Рассказ пережитого опыта.

Предлагаем ребенку рассказать, как прошел его день. Чтобы ответ ребенка был более содержательным, предлагаем ему зарисовать свои действия. На первом листе он рисует то, что делал утром. На втором то, чем занимался в обед. На третьем то, что делал вечером. В процессе рисования можно задавать наводящие вопросы: что ты рисуешь? Где ты нарисуешь? Что они делают? И т.д. Пока ребенок рисует, взрослый тоже может нарисовать свой день. Когда закончили рисовать, приступаем к рассказу. Сначала свой рассказ составляет взрослый. К каждой картинке придумываем 2-3 предложения. Далее просим ребенка рассказать то, что у него получилось. В конце можно придумать название для своей истории.

Развитие связной речи посредством комментированного рисования

Развитие связной речи – важный этап в развитии детей дошкольного возраста. Он помогает научить детей связно рассказывать о событиях окружающей действительности, грамматически правильно и последовательно излагать свои мысли.

Комментированное рисование – это метод, с помощью которого взрослый создаёт схематическую зарисовку на тему, отражающую ближайший опыт детей, и организует общение детей между собой.

Этапы работы:

Рассказ по серии сюжетных картинок

1-й этап: Работа с картинками. Что ты видишь на картинке? Во что одеты родители? Что они держат в руках? Как ты думаешь, что они будут делать?

2-й этап: Раскладывание картинок в правильной последовательности. Предлагаю разложить картинки в правильной последовательности. Что будет сначала, а что потом?

3-й этап: Работа над текстом. Придумайте по одному предложению к каждой картинке.

4-й этап: Придумывание окончания истории. Именно на этом этапе и используем комментированное рисование.

В возрасте 2-3х лет мы можем на картинке дорисовывать недостающие детали ватными палочками. Мы можем нарисовать силуэты, а ребенок пальчиками или ватной палочкой может дорисовывать окончание этих силуэтов.

В возрасте 4-5 лет мы можем использовать рисование на песке. Мы ребенку проговариваем историю, а он ее зарисовывает на песке, а потом воспроизводит то, что он услышал.

В возрасте 5-6 лет мы можем предложить ребенку разное окончание этой истории. Когда он выберет подходящую для себя картинку, он так же придумывает историю и может раскрасить картинку.