.Н.;

-Окружная конференция по вопросам реализации ФГОС для лиц с ОВЗ, в том числе направлений системы оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ 27-28апреля 2022 года г. Ханты-Мансийск, -Суворова А.Н., Моржанаева И.Н., Архипова Е.В.

- Практико-ориентированный семинар по организации образовательной деятельности образовательных организаций, имеющих интернат, 30 ноября 2021 года г. Ханты-Мансийск- Моржанаева И.Н.,  Архипова Е.В.

- Семинар по развитию духовно-нравственного воспитания и образования (в рамках заседания координационного совета по реализации программы духовно-нравственного воспитания «социокультурные истоки») 6 декабря 2021 года г. Ханты-Мансийск- Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н.

- Вебинар "Представление лучших муниципальных моделей наставничества и менторства педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры", 15 декабря 2021 года- Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н., Данилов С.В.

 Конференция "Реализация программ трудового обучения и профессиональной подготовки"- 17 декабря 2021г. г.Сургут- Моржанаева И.Н., Архипова Е.В., Суворова А.Н., Данилов С.В., Некрасов В.А.

Публикации:

-Портал  "Продленка", публикация " План работы  классного руководителя"  - Моржанаева И.Н.

- Фонд образовательной и научной деятельности ХХI ВЕК  г. Москва, публикация статьи «Технология полива растений в теплице» - Архипова Е.В.

-Статья "Движение Абилимпикс» как средство успешной социализации и трудоустройства лиц с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью» - Суворова А.Н.

Участие в экспертной работе   (региональный уровень):

  Региональная олимпиада по трудовому обучению - Суворова А.Н., Некрасов В.А.

Аттестация педагогов:

- высшая  категория - 1человек ( Данилов С.В.)

        Информация   об участии педагогов методического объединения в конкурсах профмастерства, конференциях и иных формах методической работы   представлена в Таблице 1.

Проведение открытых:

Педагоги Архипова Е.В., Моржанаева И.Н., Данилов С.В., Суворова А.Н. провели открытые уроки в  соответствии с графиком.

 Таблица 1

Участие педагогов в методической работе

Выводы: таблица 1 демонстрирует  высокий процент уровень участия педагогов   в конференциях, семинарах, вебинарах  и других методических мероприятиях, в то же время отражает  недостаточное участие  педагогов в экспертной работе, в транслирование педагогического опыта через публикации, необходимость повышения квалификации через аттестацию.

Выводы и рекомендации:

-высокий уровень участия в различных методических мероприятиях демонстрируют педагоги Архипова Е.В., Моржанаева И.Н., Суворова А.Н.;

- необходимо  активизировать работу по транслированию педагогического опыта через публикации, участие методических мероприятиях Данилову С.В.,  Некрасову В.А. .

- запланировать аттестацию педагогов на следующий учебный год: Архипова Е.В., Моржанаева И.Н., Некрасов В.А.).

Руководитель   методического   объединения:                                     И.Н. Моржанаева

Информационная справка

о реализации АООП за   2021-2022 учебного года

педагогами методического объединения профильного труда  

Цель: анализ успеваемости качества знаний, полноты реализации программ 2021-2022 учебного года.

Справка подготовлена на основе информации об успеваемости обучающихся, полученной от педагогов, выгрузки   статистических данных ЭЖ.

Срок сбора информации: 31.05.2022 года.

          В соответствии с "Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся" в 2021- 2022 учебном году аттестованы  100% обучающихся.  

         Для обучающихся по 2 варианту АООП составлены специальные индивидуальные программы развития (СИПР). Успеваемость обучающихся составляет 100%, качество знаний - 0%.

Количество обучающихся успевающих на «4 и 5»

Вывод: всего обучается на «4» и «5» 9 обучающихся, результаты по итогам года стабильны.

        В период неблагополучной эпидемиологической ситуации (распространение новой коронавирусной инфекции (COVID-19))  образовательный процесс был организован посредством дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Результаты освоения АООП представлены в Таблице 1, Таблице 2.

Таблица 1.

