Презентация "Воспитательный аспект на уроке"
презентация к уроку

Слайд 1

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 42 г. Улан-Удэ" Воспитательный аспект на уроках Иванова Светлана Николаевна, учитель биологии и географии МАОУ СОШ №42

Слайд 2

Воспитание

Слайд 3

Человечность – самое необходимое в жизни качество! Очень высоко оценивал нравственное воспитание Л.Н. Толстой: «…из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра ». 1 человечность 10 …..достижения и успехи 100…… достижения и успехи 1000….. достижения и успехи 10000….. достижения и успехи 100000 …..достижения и успехи 10000000

Слайд 4

Воспитательный аспект урока должен предусматривать использование содержание учебного материала, методов обучения, форм организации познавательной деятельности в их взаимодействии для осуществления формирования и развития нравственных, трудовых, эстетических, экологических и других качеств личности школьника. Он должен быть направлен на воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям, высокого качества гражданского долга.

Слайд 5

“ Воспитание человека – гражданина, человека – патриота, должно быть главной целью всего педагогического процесса ” М.В. Ломоносов

Слайд 6

«Быть хорошим учителем можно, только будучи хорошим воспитателем.... Без участия в воспитательной работе вся педагогическая культура, все знания педагога являются мёртвым багажом» . В.М. Сухомлинский

Слайд 7

Цель воспитания: Появление ожидаемых изменений в личности обучающихся, которые выражаются в отношении к миру ,к обществу к самому себе.

Слайд 8

Задача воспитания: помочь в становлении личности ученика осознать им собственных потребностей и интересов.

Слайд 9

Направления воспитательного аспекта Трудовое Эстетическое Гигиеническое Этическое П атриотическое Гражданское

Слайд 10

Трудовое воспитание процесс организации и стимулирования трудовой деятельности обучающихся, который направлен на приобретение обучающимися навыков и формирование компетенции, добросовестного отношения к работе, развитие творческих способностей, инициативы, стремления к достижению более высоких результатов.

Слайд 11

Трудовое воспитание Задачи в современной общеобразовательной школе Развитие готовности к труду; Развитие добросовестного , ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, как важнейшей потребности и обязанности человека; Формирование навыков умственного труда. Обучающиеся должны получить знания: о необходимости уважительного отношения к труду и творчеству старших и сверстников; о ценностном отношении к учёбе, как виду творческой деятельности; о бережном отношении к результатам своего труда, труда других людей, к имуществ, учебникам, личным вещам; о необходимости отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учёбе; п риобрести навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных проектов а также умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий

Слайд 12

Реализация трудового воспитания на уроках В процессе овладения биологическими знаниями обучающиеся знакомятся с приёмами: выращивания культурных растений; у хода за ними, проращивание семян; в егетативного размножения растений. Получают представление о работе: Охраны редких и исчезающих видов выращивание домашних животных; Охраны здоровья людей. Рассматривают: Значение трудов учёных изучающих законы природы; Работу биотехнологов и селекционеров.

Слайд 13

Эстетическое воспитание В целях развития интереса к природе необходимо пробудить у учащихся эстетические чувства способность увидеть прекрасное в природных объектах. «С восприятия и познания красоты начинается воспитание эстетической культуры, воспитание чувств». В.А. Сухомлинский

Слайд 14

Эстетическое воспитание Цель: формирование гармоничной индивидуальности, способной к сопереживанию, умеющею видеть красоту искусства и жизни . В задачи эстетического воспитания входит: развитие у школьников способности видеть, познавать, ценить, создавать, охранять красоту и гармонию в природе формирование духовного мира учеников средствами биологии и экологии создание условий для творческого самовыражения

Слайд 15

Реализация эстетического воспитания на уроках Увидеть прекрасное в природе в процессе эстетического воспитания можно через стихи в идеозаписи картины музыку фотографии

Слайд 16

Экологическое и гигиеническое воспитание Формирование у школьников заботливого и бережного отношения к природе и к всему живому на Земле, развитие понимания непреходящей ценности природы готовности к рациональному природопользованию к участию в сохранению природных богатств и жизни вообще.

Слайд 17

Задачи в современной общеобразовательной школе Приобретение знаний о человеческом организме и его сосуществовании в окружающем мире; Общих представлениях о факторах рисках здоровью человека включая влияние неблагоприятных природно-экологических и социально-психологических условий; Систематизированных представлениях о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи всего живого в биосфере; Элементарных гигиенических знаний по режиму жизнедеятельности, рационального питания, санитарно - эпидемиологической грамотности, способов первичной профилактики заболеваний; Знаний и умений применять меры безопасности в экстремальных ситуациях; Понятий о здоровом образе жизни, способах сохранения и укрепления своего здоровья; Знания о современных угрозах для жизни и здоровья людей в том числе экологических, эпидемиологических, транспортных, социально-конфликтных; Понятие о воздействии на организм человека наркотических и психоактивных веществ, знаний об отдалённых последствиях их потребления.

