Конспект урока по математике на тему: "Число и цифра 2. Чтение и запись цифры 2".
план-конспект урока по математике

Этап урока

Деятельность учителя

1.Организация деятельности учащихся

Коррекционная минутка.

Актуализация знаний

Пальчиковая гимнастика

Проверка готовности к уроку.

Подняли вверх правую руку, коснулись правой рукой правого глаза, правой рукой правого уха, правой рукой правого уха. Подняли вверх левую руку, коснулись левой рукой левого глаза, левого уха, левого плеча.

- Рассмотрите какие фигуры даны на доске? Сколько их?  Положите перед собой на столе столько же палочек, сколько ежиков. Сколько палочек вы положили? (Две). Проговорим хором: два кружка  – две палочки. Какой цифрой обозначается это число? Да, это количество обозначается цифрой – 2.

-С какими цифрами вы уже познакомились? С цифрой 1 и 2. Давайте посчитаем 1,2.

 - Задание на карточках 2:  Найдите все цифры 2 и обведите в кружок.

- Задание 3. Вспомните, на какую птицу похожа цифра 2? На лебедя.  У нее есть такая же шея и хвостик. Вспомните, как пишется цифра 2 (демонстрация)

-Разминем пальчики. А теперь откройте тетради, напишите сначала шейку, хвостик, затем полностью цифру 2.

2. Определение темы и целей урока.

-Посмотрите на доску, сравните мячи по величине: один мяч большой и еще один какой? (маленький). Получится всего 2 мяча. Один и еще один, получится 2. Посчитаем: один, два.

-Сравните скакалки по длине: одна скакалка – длинная и еще одна короткая, получится всего две скакалки. Одна и еще одна, получится две. Посчитаем: один, два.

- Отложите на счетах 2 косточки влево: один, два. Всего 2 косточки. Это количество обозначается цифрой 2. Число 2 обозначается цифрой 2. Цифру мы видим и пишем, а число считаем. Сегодня вы познакомитесь с числом и цифрой 2 (картинка)

3. Изучение нового материала

-На столе у вас лежат кружочки, положите перед собой 1 красный круг, прибавьте к этому кругу еще 1 зеленый круг. Сколько стало кругов? 2. Ребята, знак «+» означает прибавить! Смотрим на доску:  был один красный круг, прибавили-поставили плюс -  еще один круг – зеленый, получилось два круга. К одному прибавить (знак «+») один, получится пишем равно «=» два.

- Нарисуйте  в тетрадях внизу 1 синий квадрат, обведите клеточку. Сколько синих квадратов вы нарисовали? 1, как это число обозначается на письме? Цифрой 1. Записали под квадратом цифру 1 «1 квадрат- число1», прибавим к синему квадрату 1 красный квадрат – нарисуйте еще 1 красный квадрат. Был 1 синий, пишем плюс – значит прибавили сколько еще квадратов? Еще 1! Пишем под красным квадратом цифру 1. Был 1 квадрат, полюс-прибавили еще 1 квадрат,  посчитаем скольк стало квадратов? (рисуем 2 квадрата). Значит 1+1 = 2. получится – пишем равно 2. Хоровое проговаривание: 1 квадрат плюс 1 квадрат равно 2 квадрата, к одному прибавить еще 1 получится два.

-Показали на левой руке 1 палец, прибавьте 1 этому пальчику еще 1. Считаем сколько получилось: 2. Это количество обозначается цифрой 2. Покажите 2 кулака – это количество обозначается цифрой 2, покажите 2 уха  - это количество обозначается цифрой 2. Покажите 2 карандаша – это количество обозначается цифрой 2.

Физкультминутка.

Игра «Внимание

Пальчиковая гимнастика.

5.Закрепления

6. Рефлексия

Оценка деятельности

-Образование числа 2:

-Рассмотрите картинку (мальчик ищет ботинки (один ботинок под стулом, а второй — под столом)). Сколько ботинок под столом? 1. На следующей картинке напротив стола напишите эту цифру. Сколько ботинок под стулом? 1. Напротив стула напишите эту цифру. — Мы с вами составили задачу. — Послушайте ее условие: «Один ботинок Димы лежит под столом, и еще один ботинок — под стулом». — Послушайте вопрос задачи: «Сколько всего ботинок у Димы?» — Объясните, как мы получили число 2.  (1 одному ботинку прибавили еще 1 ботинок) Это действие мы обозначаем знаком плюс «+». — Я запишу решение задачи на доске. (Учитель пишет и проговаривает за- пись: 1 + 1 = 2.) Как я говорю про знак «=»? («получится» или «равно»). — Давайте вместе прочитаем запись на доске. — Запишите решение на карточке (или в тетради)  посчитать

Задание 1.  Посчитать цветочки.

Задание 2. «Впиши в клетки нужные цифры»

Игра «Вопрос-ответ»

- С какой цифрой мы сегодня работали?

- Оцените свою работу на уроке, поднимите смайлики.