Результаты освоения АООП

   2021-2022 учебный года

1 полугодие

Таблица 2

Результаты освоения АООП

   2021-2022 учебный года

2 полугодие

Выводы: Таблица 2 показывает статистику: по профильному труду 100% рабочих программ, 100% успеваемость обучающихся.  Качество знаний демонстрируют наиболее обучающиеся 7а класса (столярное дело), 10а класса

(«Столяр строительный», «Рабочий зеленого хозяйства), 12 класс («Столяр строительный»).   Наиболее низкие  показатели по профильному труду в 9а классе ( швейное дело),11 класс («Рабочий зеленого хозяйства»).

        По общеобразовательным предметам   реализация образовательных программ -100%,   успеваемость   обучающихся -100. Наиболее низкие показатели качества знаний отмечается в 11 классе по предметам математика, профильный труд (рабочий зеленого хозяйства) этих классах необходимо спланировать работу по повышению качества знаний.

Информация об итоговой аттестации   выпускников 12 класса

Вывод: по результатам итоговой аттестации получили II квалификационный разряд по специальности «Столяр строительный» - 3 обучающихся, по специальности «Портной» получили II квалификационный разряд -  4 обучающихся.

Таким образом: В следующем учебном году в целях повышения качества обучения педагогам методического объединения необходимо при планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы с обучающимися, проводить объективный учет и контроль знаний, своевременную работу по ликвидации пробелов в знаниях, осуществлять взаимодействие со специалистами коррекционного блока, родителями обучающимися.

Руководитель методического объединения:                                       И.Н. Моржанаева

 Результаты освоения АООП

обучающимися 5-9 классов за 2019-2020 учебный год

        В  2019-2020 учебном году  в 5-9 классах  на  конец  учебного года обучается 63 обучающихся  c учетом движения  обучающихся (без учета обучающихся индивидуально на дому.  Результаты освоения АООП представлены в Таблицах 1, 2

Таблица 1.

              Успеваемость обучающихся в  2019 -2020 учебном году

АООП (1 вариант)

Таблица 2.

Успеваемость обучающихся в  2019 -2020 учебном году

АООП (2 вариант)

Вывод: Таблицы 1-2 показывают статистику 100% исполнения объема программы, успеваемости обучающихся,  положительную динамику относительно  2018 -2019 года учебного года по успеваемости (в 2018-2019 учебном году успеваемость составила 96%) - 4%..

 По итогам 2019-2020 года наблюдается положительная динамика успеваемости обучающихся в 5-9 классах  по 2 варианту АООП, количество обучающихся  успевающих на «4»и «5» на 1 человека         Представленная информация показывает снижение качественного показателя освоения образовательной программы: уменьшение  количества обучающихся, освоивших образовательную программу (Вариант 1 АООП) на «4» и «5 , в прошлом учебном году таких обучающихся было 15 .

Результаты обучения определялись посредством педагогического мониторинга по итогам учебного года  (См.  Таблицы 3,4)

Таблица 3

 Педагогический мониторинга

 за   2019-2020 учебный год АООП (1вариант)

 Таблица 4.

Педагогический мониторинга

за   2019 - 2020 учебный год АООП (2 вариант)

Вывод:  положительная динамика в освоении образовательной программы наблюдается у обучающихся 5а класса.

         Представленная информация показывает, что наиболее низкое качество знаний обучающиеся демонстрируют  по предмету русский язык в 7а,  8а,  9, 6а классах,  наблюдается снижение качественных показателей по математике  в 7а, 8а, 9 классах,  по биологии, географии, истории отечества в 9 классе, по профильному труду в 8а классе.. Одной из причин снижения качества знаний является переход на дистанционное обучение из-за пандемии коронавируса в 4 четверти учебного года.

В целях повышения качества обучения  педагогам  необходимо проанализировать свою работу по использованию дистанционных технологий в обучении. При планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы с обучающимися, проводить объективный учет и контроль знаний, своевременную работу по ликвидации пробелов в знаниях.

Руководитель методического объединения:                                     И.Н. Моржанаева

Оценка результатов образовательной деятельности в 2019 году.

Реализуемые в 2019 году образовательные программы в 5-9 классах:

1 полугодие 2019 года

 - адаптированная общеобразовательная        программа        образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5-12 классы (вариант учебного плана        1.2. Приказ        Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от № 1087);
- адаптированная общеобразовательная        программа        образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5-12 классы (вариант учебного плана         2. Приказ        Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от № 1087);

  2  полугодие 2019 года

 - адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5-9 классы (ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1);

- адаптированная        общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5-9 классы (ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2).

