Мониторинг результатов освоения практики
методическая разработка

Показатели

(оцениваемые параметры)

Критерии

Степень выраженности оцениваемого качества

Возможное

число баллов

Методы диагностики

1. Теоретическая подготовка

1.1.Теоретические знания (по основным разделам учебно- тематического плана программы)

Соответствие теоретических знаний ребёнка программным требованиям

Минимальный уровень – ребёнок

овладел менее, чем ½ объёма знаний, предусмотренных программой

1

Наблюдение, тестирование, контрольный опрос и др.

Средний уровень – объём усвоенных

знаний составляет более ½.

5

Максимальный уровень – освоил практически весь объём знаний, предусмотренных программой в

конкретный период

10

1.2. Владение специальной терминологией

Осмысленность и правильность использования специальной терминологии

Минимальный уровень – ребёнок, как правило, избегает употреблять

специальные термины

1

Собеседование

Средний уровень – сочетает

специальную терминологию с бытовой

5

Максимальный уровень –

специальные термины употребляет осознанно, в полном соответствии с их содержанием

10

2. Практическая подготовка

2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебно- тематического плана программы)

Соответствие практических умений и навыков программным требованиям

Минимальный уровень – ребёнок овладел менее, чем ½

предусмотренных умений и навыков

1

Контрольное задание

Средний уровень – объём усвоенных умений и навыков составляет более

½.

5

Максимальный уровень – овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными

программой в конкретный период.

10

2.2. Интерес к занятиям в

детском объединении

Отсутствие

затруднений в использовании специальных материалов и инструментов

Минимальный уровень умений – ребёнок испытывает серьёзные

затруднения при работе с инструментами и материалами.

1

Контрольное задание

Средний уровень – работает с

оборудованием с помощью педагога.

5

Максимальный уровень – работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых затруднений.

10

2.3. Творческие навыки

Креативность в выполнении практических заданий

Начальный (элементарный) уровень развития креативности – ребёнок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания

педагога

1

Контрольное задание

Репродуктивный уровень – в

основном выполняет задания на основе образца

5

Творческий уровень – выполняет практические задания с элементами творчества.

10

3. Общеучебные умения и навыки

3.1. Учебно - интеллектуальные умения:

3.1.1 Умение подбирать и

анализировать специальную литературу

Самостоятель- ность в выборе и анализе

литературы

Минимальный уровень умений – ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе со

специальной литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле

педагога.

1

Анализ практической работы

Средний уровень – работает со

специальной литературой с помощью педагога или родителей.

5

Максимальный уровень – работает со специальной литературой

самостоятельно, не испытывает особых трудностей.

10

3.1.2. Умение пользоваться компьютерными источниками информации

Самостоятель- ность в пользовании компьютерными источниками информации

Минимальный уровень умений – ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе с компьютерными источниками

информации, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.

1

Анализ практической работы

Средний уровень – работает с

5

компьютерными источниками

информации с помощью педагога или родителей.

Максимальный уровень – работает с компьютерными источниками информации самостоятельно, не

испытывает особых трудностей.

10

3.1.3. Умение осуществлять учебно- исследователь- скую работу

(писать рефераты, проводить

самостоятельные учебные исследования

Минимальный уровень умений – ребёнок испытывает серьёзные затруднения при проведении

исследовательской работы, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога

1

Анализ исследовательс кой работы

Средний уровень – занимается исследовательской работой с

помощью педагога или родителей.

5

Максимальный уровень –

осуществляет исследовательскую работу самостоятельно, не

испытывает особых трудностей.

10

3.2. Учебно - коммуникативные умения:

3.2.1 Умение слушать и

слышать педагога

Адекватность восприятия информации, идущей от педагога

Минимальный уровень умений –испытывает затруднения при работе со, нуждается в постоянной помощи и контроле

педагога.

1

Наблюдение

Средний уровень – работает

с помощью педагога или родителей.

5

Максимальный уровень – работает

самостоятельно, не испытывает особых трудностей.

10

3.2.2. Умение выступать перед аудиторией

Свобода владения и подачи

обучающимся подготовленной информации

Минимальный уровень умений –испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле

педагога.

1

Наблюдение

Средний уровень – работает

с помощью педагога или родителей.

5

Максимальный уровень –

не испытывает особых трудностей.

10

3.2.3. Умение вести полемику, участвовать в

дискуссии

Самостоя- тельность в построении

дискуссионного выступления, логика в построении

доказательств.

Минимальный уровень умений –испытывает затруднения,

нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.

1

Наблюдение

Средний уровень – работает

 с помощью педагога или родителей.

5

Максимальный уровень – работает

самостоятельно, не испытывает особых трудностей..

10

3.3. Учебно-организационные умения и навыки:

3.3.1. Умение организовать своё рабочее (учебное) место

Способность

самостоятельно готовить своё рабочее место к деятельности и убирать его за

собой

Минимальный уровень умений – ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.

1

Наблюдение

Средний уровень – работает с помощью педагога.

5

Максимальный уровень – работает

самостоятельно, не испытывает особых трудностей.

10

3.3.2. Навыки соблюдения в процессе

деятельности правил

безопасности

Соответствие реальных навыков

соблюдения правил

безопасности программным

требованиям

Минимальный уровень умений – ребёнок испытывает затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.

1

Наблюдение

Средний уровень – работает со

специальной литературой с помощью педагога или родителей.

5

Максимальный уровень – работает

самостоятельно, не испытывает особых трудностей.

10