Использование ИКТ и Интернет-ресурсов на современном занятии.

В настоящее время получили широкое применение следующие направления использования информационных технологий:

• компьютерные учебники, предназначенные для формирования новых знаний и навыков;
• диагностические или тестовые системы, предназначенные для диагностирования, оценивания и проверки знаний, способностей и умений;
• тренажеры и имитационные программы, представляющие тот или иной аспект реальности, отражающие его основные структурные и функциональные характеристики и предназначенные для формирования практических навыков;
• лабораторные комплексы, в основе которых лежат моделирующие программы, предоставляющие в распоряжение обучаемого возможности использования математической модели для исследования определенной реальности;
• экспертные системы, предназначенные для обучения навыкам принятия решений на основе накопленного опыта и знаний;
• базы данных и базы знаний по различным областям, обеспечивающие доступ к накопленным знаниям;
• прикладные и инструментальные программные средства, обеспечивающие выполнение конкретных учебных операций (обработку текстов, составление таблиц, редактирование графической информации и др.).  

1. Мультимедийные презентации.

Формы и место использования мультимедийной презентации (или даже отдельного ее слайда) на занятии зависят от содержания этого занятия, цели, которую ставит педагог. Тем не менее, практика позволяет выделить некоторые общие, наиболее эффективные приемы применения таких пособий:

1. При изучении нового материала. Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение особенно выгодно в тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса.  
2. При закреплении новой темы.  
3. Для проверки знаний. Компьютерное тестирование – это самопроверка и самореализация, это хороший стимул для обучения, это способ деятельности и выражения себя. Для учителя – это средство качественного контроля знаний, программированный способ накопления оценок.  
4. Для         углубления         знаний,         как         дополнительный         материал         к занятиям.  
5. При решении задач обучающего характера. Помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану.  
6. Средство эмоциональной разгрузки. Мультимедиа - программы смотрятся как видеофильм, но с возможностями вмешиваться в ход действий и вести диалог.  
7. Как средство для изготовления раздаточного дидактического материала, кодограмм и карточек. Персональный компьютер в руках педагога, в дополнении со сканером и принтером – это минитипография педагога.  

http://www.openclass.ru 

http://festival.1september.ru 

2. Флеш-презентация.

Мультимедийные флеш-презентации профессионально сочетают в себе текст, видео, звук, анимацию, а также двух или трѐх мерную графику.

Еще одним из преимуществ флеш-презентации является ее интерактивность, пользователь может принимать участие в презентации: выбирать необходимый ему раздел, регулировать громкость презентации, просматривать те или иные видеоматериалы и фрагменты по своему выбору. Для обеспечения этой возможности флеш презентации снабжаются системой навигации.

Флеш презентации могут включать в себя:

• анимированные ролики;
• видео ролики;
• графики, диаграммы, схемы, таблицы;
• дополнительные справочные разделы и материалы;
• звуковое оформление;
• визуальные эффекты оформления;
• прочие разделы.

Использование видео оформления: существуют различные выриации использования видео оформления. Видео может выполнять различные функции: оформление сцены, наглядный материал, пособие и инструкции и многое другое. Совсем недавно такое направление видео сьемки как «Видео 360 градусов, которое будет очень интересно задействовать на своем уроке. Для этого достаточно перейти на сайт ютуб и забить в поисковой строке 360 градусов + точ то необходимо найти…от посещения балета и эрмитажа, до полета в космос и прогулкам по сафари.

3. Интерактивные пособия, тренажеры, кроссворды. Шаблоны презентаций.

Помимо этого могут использоваться:        

Интерактивная игра          

Интерактивный кроссворд  

Интерактивная модель процесса          

Интерактивный тренажер  

Интерактивный тест          

Интерактивное пособие  

 Другая интерактивная презентация  

  4. Электронные образовательные ресурсы.

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера.  

Итак, здесь и далее мы рассматриваем электронные образовательные ресурсы, для воспроизведения которых требуется компьютер.

ЭОР нового поколения представляют собой открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС). 

Для каждого  тематического элемента (ТЭ) имеется три типа электронных учебных модулей (ЭУМ):

• модуль получения информации (И-тип);
• модуль практических занятий (П-тип);  
• модуль контроля  (К-тип).

При этом каждый ЭУМ автономен, представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Иными словами, каждый ЭУМ – это самостоятельный учебный продукт объѐмом несколько Мбайт

Центральным хранилищем электронных образовательных ресурсов нового поколения         является         Федеральный         центр         информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).

ФЦИОР в Интернет:

http://fcior.edu.ru

Помимо этого, в интернет среде существует очень много материалов, которые при нужном подходе, смогут разнообразить ваше занятие.

Спасибо за внимание.