Таблица 1

Полнота реализации адаптированных образовательных программ

в 1 полугодии  2019 года

Таблица 2

Полнота реализации адаптированных образовательных программ

во 2 полугодии 2019 года

Представленные табличные данные показывают 100% реализацию образовательных программ.

Таблица 3

Результаты обучения в 2019  году 5-9 классов

Успеваемость обучающихся

во 1  полугодии  2019 года

(Вариант 1 АООП)

Таблица 4

Успеваемость обучающихся

во 2  полугодии  2019 года

(Вариант 1 АООП)

Результаты обучения в 2019  году 5-9 классов

(Вариант 1 АООП)

Таблицы 1-4 показывают статистику 100% реализации образовательных программ, 100% успеваемости обучающихся относительно 1 полугодия.

Относительно 1 полугодия 209 года, во втором снизилось количество обучающихся, успевающих на «4 и 5» на 6 человек, это связано, что в 5 классе большинство обучающихся с низкими образовательными возможностями.

Успеваемость обучающихся

во I  полугодии  2019 года по предметам учебного плана

(Вариант 2 АООП)

Успеваемость обучающихся

во 2  полугодии  2019 года по предметам учебного плана

(Вариант 2 АООП)

По итогам 2019 года наблюдается положительная динамика успеваемости обучающихся в 5-9 классах  по 2 варианту АООП на 1%.  

Достижения обучающихся в 2019 году

-Международная интернет-олимпиада по ОБЖ для 6 класса («Солнечный свет»), 1 место, г. Москва;

-Всероссийская специальная олимпиада для детей с ОВЗ. Направление: Социально-бытовая ориентировка, 1,2, 3 место, г.Томск;

-Всероссийская специальная олимпиада для детей с ОВЗ. Направление: География, 3 место, г. Томск;

-Всероссийская олимпиада по математике для обучающихся  коррекционной школы (Мир-Олимпиад), -1-3 место г. Москва;

-Всероссийская олимпиада по СБО для обучающихся  коррекционной школы (Мир-Олимпиад), -1-3 место, г.Москва;

-Региональная олимпиада по трудовому обучению для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (профили «столярное дело», «швейное дело») - 2019, 3 место - «столярное дело», г.Сургут;

-Онлайн-олимпиада: "Русский язык на отлично" в Региональном конкурсе "Моя Югра"-1 место, г.Ханты- Мансийск;

-Онлайн-олимпиада: "Знатоки предмета ОБЖ" 1 место, г.Ханты- Мансийск.

Воспитательная работа

Воспитательная работа осуществлялось посредством реализации Программы духовно-нравственного развития, Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Основные воспитательные мероприятия: тематические уроки и линейки, профориентационные мероприятия, экскурсии, Дни здоровья, образовательные события в соответствии с Календарем образовательных событий РФ, мероприятия в соответствии с План мероприятий, посвященных Году памяти и славы в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне, выставки творческих работ и участие в конкурсах (Первый Всероссийский конкурс рисунков для детей с ОВЗ "Я могу! Я рисую!», конкурс творческих работ «Я и мир вокруг меня», конкурс рисунков «Слава Армии Российской, самой мирной на земле!», конкурс «Северное сияние», Городской фестиваль «Здесь сердце тихое Югры», посвященный Дню инвалидов), Чемпионат профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс», квесты, социально-полезные акции, экологические акции, коллективно-творческие дела («Новогодние хлопоты», «Весенняя капель», «Подарок ветерану», «Вахта памяти»), спортивные соревнования (фестиваль, посвященный Международному дню инвалидов «Преодоление, Специальная спартакиада Югры среди детей и подростков).

