Презентация "Развитие психофизиологической базы речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Развитие психофизиологической базы речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями

Слайд 2

Работа по развитию психофизиологической базы речи у младших школьников с нарушениями в развитии строится с учетом особенностей: формирования психических процессов ; физических возможностей; познавательной деятельности ; эмоционально -волевой сферы.

Слайд 3

Д ля младших школьников н еобходимо проводить комплексы упражнений, способствующих развитию и коррекции двигательно- и сенсорно-моторной сферы

Слайд 4

Дыхательные упражнения снимают мышечное напряжение и эмоциональную зажатость, способствуют развитию и укреплению голоса, умению управлять им, а также являются средством профилактики респираторных заболеваний.

Слайд 5

В коррекционной работе необходимо уделять большое внимание преодолению учащимися нарушений различных видов моторики, развитие и совершенствование комплекса тонкомоторных навыков , силы координации, точности, пластичности движений кисти и пальцев рук.

Слайд 6

Движения тела и пальцев в сопровождении артикуляционных упражнений способствуют развитию межполушарных взаимодействий. В процессе выполнения сочетанных упражнений ребенок учится произвольно управлять своим телом.

Слайд 7

необходима профилактика нарушения зрения на всех этапах обучения Глазодвигательные упражнения не только являются профилактикой нарушения зрения, но и способствуют расширению полей зрения, зрительно-моторной координации, развитию зрительного восприятия и совершенствованию всех функций внимания.

Слайд 8

комплексная разминка

Слайд 9

1.Развитие общей координации, точности, достаточной силы движения, способности удержания позы и переключению ; 2.Развитие и совершенствование общей, тонкой и артикуляционной моторики; 3.Формирование пространственных ориентировок; 4.Тренировка вестибулярного аппарата; 5.Укрепление глазодвигательных мышц; 6.Тренировка произвольного слухового внимания(концентрация , выработка устойчивости), механической и логической памяти, абстрактного мышления; 7.Развития речевого дыхания и голоса; 8.Развитие фонематического восприятия и формирование начальных навыков звукового анализа и синтеза.

Слайд 10

Комплексные разминки могут выполняться на коррекционном часе, на индивидуальных занятиях с дефектологом, а также родителями дома.