Конспект урока по математике на тему: Число и цифра 1.
план-конспект урока

Этапы урока

Деятельность тьютора

Деятельность обучающихся

БУД

Организационный момент, (мотивационно

побудительный)

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

На меня все посмотрели

И за парты дружно сели

1. Проверка школьных принадлежностей.

2. Настраиваются на урок.

Р

Введение в тему

Работа с индивидуальным счётным материалом (кружками, квадратами, треугольниками). Возьмите по 1 кругу, квадрату и треугольнику. Положите эти фигуры перед собой.  Можно ли сказать, что перед вами лежат несколько геометрических фигур? Уберите круг и квадрат. Сколько геометрических фигур осталось

Выполняют

П. Р. К.

Изучение нового материала

С какого числа начинают счет? (С числа 1.)

Число 1 также называют единицей.

Посмотрите вокруг и скажите, о каких предметах в нашем классе можно сказать «один»? (Один учитель, одна доска, один монитор, один экран и т. д.)

Посмотрите друг на друга. Что у человека одно? (Нос, рот, лоб, голова.)

 О каких объектах природы можно сказать «одна» или «одно»?

Загадки

Один костёр весь мир согревает.(Солнце)

Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю,
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня….. ( Луной)

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она - большущий шар (Земля)

Работа по учебнику стр 48

Слушают, дают ответы на вопросы,  обобщают.

П. К.Р

Физ.

минутка.

Прыг –скок, прыг-скок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки вставим на бочок,

На носочках прыг да скок.

Дети выполняют

Р

Закрепление изученного материала

Для записи чисел используют цифры. Как вы думаете, чем отличаются цифры и числа? Цифра – это математический знак, с помощью которого можно записать число.

(Числа мы называем, а цифры пишем)

Цифра 1 состоит из двух элементов – палочек, одна из которых короче другой. Сначала пишется маленькая палочка. Начинают писать ее немного выше центра клетки и ведут к верхнему правому углу клетки. Затем пишут основную наклонную палочку от верхнего правого угла к середине нижней стороны клетки.

– Хотелось бы вам научиться красиво писать эту цифру?

– Тогда посмотрите, как её буду писать я. (Учитель несколько раз прописывает на доске цифру 1, объясняя учащимся её особенности.)

3. Письмо цифры 1.

– А теперь попробуйте обвести цифру 1 по точкам

Сначала учащиеся «прописывают» цифру в воздухе под счёт, затем обводят по точечным контурам.

Выполняют задание

П. Р. К.

Итог урока

О чем мы сегодня говорили?

Что понравился урок??

Отвечают на вопросы

Л, Р