Достижения обучающихся во внеурочной деятельности

-Специальная спартакиада Югры среди детей и подростков (прыжки в длину, толкание ядра, бег, теннис, плавание, бочче) - 1 место - 2 чел., 2 место - 4 чел., 3 место - 1 чел., г. Ханты- Мансийск;

-Академии развития творчества «АРТ-талант». Всероссийский конкурс детского творчества «Зимние пейзажи». Номинация «Фотография», 1место , г. Москва;

-Городской  конкурс рисунков «Слава Армии Российской, самой мирной на земле!» -победители -2, участники 25 человек;

-Конкурс агитационного рисунка и плаката «Родная армия», Муниципальное автономное учреждение «Центр молодёжных инициатив» г.Нефтеюганск, - диплом 3 степени;

-Городской фестиваль «Здесь сердце тихое Югры», посвященный Дню инвалидов. Категория: «Вокал», «Хореография», «Художественное чтение» - 3 место, 1 место;

-Викторина «Моя  Югра», посвященная 89-летию со дня образования ХМАО-Югры, МБУК «Культурно-досуговый комплекс», г. Нефтеюганск, 6 обучающихся – победители, 25 -участники);

-Всероссийский конкурс детского творчества «Зимние пейзажи». Номинация «Фотография»;

- Конкурс декоративно – прикладного искусства «Я и мир вокруг меня» в рамках XI городского фестиваля детского и юношеского творчества  «Созвездие юных талантов Нефтеюганска». Номинация «Бумажная фантазия» - 2 место;

-Конкурс «Северное сияние», номинация «Новогодний калейдоскоп», 2 место.

Результаты методической работы педагогов 2019 года

Участие в семинарах,  конференциях и т.д.:

-участие в международной  научно-практической конференции "Современные проблемы  организации психолого-педагогического  и социального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Международный опыт".    Абхазия, г. Сухум, апрель-май 2019г. ;

-участие в окружной конференции по вопросам реализации федеральных государственных образовательных стандартов для лиц с ограниченными возможностями здоровья «Опыт, проблемы и перспективы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и интеллектуальным нарушениями» г. Ханты-Мансийск, апрель 2019г.;

Участие в конкурсах

 -Конкурс  «Лучший классный руководитель», г. Санкт-Петербург, октябрь 2019;

- Региональный конкурс «Гражданское и патриотическое воспитание в условиях реализации ФГОС» (Всероссийский портал педагога) – 1 место;

- Первый (региональный) этап II Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2019" в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре, июль-август 2019, город Ханты-Мансийск- победитель, 2 место;

-Всероссийский конкурс: «Лучший открытый урок» - 1 место;

-Всероссийский конкурс «Основы специальной (коррекционной) педагогики» (Портал педагога) - 1 место;

-Всероссийский конкурс «Умната», блиц-олимпиада: «Учитель-профессионал: какой он с точки зрения новых профессиональных стандартов";

-Всероссийский конкурс «Горизонты педагогики», Блиц-олимпиада: «Инклюзивное образование в школе».

-Региональный  конкурс  «Моя Югра» \ номинация: "Построение урока в условиях ФГОС"- 2 место;

-Региональный конкурс «Моя Югра»\ номинация «Лучший конспект занятия» -1 место;

Аттестация педагогов

Долока Е.Г.-1 квалификационная категория «Учитель»

Гаджиева А.О.- 1квалификационная категория «Учитель»

Моржанаева И.Н.- 1квалификационная категория «Учитель-дефектолог»

КулаковаЕ.А.- 1квалификационная категория «Учитель»

Пакулева Л.Н.- 1квалификационная категория «Учитель-дефектолог»

СПРАВКА

ПО ИТОГАМ ВШК «КАЧЕСТВО УРОКОВ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ

РАБОТЫ В ОБУЧАЮЩИМИСЯ С РАС И ТМНР»

        В соответствии с приказом от 06.12.2019г.  № 179 «О подготовке и проведении педагогического совета» был проведен контроль качества уроков и индивидуальной работы с обучающимися с РАС и ТМНР педагогов методического объединения учителей, реализующих 1вариант АОП.

Цель контроля: Обеспечение единого подхода в организации и осуществлении образовательной деятельности с детьми с РАС и ТМНР в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью.

Задачи:

1. Определить положительные и негативные результаты в работе с детьми с РАС и ТМНР.
2.  Разработать мероприятия, направленные на преодоление недостатков в осуществлении образовательной деятельности с детьми с РАС и ТМНР.

Сроки контроля: с 09.12.2019-15.12.2019.