Слайд 18

Реализация экологического и гигиенического воспитания на уроках Изучение растительного и животного мира; Биотические и абиотические факторы; Растения (лекарственные и ядовитые); Животные (ядовитые, переносчики возбудителей болезней и паразиты); Приёмы и средства: Постановка простейших опытов Рассказы обучающихся о выполнении гигиенических правил Обсуждение данных самонаблюдений

Слайд 19

Необходимо стремиться к формированию Представлений о взаимосвязи основных компонентов экологической культуры и культуры здорового о безопасного образа жизни. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающего сообщества путём соблюдения гигиенических профилактических и эпидемиологических правил поведения должны стать приоритетными.

Слайд 20

Этическое, патриотическое и гражданское воспитание Этическое воспитание основа нравственного воспитания человека. Цель: формирование у учащихся убеждений, чувств и привычек в соответствии с определёнными нравственными принципами. Главные задачи воспитания: Накопление обучающимися положительного нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения о разумном использовании свободного времени. Развитие таких качеств как внимательное отношение к людям к порученным делам, честность, принципиальность, дисциплинированность, чувство чести и долга, уважение человеческого достоинства. Формирование у детей социально-патриотических взглядов и убеждений, любви к Родине и ее истории Развитие уважительного отношения к народным традициям и культуре России Обеспечение полноценной социализации подрастающего поколения, активное вовлечение детей в посильное решение социальных, экономических, культурных, экологических и т.д. проблем Воспитание уважительного отношения к нормам, законам и Конституции страны

Слайд 21

Природа является мощным фактором воспитания чувства уважения и любви к своему Отечеству. Необходимо воспитывать: патриотические чувства, уважение к труду, природе своей Родине; ч увство национальной гордости за свой народ и его достижения, ответственность за сохранение и приумножение общечеловеческих ценностей; о тветственность за свою страну.

Слайд 22

Реализация этического, патриотического и гражданского воспитания на уроках На уроках необходимо использовать краеведческий экологический материал что способствует формированию у школьников чувства заботливого хозяина своего края Обратить внимание на самоотверженный труд учёных во имя развития биологической науки

Слайд 23

«Каждый урок воспитывает» Задача учителя состоит том, чтобы содержание воспринималось учащимися как определённая ценность: социальная, нравственная, эстетическая, экологическая и другие. Какие условия для этого необходимы можно представить следующей схемой: Отношение Знание Поведение Система ценностей (идей, взглядов)

Слайд 24

Какими путями можно реализовать воспитательный потенциал урока? Для этого выделяют три основных направления реализации воспитательного потенциала урока: Отбор содержания материала; Совершенствования структуры урока; Организация общения.

Слайд 25

Рекомендации по реализации воспитательного аспекта урока При планировании урока учитывать диагностику уровня воспитанности ученика и класса в целом; Продумывать виды деятельности учащихся на каждом этапе урока в связи с поставленными целями; Осуществлять выбор оптимальных способов и приёмов для начала урока; Использовать на этапе актуализации инновационные технологии; Использовать на уроке разные виды контроля что позволит воспитывать ответственность, самостоятельность, критичность, коммуникабельность, трудолюбие; Применять разные способы оценивания что оказывает положительное воздействие на ребёнка в плане успеха в случае неудач; Проводить этап рефлексии на каждом уроке, что позволит корректировать воспитательные задачи урока.

Слайд 26

Конструирование заданий воспитательного характера в средних классах Особенности задания: необходимо включать подростка в ситуации выбора ценностей, их осмысления, нравственно-мотивированного отношения, творчества, помогать в оценке и самооценке своих действий. Особенности учащихся: интенсивное физическое и социальное созревание личности, знакомство с художественными и нравственными ценностями.

Слайд 27

Конструирование заданий воспитательного характера в старших классах Особенности задания: на первый план выступает теоретическая подготовка в сфере гуманитарных и естественных наук, диалог с культурой, интеграция знаний в целостную картину мира, культурная рефлексия, саморегуляция , принятие решений в ситуации выбора, жизнетворчество, саморазвитие Особенности учащихся: идёт духовно-нравственное развитие личности, поиск смысла жизни, познание истины, физическое и нравственное самосовершенствование, вхождение в жизнь общества, жизненное самоопределение, социально-психологическая адаптация.

Слайд 28

Изучение биологии в школе дает обучающимся определенный круг знаний и тем способствует формированию их мировоззрения и воспитанию нравственных качеств . «Воспитание не оканчивается домом, школою; воспитывает главным образом общество» С.М. Соловьёв.