Справка о проведении предварительной экзаменационной работы в форме ГИА по МАТЕМАТИКЕ в 2010 году в IX классе
статья по теме

Справка

 о проведении предварительной экзаменационной работы

государственной (итоговой) аттестации (в новой форме)

 по МАТЕМАТИКЕ в 2010 году

в IX классе

МОУ «СОШ № 3 г. Свирска»

30 апреля 2010 года в МОУ «СОЩ № 3 г. Свирска» состоялся предварительный экзамен по математике в 9 классе.

Цель работы:

оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике учащихся IX классов к сдаче  государственной (итоговой) аттестации;

Структура работы соответствует структуре экзаменационной работы, предлагаемой на экзамене  по математике в 9 классе.

В соответствии с этим работа состоит из двух частей.

Часть 1 направлена на проверку овладения содержанием курса на уровне базовой подготовки. Эта часть содержит 16 заданий, и предусматривающих три формы ответа: задания с выбором ответа из четырех предложенных вариантов (8 заданий), задания с кратким ответом (7 заданий) и задание на соотнесение.

 Часть 2 направлена на проверку владения материалом на повышенном уровне. Эта часть содержит 5 заданий разного уровня сложности из различных разделов курса, требующих развернутого ответа (с записью решения).

На проведение экзамена отводится 240 минут (4 часа). При этом время выполнения первой части ограничено – на нее отводится 90 минут. По истечении 90 минут учащиеся сдавали  первую часть работы и приступали  к выполнению второй части.

этом первую часть досрочно.

Правильное выполнение каждого задания первой части работы оценивалось 1 баллом. Задания второй части оценивались так:

№ 17- 2 балла

№ 18,19-3 балла

№ 20,21-4 балла

 Анализ результатов мониторинга

Анализ  результативности выполнения каждого задания учащимися

В следующей таблице вышеперечисленные данные представлены  в процентном отношении:

По  данным результатом можно сделать вывод, что у учащихся 9 а класса недостаточно сформированы  навыки применения свойств арифметических квадратных корней для вычисления значений выражений и составления уравнения по условию текстовой задачи, а в 9 б классе лишь третья часть умеют решать задачи. Только около половины учащихся  9 а и 9б классов научились сравнивать числа, изображенных точками на координатной прямой и решать системы двух уравнений с двумя переменными, а также решать квадратное неравенство. В меньшей мере учащиеся 9 б класса понимают  и вычисляют  по формуле п-го  члена арифметической прогрессии с заданным номером.

В достаточной мере выпускники умеют решать  задачи на проценты, находить отношения двух величин и выражать  в процентах, умеют выражать из формул одни величины через другие.

Предложения :

Учителю математики Григорьевой Н. Д. продолжить систематическую подготовку учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации. С наиболее отстающими учащимися провести индивидуальную работу, акцентировав их  внимание на тех задачах, с которыми ребятам по силам справится во время  самостоятельной индивидуальной работы на экзамене по математике.

7.05.2010                                             Руководитель МО «Математика. Информатика»

Т. А. Черниговская