 Методы контроля: 

-        анализ рабочих программ,

-        собеседование с учителями,

-        посещение уроков.

В ходе контроля был проведен анализ рабочих программ по предметов учебного плана 5а,7а класса, посещение уроков, собеседование с педагогами.

        Анализ рабочих программ показал, что  программы разработана в соответствии с требованиями к Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к разработке рабочих программ.

        В них  содержится краткая психолого-педагогическая характеристика обучающихся с РАС, ТМНР,  обозначены условия обучения данной категории детей  (формы, методы и приемы работы с обучающимися, наименование оборудования, технические средства обучения, наглядный материал), спланирована коррекционная работа по основным разделам учебных предметов.

         В ходе собеседования с учителем 5а класса Омаровой П.И.  выяснилось, что уровень знаний, умений  обучающихся с РАС Руслана Х. и  Михаила Ш. ниже программных требований минимального уровня, поэтому необходимы адаптация программного материала, организация индивидуальных занятий с учителем-дефектологом по формирование базовых предпосылок учебной деятельности ( понимания инструкций, навыков работы по образцу и т.д.), ликвидация пробелов в программном материале.

        На уроках русского языка и математики, при проведении контрольных данным обучающимся необходим тьютор.

        Трудности в обучении связаны также с режимом обучения,  у обучающихся наблюдается низкая продолжительность продуктивной деятельности, повышенная утомляемость,   в середине  учебной недели, поэтому им необходим дополнительный выходной.

 В работе с детьми с РАС учитель адаптирует дидактические материалы:

• листы с упражнениями, требующие минимального заполнения;
• составляет детям индивидуальные карточки;
• уменьшает объемов текстов для списывания;
• использует задания, снабженные визуальной инструкцией;
• задания с возможностью приклеивания ответа (цифры, буквы);
• тексты, снабженные картинками
• адаптация текстов: сокращение.

        При адаптации контрольной работы или диктанта   учителем предусмотрены следующие варианты:

• вписывание отдельных букв;
• вписывание только ответов в примеры;
• возможность опоры на образец и т.д.

При проведении контрольных работ данной категории детей необходимо:

• увеличение времени на выполнение задания;
• изменение обстановки: возможность выполнения задания в отдельном помещении в малой группе или индивидуально в присутствии сопровождающего;
• особые приемы организации процесса оценки достижений (наглядные опоры в виде образца).

        Анализ посещённого урока ИЗО в 5а классе учитель Омарова П.И. показал, что урок проводился в соответствии с календарно-тематическим планированием. Конструкт урока отвечает современным требованиям ФГОС. Структура урока соответствует типу урока. В течение урока прослеживались основные задачи урока: образовательная, коррекционно- развивающая, воспитательная. В ходе урока использовались активные методы .деятельности обучающихся, воспитанников). Учитель использовал жизненный опыт обучающихся с целью развития познавательной активности и самостоятельности. В ходе урока использовались современных технологий: ИКТ.

        Тема урока формулировалась обучающимися, учитель задавал наводящие вопросы, предлагал задания, которые помогали обучающимся верно сформулировать тему и задачи урока. Работа осуществлялась по плану, предложенному учителем.

        В ходе урока применялись диалоговые формы общения, осуществлялась обратная связь, использовались дифференцированные задания.

Учителем использовался наглядный материал в качестве иллюстрирования. проводился инструктаж по выполнению учебных заданий; оказывались различные виды помощи.

Выводы:

Педагоги адаптируют программный материал,  дидактические  и контрольно-измерительные материалы для достижения положительных результатов  в освоении АОП

Предложения:

Для преодоления трудностей  в освоении АОП обучающимися в РАС,ТМНР необходимо:

-адаптировать дидактические материалы, контрольно-измерительные  материалы;

- организовать щадящий режим обучения с предоставлением дополнительного выходного:

- занятия с учителем-дефектологом проводить индивидуально;

- организовать сопровождения тьютором на уроках русского языка, математики, при проведении контрольных работ.

-организовать пространства  класса с созданием оборудованного уголок  для отдыха: маты, подушки и т.д.

Руководитель методического объединения:  Моржанаева И.Н.

Департамент образования и молодежной политики

1. Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»