Повышение качества образования через развитие профессиональной компетентности педагога в рамках работы РМО.
методическая разработка на тему

Повышение качества образования через развитие профессиональной компетентности педагога в рамках работы РМО

Если вы умеете проектировать работу коллектива,

организовывать выполнение намеченного,

стимулировать людей на творческую, добросовестную работу,

 контролировать процесс и анализировать результаты

 – значит, Вы владеете умением управлять.

М.Поташник

 Развитие системы образования, в том числе повышение качества напрямую связаны с проблемой профессионального развития педагога. Именно поэтому высока роль методической службы в современной школе. РМО  - традиционная и до настоящего времени самая мобильная форма повышения профессионализма

Одним из главных предназначений РМО учителей физики является организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности, творческого роста и самореализации учителей района для обеспечения качества образования.

        Деятельность нашего РМО способствовала тому, чтобы каждый его член не только умел грамотно спланировать и организовать свою работу, но и обладал высоким уровнем знаний, информационной компетентностью, реализовался творчески, при этом был самокритичен, находился в постоянном поиске и был готов учиться чему-то новому. Поставленные задачи решались коллективом учителей, через совершенствование методики проведения урока, развитие способностей обучающихся, повышение мотивации к  обучению, а также  через ознакомление учителей с новинками методической литературы. Тщательно изучали и осваивали методику анализа урока и  внеклассных мероприятий. Ведем систематическую работу по освоению и реализации интерактивных технологий как средства формирования ключевых компетенций обучающихся. Особое внимание  уделяем выбору форм работы, делая больший упор на более действенные и современные, такие как  круглые столы,  практикумы, сетевое взаимодействие. Средствами сетевого взаимодействия для нас являются: электронная почта, сайты образовательных учреждений нашего района, форумы профессиональных сообществ, индивидуальные сайты учителей.

С целью повышения качества образования по предмету  работа РМО велась по следующим направлениям:

• деятельность учителей по выбранным темам самообразования;
• изучение и внедрение в практику инновационных технологий и их элементов;
• ведение мониторинга профессионального развития педагогов;
• совершенствование внутришкольных систем подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА.
• проведение индивидуальных консультаций по актуальным и проблемным вопросам.

     Государственные стандарты по физике предполагают приоритет деятельностного подхода к процессу обучения,  для реализации которого необходима качественная обеспеченность физических кабинетов оборудованием. Оснащенность учебно-лабораторным и демонстрационным оборудованием в соответствии с современными требованиями в кабинете физики оптимально представлена в  МБОУ «Кулундинская СОШ№1», МБОУ «Кулундинская СОШ№2», в других школах оборудование имеет высокую степень  изношенности и  номенклатуру ниже нормы. Использование ЦОР и виртуальных лабораторий позволяет нашим учителям не только повышать интерес к предмету, но в полном объеме решать  обозначенные выше проблемы с оборудованием.

Успешность и качество выполнения профессиональной деятельности во многом определяются личностными качествами педагога. Фундаментальной составляющей  результативной работы  нашего РМО служит высокий профессионализм учителей – стажистов: Подкопаева Ю.И., Малаховой А.И., Кудинкиной В.С., Удовенко П.П., Мунтян А.Е. и  активная жизненная позиция  Матиенко О.Я., Сиряк Д.В.

Проблема оценки качества образования является сегодня одной из самых актуальных для всей образовательной системы Российской Федерации. Достаточно важное место отводится единому государственному экзамену в 11 классе и введению новой формы итоговой аттестации в 9 классе. Необходимо отметить, что результаты по данным формам в нашем районе являются достаточно высокими и в течение нескольких лет превосходят краевой показатель.

Средний бал ЕГЭ

Список школ, имеющих показатель выше краевого:

2013г. - МБОУ «Кулундинская СОШ№3» (73,40), МБОУ «Кулундинская СОШ№1» (63,5)

2014г.- МБОУ «Кулундинская СОШ№4» (53,86), МБОУ «Кулундинская СОШ№3» (51,5),          МБОУ «Воздвиженская СОШ»( 46), МБОУ «Семеновская СОШ» (44)

2015г.- МБОУ «Кулундинская СОШ№3», МБОУ «Кулундинская СОШ№4»(55), МБОУ «Кулундинская СОШ№1»(51,89).

Отрадно, что выбор  в пользу предмета «физика» стали делать выпускники сельских  школ и процент сдающих в районе (20%) близок к краевому (22%).

        Нам есть к чему стремиться и над чем работать в целях улучшения качества образования.  Намечены необходимые пути достижения этих целей:

•  совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями, активно внедрять в образовательную практику деятельностный подход;
• в качестве необходимого условия успешной подготовки выпускников к сдаче  экзамена использовать элективные курсы, направленные на формирование у школьников умений выполнять задания повышенного и высокого уровня сложности.
• организация углубленной подготовки учащихся, принимающих участие в олимпиадах по физике через комплексное сочетание интегрированного подхода к изучению проблемных  тем и системной индивидуальной работы с победителями к последующим этапам.

Резюмируя вышеизложенное, считаю, что методическая работа осуществляется на должном уровне  и органично соединяется с повседневной практикой педагогов. С моей точки зрения, именно атмосфера взаимоуважения, взаимопомощи и сотрудничества является основной чертой нашего РМО, помогающей  развитию успешности каждого из моих  коллег.

Руководитель РМО учителей физики Цепенко Н.В.