Программа по самообразованию учителя русского языка и литературы Лизякиной Ирины Константиновны
статья по теме

Этапы

Содержание

работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение

литературы по

проблеме и

 имеющегося опыта

2013-2016

1.Курсы повышения  квалификации учителей.

2.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла.

3.Подписка на методическую литературу «Русский язык в школе», «Первое сентября. Русский язык».

4.Изучение литературы:

1).Парубченко Л.Б. Почему дети делают ошибки и как их научить писать правильно.- М.: Реал-А, 2001.

2).Голуб И.Б. ЕГЭ сдаём без проблем. Русский язык без репетитора.-М.:Эксмо, 2006.

3) Коммуникативная культура детей в сельском социуме: психолого-педагогические проблемы и технологии развития/ под ред. В.А.Барановой.- М.: ИСП РАО, 2008.              

Прогностический

1.Определение целей и задач темы педагогического опыта.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2013-2014

1.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме:

«Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка через интерактивные методы обучения».

Практический

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2014-2015

1.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме:

«Работа с текстом на уроках русского языка и литературы как средство формирования коммуникативной и социокультурной компетенций учащихся»

2.Открытые уроки на школьном и районном уровне.

3.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.

4. Участие в районном фестивале инноваций  

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

2015-2016

Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме «Формирование коммуникативной, информационной и социокультурной компетенций на уроках русского языка и литературы»

2.Участие и результаты на районных и областных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.Мастер-класс «Проектный метод на уроках русского языка и литературы»

4.Консультативная помощь учителям и учащимся.

5.Создать персональный сайт и еженедельно его обновлять

6.актвинее использовать  электронную почту для контакта с единомышленниками.

Внедренческий

Распространение опыта работы.

2013-2016

1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок»

2.Публикация методических разработок, статей.

№п/п

Содержание работы

сроки

Практическая деятельность

1

Изучение литературы по теме саморазвития духовно-нравственных качеств педагога  и ознакомление с опытом других педагогов.

Сентябрь-октябрь 2013г

Изучение литературы по теме:

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности Гражданина России»
• Программа внедрения ФГОС
• Диагностика успешности учителя. - Издание 2-е испр. и дополн. -М.: Центр «Пед.поиск.», 2003.
• Селевко, Г.К. Научи себя учиться/ Г.К.Селевко //Центр “Педагогический поиск”.-2006.-С. 20
• Мартина, Н.  Формирование готовности к профессиональному самоопределению/ Н.Мартина// Директор школы.- 2006.- №3.- С.65

2.

Курсовая подготовка

Сентябрь 2014г-сентябрь 2015г

• Краткосрочные курсы «Духовно-нравственное развитие личности в условиях формирования новой образовательной среды» на базе НИУ ВШЭ г.Нижнего Новгорода
• Краткосрочные курсы «Основы теологического образования», ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова»

3

Изучение духовно-нравственных вопросов и целенаправленная работа с детьми.

С сентября 2013г

• Работа в Воскресной школе Прихода храма

в честь Нерукотворного Образа Спасителя п. Сосновское

• Реализация социальных проектов духовно-нравственной направленности.

4

Оформление результатов работы и распространение

2014-2015

• Выступление на районной конференции по духовно-нравственному воспитанию.
• Открытые занятия на муниципальном уровне.

Публикации в СМИ.